導(dǎo)讀今天把整理的三年級語文下冊第四單元語文園地和單元作業(yè)（含答案）及全解分析分享給大家，有需要的家長，可以把試卷打印下來讓孩子做一做，提前檢測一下孩子對第四單元....

今天把整理的三年級語文下冊第四單元語文園地和單元作業(yè)（含答案）及全解分析分享給大家，有需要的家長，可以把試卷打印下來讓孩子做一做，提前檢測一下孩子對第四單元知識點的掌握程度，也提前復(fù)習(xí)，做好第四單元測試的準(zhǔn)備，最主要的是家長們要把全解分析認(rèn)真看完，給孩子講一講，家長也能當(dāng)“老師”！

非常感謝頭條的推送，讓更多的孩子通過這個平臺學(xué)到新的知識。

語文園地

語文園地——全解分析

1. 本題考查對關(guān)鍵語句的理解。借助關(guān)鍵語句概括自然段大意時，需要對關(guān)鍵語句進行修改，使語言更簡潔。如概括《花鐘》第一自然段大意時，可以去掉第二句話中前面無關(guān)的內(nèi)容，改為“一天之內(nèi)，不同的花開放的時間是不同的”。

2.(1)本題考查對關(guān)鍵句的掌握情況。句子中寫了宮燈、動物燈、植物燈，這是在描寫不同種類的燈。所以選C。(2)本題考查關(guān)鍵句的位置。第(1)題選出的關(guān)鍵句放在段首，作為總起句比較合適。

3.本題考查補充句子的能力。注意要先分析例句的特點，例句的結(jié)構(gòu)是先描述現(xiàn)象，再提出問題。接著分析需要補充的句子。句子已經(jīng)給出了觀察到的畫面，我們合理發(fā)揮想象，把自己的思考用通順的話寫下來即可。

4.本題考查修改語段的能力。“小金魚一條”語序顛倒，應(yīng)該是“一條小金魚”;“特別炯炯有神看起來”語序顛倒，應(yīng)該改為“看起來特別炯炯有神"，“兩個黃色的斑點”后多了一個逗號；“非常喜歡它”缺少主語，可以補充主語“我”；“味”是錯別字，應(yīng)改為“喂”。

5.本題考查對古詩的積累和理解。我們需要先根據(jù)所學(xué)補全古詩，再完成練習(xí)。第(1)題,“獨憐幽草澗邊生”的意思是“我唯獨喜愛生長在澗邊的幽草"，所以“憐”是喜愛的意思，正確答案是B。第(2)題，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，扣住畫面，用生動、流暢的語言加以描述，不能偏離古詩的意境、主題和詩人的情感。

單元作業(yè)1

單元作業(yè)2

單元作業(yè)——全解分析

一。1. 本題考查字音。這些字都是本單元易讀錯的字，A項中“副”應(yīng)讀“fù"，B項中“較”應(yīng)讀"jiào"，C項中“腹”應(yīng)讀“fù"，D項的字音全部正確，本題選D 。

2.本題考查字音和字形。在學(xué)習(xí)時注意正確拼讀，并正確書寫。注意"醒”的左邊是“酉"。

3.本題考查形近字辨析。我們需要根據(jù)給出的提示寫出合適的字。如"( )擁"中，我們可以給部件“夆”加上蟲字旁，組成“蜂擁"。

4.本題考查組詞填空的能力。注意根據(jù)語境來組詞。第(1)題,“花圃”指栽培花草等的園地，應(yīng)該搭配“修建”；第(2)題，從“指導(dǎo)"“重新”中可以看出“我"修改”了習(xí)作；第(3)題，電腦可以搭配“修理、維修”等。

二、1.本題考查運用擬人的修辭手法仿寫句子的能力。例句運用了擬人的修辭手法，結(jié)合自己的積累，運用擬人的修辭手法寫出向日葵的特點，再選擇一種自己熟悉的花寫一寫即可。

2. 本題考查修改語段的能力。“這個學(xué)期”不是完整的意思，后面應(yīng)該使用逗號；“我加入了學(xué)校的科學(xué)小組有機會”語序顛倒，應(yīng)該是“我有機會加入了學(xué)校的科學(xué)小組”, “采”應(yīng)改為“彩”;“豐富了我的校園生活”缺少主語，前面可以加上“這些活動”等。

3.本題考查排列句序的能力。從整體內(nèi)容來看，這幾句話描寫的是李叔叔家養(yǎng)的兩只鴿子的外形，是按照從整體到局部的順序來寫的。第②句引出描寫對象，進行整體描寫，放在第一位；局部描寫時，先寫眼球，再寫眼球周圍，所以第④句和第③句排在第②句后面；第①句是概括性的語句，但缺少主語，所以第①句排在最后。正確答案是B。

三，1.本題考查課文背誦。書寫時，注意不要把字寫錯了，如“喇"字中間是“束"，不要寫成“朿”。

2.本題考查對課文內(nèi)容的掌握，從《蜜蜂》一課中可以得出答案。

四，1.本題考查獲取信息的能力。找到表格內(nèi)“實驗?zāi)康摹币豁棧竺娴膬?nèi)容就是答案。

2. 本題考查歸納概括能力。在實驗過程一欄中找到關(guān)鍵詞即可。

3.本題考查語言表達能力。題干提示我們要按照“先……接著…然后……最后…… ”的句子來寫，這正好和實驗過程的四個步驟吻合，根據(jù)表格內(nèi)容，將答案填入句中即可。

4·本題考查獲取信息的能力。我們可以在“實驗現(xiàn)象”一欄中找到第一空的答案，從“實驗結(jié)論”一欄中找到第二空的答案。

5.本題考查知識積累。結(jié)合《紙的發(fā)明》一課可知，記錄文字的工具最早是龜甲、獸骨，接著是竹片，然后是帛，最后是紙。正確答案是②①③④。

五，本題考查習(xí)作能力。習(xí)作時可以按照以下步驟來寫:

1.確定實驗的內(nèi)容。先仔細想一想，自己都做過哪些實驗，然后確定一個最有趣的。

2.借著圖表回憶做實驗的情景，記錄實驗的名稱、準(zhǔn)備、過程和結(jié)果。習(xí)作中,要重點寫出做實驗的經(jīng)過，并按照一定的順序?qū)懬宄梢杂蒙稀跋取又缓蟆詈蟆钡冗B接詞來寫；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。

3.認(rèn)真修改，互相評議。寫完后要認(rèn)真修改，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正；互相讀一讀，對讀起來不通順的句子，要根據(jù)自己想表達的意思適當(dāng)修改；對文中的標(biāo)點符號要反復(fù)推敲，力爭用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。最后評一評實驗的過程是否寫清楚了，有沒有用得不合適的詞語。

感謝關(guān)注，我今后會陸續(xù)分享更多的學(xué)習(xí)資料和心得體會，希望我整理的資料和試卷對孩子們有所幫助。