導讀三年級語文一課一練1、我們的民族小學課前預習：一、大聲讀課文，連續讀兩遍，讀正確、讀流利。二、用"——"畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。....

三年級語文一課一練

1、我們的民族小學

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀兩遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。

三、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄。

1、描寫窗外安靜的句子：

2、你喜歡的一句話：

說說你為什么喜歡？

四、選一個詞語填在（ ）里，再聯系課文內容寫一句話，把這個詞語說具體。

【美麗 團結】 我們的民族小學是一所（ ）的學校。

五、觀察"資料袋"，說說這些少數民族有什么不同？

你還知道哪個少數民族？它有什么特點？

我會拼：

píng bà hú dié chuān dài zhāo hu tóng zhōng 　 kǒng què wǔ

( ) ( ) ( ) （ ) ( ) ( )

我會讀

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許多小學生，有傣族的，有景頗族的，有阿昌族和徳昂族的，還有漢族的。

我能填

píng dài hú

（ ）壩 （ ）表 （ ）蝶

（ ）果 （ ）領 二（ ）

（ ）等 愛（ ） （ ）水

課后作業：

我會選 把括號中不恰當的詞語劃掉。

放學了，操場上十分（安靜 寧靜 平靜）。

想著媽媽期待的目光，他的心情久久不能（安靜 寧靜 平靜）。

畫龍點睛

（ ）的國旗 （ ）的服裝 （ ）的老師

（ ）的小鳥 （ ）的銅鐘 （ ）的枝干

想想說說

這所小學給我留下了深刻印象,我要和小伙伴說說。

我喜歡這所民族小學，因為（ ）。

我喜歡這所民族小學，因為（ ）。

我喜歡這所民族小學，因為（ ）。

恭喜你讀懂了課文，獎勵你一顆

讀讀比比 你喜歡哪句話？為什么？說說你的理由

這時候，窗外十分安靜。

這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上好像都在聽同學們讀課文。

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲。課間活動真熱鬧！

下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來許多小學生，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。

積累窗

把文中的好詞佳句，抄寫下來。

2、金色的草地

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀兩遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。

三、抄寫課文句子。先在文中畫出，再抄。

1、描寫蒲公英有趣的句子：

2、你喜歡的一句話：

這句話給你什么感受？

四、觀察課文插圖，先給家長說說"我和弟弟"在干什么？表情怎么樣？再寫下來。

小小書法家

wán shuǎ jiǎ zhuāng shǐ jìn róng máo

（ ） （ ） （ ） （ ）

比比誰寫得最工整

一字多音

jiǎ（ ） cháo（ ）

家 朝

jià（ ） zhāo（ ）

課后作業：

選得正確，獎勵你一個

火眼金睛

瓣（ ） 釣（ ） 勁（ ） 裝（ ）

辮（ ） 鉤（ ） 頸（ ） 獎（ ）

錦上添花

（ ）的絨毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣

（ ）的草地 （ ）的草地 （ ）的草地

模仿秀

蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開、合上。有一天，我發現草地并不是金色的，而是綠色的。

多么可愛的草地！多么有趣的蒲公英！

猜一猜 括號里應該填上哪個詞話。

引起人的注意，使人的視線集中到一點上。（ ）

形容很規矩，很莊重，很正規的樣子。（ ）

課文回放 認真讀一讀，填一填。

時間：

草地顏色：

草地真美呀！

原因：

3、爬天都峰

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。

三、先抄寫第二自然段，再說說這一段寫什么？

這一段是寫（誰，怎么樣？）

四、聯系課文，比較兩句話，說說哪句話你喜歡，為什么？

第1句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，都爬上了天都峰頂。

第2句：爬呀爬，我和老爺爺，還有爸爸，終于都爬上了天都峰頂。

我喜歡第 句話，因為

課堂練習：

我能拼

fēng dǐng yǒng qì biàn zi jū rán yǎng tóu fèn lì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

一字多音

似 sì( ) 相 xiàng( ) 都 dōu( )

shì( ) xiāng( ) dū( )

你全做正確了嗎？我愿和認真的孩子交朋友！

我能辨

決（ ） 峰（ ） 頂（ ） 陡（ ） 優（ ）

訣（ ） 蜂（ ） 項（ ） 徒（ ） 憂（ ）

課后作業：

我會選

居然 果然 忽然

張小紅同學（ ）學習成績很好，但身體卻非常弱。

我正在聚精會神地看著書，（ ）聽見有人在叫我的名字。

中華健兒（ ）不負重望，在奧運賽場上取得了金牌大豐收。

模仿秀 試著用加點的詞語寫句子

要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！

你們一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量。

我奮力向峰頂爬去，一會兒攀著鐵鏈上，一會兒手腳步并用向上爬，像小猴子一樣……

讀讀抄抄

我要把文中描寫天都峰又高又陡的句子抄寫下來！

課文再現

在鯽魚背前，爸爸給我和老爺爺照了一張相，留作紀念。老爺爺拉拉我的小辮子，笑呵呵地說："謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在居然爬上來了！"

"不，老爺爺，我是看您也要爬天都峰，才有勇氣向上爬的！我應該謝謝您！"

爸爸聽了，笑著說："你們這一老一小真有意思，都會從別人身上汲取力量！"

1這段話里帶點的多音字你能給根據字音的不同分別組詞嗎？

2讀了老爺爺和"我"的對話，你能提出一個有價值的問題嗎？

3 你想對"老爺爺"和"我"說些什么呢？

4、槐鄉的孩子

課前預習：

我能連

huái chuī sāi mó

炊煙 槐鄉 磨好 塞著

畫龍點睛

（ ）槐鄉的孩子 （ ）的微笑 （ ）的鉤刀

（ ）的清香 （ ）的歌聲 （ ）的勞動

課后作業：

模仿秀

一簇槐米 一簇簇槐米 一縷炊煙 一縷縷炊煙 （ ）（ ）

我能填

槐鄉的孩子離不開槐樹，就像（ ）。

女孩有的彎腰撿著，兩條辮子像（ ）。

十五的月亮像（ ）。

5、灰雀

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。

三、抄寫描寫灰雀的句子，再讀幾遍，然后填空。

上面的句子寫了灰雀的顏色： 、 ，寫了灰雀的動作：

、 ，告訴我們，灰雀 。

四、讀了課文，你說列寧是怎樣的人？答：列寧是

課堂練習：

我能拼

chéng shí sàn bù xiōng pú huò zhě kě xī zì yán zì yǔ

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

huān bèng luàn tiào

( )

火眼金睛

郊（ ）渣（ ）誠（ ）胸（ ）低（ ）惜（ ）

效（ ）查（ ）城（ ）淘（ ）底（ ）蠟（ ）

我能填

（ ）格 （ ）定

yán jiān

( )熱 ( )苦

唱反調

誠實（ ） 堅強（ ） 高達（ ）寒冷（ ） 幸福（ ） 喜愛（ ）

我能選

果然 居然 仍然

謝謝你啦，小朋友。要不是你的勇氣鼓舞我，我還下不了決心哩！現在 爬上來了！

第二天，列寧來到白樺樹下， 又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。

小男孩說："灰雀會飛回來的，它 活著。"

錦上添花

（ ）的白樺樹 （ ）的胸脯 （ ）地歌唱 （ ）地跳舞 （ ）的孩子 （ ）的冬天

畫龍點睛

列寧問 會飛回來

一定會飛回來 男孩肯定地說

日積月累

文中描寫麻雀的句子真生動，我要把它抄下來！

讀讀想想

這幾句話時，你發現有矛盾的地方嗎?這時，小男孩的心里在想什么？試著寫出來。

男孩說："沒……我沒看見。""一定會飛回來！"男孩肯定地說。

6、小攝影師

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄一遍、讀一遍。

三、這篇課文的主要內容是什么？認真閱讀，然后填空。

課文主要內容是：一名小男孩 ，高爾基讓他進了辦公室。高爾基按照 ，做好了準備。突然，小男孩哭了，因為他

。小男孩哭著走了，但是， 還等著他回來。

四、看插圖，讀對話，想想高爾基是個怎樣的人？為什么是？

高爾基是一個（ ）小男孩的人。為什么是呢？有課文句子證明：

1、

2、

3、

課堂練習：

讀讀寫寫

突然 立刻 人行道 打量 擺弄 照相機 記者 轉告 攝影師 準備 膠卷 雜志社

再把畫橫線的詞語寫在下面。

我能填 做完后同桌互相檢查，全對的就給畫一張笑臉吧！

一（ ）照相機 一（ ）雜志 一（ ）報紙

一（ ）攝影師 一（ ）沙發 一（ ）電車

課后作業：

拼拼寫寫 拿不準的，去問問不會說話的老師"字典"。

shè mì jī

雜志（ ） 蜂（ ） （ ）本

（ ）箭 （ ）書 （ ）器

想想猜猜 如果我猜得合理

1．"是你扔的紙團嗎？"高爾基想：

2．"我把膠卷忘在家里了。"男孩想：

3．"請轉告他，我很忙。不過，來的如果是個小男孩，就一定讓他進來。"高爾基想：

閱讀窗

"樂圣"貝多芬的故事

"樂圣"貝多芬成名后，許多貴族拼命（ ）地想結識他。但是貝多芬性格倔強，，對那些依仗權勢的貴族格外（ ）鄙視。

一次，貝多芬應一親王的邀請，參加一個音樂會，并將在音樂會上演奏自己的作品。音樂會在親王的莊園里舉行。那天天氣十分寒冷，并且下著傾盆大雨。

貝多芬坐在鋼琴旁熟練而深情地彈奏起著名的《月光曲》。沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是在風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

這時，有一位伯爵旁若無人，忽然說起來，聲音越來越大。貝多芬再也忍受不了這種聲音的干擾，他憤怒地停止了演奏，站起來高聲說道："我絕不能為這些蠢豬們演奏！"主辦音樂會的親王不但不干涉制止那位破壞全場氣氛的伯爵，卻大聲訓斥貝多芬，以親王的威勢欺壓貝多芬。面對這種侮辱，貝多芬怒不可遏，對親王說："親王，你成為親王，只不過靠你的出身而已，而我卻是靠自己的努力成功的。親王有成千上萬個，而我----貝多芬，卻只有一個！"貝多芬說完，離開了音樂廳，頂著風雨，拂袖而去。

1、把帶點的詞語換成另一個詞，使句子的意思不變。

2、找出文中的四字詞語。寫下來，再讀一讀。

3、仔細閱讀短文，在括號里填上合適的詞。（ ）樂曲 （ ）月光 （ ）旋律

4、仔細讀一讀下面的句子，說說你體會到了什么？

沉靜幽雅的旋律在大廳里回蕩，優美的樂曲使人們陶醉，大家停止了談話，忘記了周圍的一切，似乎他們不是 風雨中聽演奏，而是沐浴在明亮柔和的月光中。

7、奇怪的大石頭

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和你喜歡的詞語，抄兩遍、讀一遍。

1、生字組成的詞：

2、喜歡的詞語：

三、用" "在文中畫出你喜歡的一句話，讀讀，想想：讀懂了什么，再批注。

四、這篇課文的主要內容是什么？認真閱讀，然后填空。

課文主要內容是：李四光是 。小時候，他對一塊大石頭來歷 。他去問老師，老師

他又去問爸爸，爸爸 。長大后，李四光到英國 ，

又到家鄉 ，弄明白了大石頭的來歷。

我會填

（ ù） ( ì) ( ǎn)

著名 地質學家 躲 閃

( áng) (l ) （q ）

捉迷藏 旅行 秦 嶺

我會寫

tuī dòng yán jiū qiāo qiāo kǎo chá yí jì zhèn jīng

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

組詞。

旅（ ） 暑（ ） 秦（ ）推（ ）秦（ ） 震（ ） 閃（ ）悄（ ）

族（ ） 著（ ） 奏（ ）唯（ ）泰（ ） 需（ ） 間（ ）消（ ）

模仿秀

孤零零（ ）（ ）（ ）嚴嚴實實（ ）（ ）（ ）

轉來轉去（ ）（ ）（ ）

我能選

文名 著名

李四光是（ ）世界的地質學家。李四光是我國非常（ ）的地質學家。

平整 平坦

大石頭的四周都是（ ）的土地。經過鄉親們的努力，一條（ ）的大道從村子中間橫穿而過。

震驚 震動

李四光的研究成果（ ）了全世界。 一聲春雷（ ）著整個山谷。

課文回放

1.把括號填完整.

這么重的大石頭從（ ），力量（ ）。它應該（ ），可它（ ）。

這段話讓你體會到了什么？請和大家交流一下，并寫下來。

2.仔細體會帶點詞。

這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

后來，李四光回到家鄉，專門考察了這塊大石頭。

這些詞句中，你體會李四光是個什么樣的人？

"小 博 士"

黃煒是北京翠微路小學六年級的學生 他知道的東西可多了 同學們都叫他 小博士。

"小博士"有個習慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內部結構；他又看到半導體收音機能發出聲響，就把它打開，仔細研究。現在，家里的收音機壞了，他還能修理哩！

喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人；從人們最出用手指計數，講到現在的大型計算機；從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風云變幻，到地上的螞蟻筑窩…正是因為黃煒有勤學好問的精神和細心觀察的好習慣，使他成為了同學們當中的"小博士"。

1、把第一自然段所缺的標點補上。

2、根據原文在括號里填上合適的字。繪（ ）繪（ ） 風云（ ）（ ） （ ）學（ ）問

3、黃煒為什么能成為同學們當中的"小博士"？

4、談談你閱讀后的感受吧！

寫一寫

許多偉大的發明和發現都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發明了鋸子；牛頓觀察落地的蘋果，發現了地球有吸引力；瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發明了蒸汽機……

古今中外還有不少這樣的故事，你還能說說或寫寫嗎？

8、我不能失信

課前預習：

我能連

yào cān qiàn shì pū

早餐 撲空 解釋 照耀 道歉

我會填

盡 jǐn( ) 好hǎo( )

jìn( ) hào( )

錦上添花

（ ）的眼睛 （ ）地說 （ ）的嘴巴

（ ）地問 （ ）的孩子 （ ）地笑

模仿秀 物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。

"我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子。"媽媽望著慶齡笑了笑，說，"那你就留下來吧！"（提示：人物語言在中間。）

"爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃。"慶齡說。（提示：人物的語言在前邊。）

父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問："慶齡，你怎么不走啦？"（提示：人物的語言在后面。）

課文回放

二女兒宋慶齡顯得特別高興。她早就盼著到這位伯伯家去了。伯伯家養的鴿子，尖尖的嘴巴，紅紅的眼睛，漂亮極啦！伯伯還說準備送她一只呢！

你通過這些帶點的詞語體會到什么？試著完成填空。

慶齡多么想（ ），多么想（ ）。

而最終她卻放棄了去伯伯家，這是為什么？從她的身上你得到了什么啟示？

展示臺

古人誠信小故事

孔子早在2000多年前就教育他的弟子要誠實。在學習中，知道的就說知道，不知道的就說不知道。他認為這才是對待學習的正確態度。

曾子也是個非常誠實守信的人。有一次，曾子的妻子要去趕集，孩子哭鬧著也要去。妻子哄孩子說，你不要去了，我回來殺豬給你吃。她趕集回來后，看見曾子真要殺豬，連忙上前阻止。曾子說，你欺騙了孩子，孩子就會不信任你。說著，就把豬殺了。曾子不欺騙孩子，也培養了孩子講信用的品德。

舊時中國店鋪的門口，一般都寫有"貨真價實，童叟無欺"八個自古在商品買賣中，就提倡公平交易、誠實待客、不欺詐、不作假的行業道德。

在當代中國，誠實守信的美德也得到了發揚光大。這種美德表現在工作和學習上，就是專心致志，認真踏實，實事求是；表現在與人交往中，就是真誠待人，互相信賴；表現在對待國家和集體的態度上，就是奉公守法，忠誠老實。

你還知道哪些有關誠實守信方面的故事或者名言警句嗎？記錄下來或者給爸爸媽媽講講！

9 古 詩 兩 首

課前預習：

一、大聲讀課文和下面兩首詩，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

山 行 楓橋夜泊

遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

二、兩首詩意思說什么呢？請觀察插圖，讀讀注釋，聯系整首詩，想想，再填空。

1、《夜書所見》：夜深了，秋風吹動 ，發出 的聲音，

送來一陣陣 ，出門在外的詩人不禁思念 。他忽然看到遠處 旁邊忽閃忽閃的 ，猜想是孩子們 。

2、《九月九日憶山東兄弟》：詩人單獨一個人

每次遇到 就加倍思念 。在這個日子里，詩人想著遠方的 一定登上了 ，他們身上都佩戴著

只是少了 一個人。

10、風箏

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和描寫心情的詞語，抄兩遍、讀一遍。

1、生字組成的詞：

2、描寫心情的詞語：

三、查詞典，將"憧憬"、"凌空"、" 倏地"意思批注在課文上。

四、用1、2、3……給各自然段標上序號。讀讀課文，想想：課文寫的三件事各是哪些自然段。

我知道，第（ ）自然段是寫 風箏；第（ ）到（ ）自然段是寫 風箏；第（ ）到（ ）自然段是寫 風箏。

課堂練習：

我會寫

jīng xīn xī wàng yī rán pīn mìng chuí tóu sàng qì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

我能讀

小朋友，如果你能讀并組詞，這三只風箏就送給你了！

奔 磨 坊

我能填

（ ）的風箏 （ ）地奔跑 （ ）地飛走（ ）的木輪 （ ）地轉著 （ ）地做著

模仿秀

風箏凌空飛起，漸漸高過樹梢了。漸漸：

我們垂頭喪氣發地坐在田埂上。垂頭喪氣：

我們心中充滿了憧憬和希望。憧憬：

課后作業：

課文回放 我能找到描寫孩子們心情的詞語和句子。

我們的心情

做風箏時

放風箏時

找風箏時

積累窗

下面是描寫心情的詞語。你能填寫完整嗎？課下再找一找，和同學們交流一下，比比誰的積累多！

（ ）驚（ ）色 （ ）瞪（ ）呆 （ ）驚（ ）跳

（ ）花（ ）放 （ ）飛（ ）舞 （ ）戰（ ）驚

（ ）冒（ ）丈 （ ）頭（ ）氣 （ ）喜（ ）狂

11、秋天的雨

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄兩遍、讀一遍。

1、生字組成的詞：

2、描寫顏色的詞語：

三、查詞典，讀懂"頻頻"的意思；聯系上下文，讀懂"五彩繽紛"的意思，再把它們批注在課文上。

四、讀第二自然段，展開想象，再填空。

1、黃黃的葉子像 ，扇哪扇哪，

2、紅紅的楓葉像 ， ，

3、橙紅的 像 ， ，

五、認真讀課文，按課文內容把下面的詩寫完整。

打開秋天的大門，我看見了 ，看見了 ；

我聞到了 ，聞到了 ；我聽見了

，聽見了 。秋天，是大地一曲 ，是小朋友一首 。

課堂練習：

我會連

鑰匙 喇叭 銜著 衣裳

yī shang yào shi lǎ ba xián zhe

我會選

小鳥扇（shān shàn）動著翅膀在天空中飛來飛去。爺爺手里握著一把扇（shān shàn）子。

秋雨像把鑰匙，趁你沒（mò méi）留意，把秋的大門打開了。這場雨太大了，路上的積水沒（mò méi）過了膝蓋。

我會辨

枚（ ） 緊（ ） 楊（ ） 郵（ ） 柿（ ）

牧（ ） 素（ ） 揚（ ） 油（ ） 杭（ ）

想想填填

一把把扇子 一把把（ ） 一把把（ ） 一枚枚郵票 一枚枚（ ）

一枚枚（ ） 一串串（） 一條條（ ） 一道道（ ）

模仿秀

紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。

（ ）像（ ），（ ）。

美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。（ ）。

課后作業：

讀讀想想 注意運用加點詞的好處在哪里？

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！

我要把感受說給爸爸媽媽聽！

填填想想 把內容補充完整，再與原文比一比，談談自己的收獲。

秋天的雨，有一盒（ ）的顏料。它把（ ）給了銀杏樹，把（ ）給了楓樹，（ ）給了田野，（ ）給了果樹，（ ）、（ ）、（ ）……給了菊花仙子。

12、聽聽，秋的聲音

課前預習：

我會拼

dīng níng zhèn dòng lüè guò zhàn kāi

振動 叮嚀 綻開 掠過

我會連

豐收的 谷粒

綻開的 歌吟

暖暖的 話音

遼闊的 叮嚀

道別的 廣場

我會填

一（ ）葉子 一（ ）小花 一（ ）谷粒 一（ ）秋風

一（ ）蟋蟀 一（ ）大雁 一（ ）汗水 一（ ）大樹

課后作業：

積累比賽

下面這些都是描寫秋天的詞語，讀一讀，記下來。

秋高氣爽 秋風習習 天高云淡 秋水長天

秋實累累 秋雨綿綿 秋風送爽 秋菊傲霜

課文再現

課文中寫了幾種聲音？分別都是什么發出的聲音？

讀了這篇詩歌，你有什么感受，向大家說說吧！

能力挑戰

秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。如：刷刷、嘩嘩、呱呱……

你還想到了什么？和小伙伴說說。你會填嗎？和小伙伴共同研究，寫好一組就在后面畫顆星星！

聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，" "是黃葉道別的話音。

聽聽，秋的聲音， ，" "，

聽聽，秋的聲音， ，" "，

聽聽，秋的聲音， ，" "，

13 花鐘

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和描寫顏色的詞語，抄兩遍、讀一遍。

1、生字組成的詞：

2、照樣子摘抄詞語。例：密切的關系

三、查詞典，讀懂"大致"的意思，再把它們批注在課文上。

四、課文是怎樣用不同的說法來表達鮮花的開放？讀讀第一段，填一填，體會體會。

牽牛花 薔薇

睡蓮 萬壽菊

煙草花 月光花

曇花 從這些不同的說法中，我體會到了：

五、為什么不同的植物開花的時間不同？默讀第二段，畫出有關句子，再用自己的話說說。

14、蜜蜂

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語、照樣子的詞語，抄兩遍、讀一遍。

1、生字詞：

2、照樣子的詞。例：辨認方向

三、查詞典，讀懂"證實、推測"的意思；聯系上下文讀懂"準確無誤"的意思，再把它們批注在課文上。

四、默讀課文，說說作者做了一項什么試驗？從試驗中得出了什么結論？是怎樣得出的？先在文中畫出有關句子，再填表。

課堂練習：

我會找 試 驗 測 括 誤 途 證 沖 阻 超

平舌音的字：

翹舌音的字：

我會填

悶mēn ( ) 盡jìn( )

mèn ( ) jǐn( )

火眼金睛

括（ ） 堅（ ） 試（ ） 蜂（ ） 測（ ）

擴（ ） 艱（ ） 釋（ ） 鋒（ ） 側（ ）

課后作業：

找朋友

近義詞：推測--（ ） 激動--（ ）反義詞：陌生--（ ） 減少--（ ）

我能排

按照法布爾做試驗的過程，把正確的順序寫下來。

1．為了證實飛回花園的蜜蜂是我放飛的，我在它們的背上做了白色的記號。

2．一天，我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。

3．然后，我叫小女兒在蜂窩旁等著，自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了兩里多路，打開紙袋，把它們放出來。

4．我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？

5．那些被悶了好久的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。

6．這時候起風了，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。

正確順序：（ ）

我會選

因為……所以…… 不是……而是 盡管……但

（ ）蜜蜂有辨認方向的能力，（ ）無論飛到哪里，它總是可以回到原處。

蜜蜂靠的（ ）超常的記憶力，（ ）一種我無法解釋的本能。

（ ）它們逆風而飛，沿途都是一些陌生的景物，（ ）他們確確實實飛回來了。

寫一句話嗎？

閱讀思考

請默讀《蜜蜂》一文。想一想，作者提出了一個什么問題？得出了一個什么結論？從法布爾的身上你得到怎樣的啟示？

聽聽查查

我有辨認方向的能力，靠的是什么？法布爾肯定地說："不是超常的記憶力"。那又是什么？人類已經有了新發現……

問問養蜂人，走走圖書館，把你了解到的記在下面。

閱讀窗

螞蟻的趣聞

螞蟻經常到離巢很遠的地方找食物。它找到食物，要是吃不了（liǎo le）,又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去"搬兵",把別的螞蟻領來.它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協力把食物運回巢去.

螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那對觸(chǔ chù)角,它們用觸角互相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合胃口，觸角就擺動得（de dé děi）特別猛烈。

螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空的景物辨別方向。還可以根據氣味認路，有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味，回來的時候就根據這種氣味確定路線。

1、劃掉（ ）里不正確的讀音。

2、按要求寫詞語。

近義詞： 經常---( ) 特別---（ ）

反義詞： 經常---（ ） 特別---（ ）

3、第三自然段是圍繞哪句話來寫的？

4、短文分別從（ ）、（ ）和（ ）三方面介紹了螞蟻的趣聞。

15、玩出了名堂

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語、照樣子的詞語，抄兩遍、讀一遍。

1、生字詞：

2、照樣子的詞。例：看守大門

三、聯系上下文讀懂"名堂、清閑、千里迢迢"的意思，再把它們批注在課文上。

四、有人說，這篇課文真有意思。你認為有意思嗎？為什么？認真默讀課文后說說。

我認為這篇課文 。因為

五、讀"資料袋"，把"細菌"當作"我"，向大家作自我介紹。

嘿，朋友，我是細菌。

課堂練習：

我會讀

bài fǎng yuè dú tiáo jié wán jù qīng xián děng dài jìng piàn suí yì

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

我會選

列文虎克看（kān kàn）守大門時，待（dāi dài）著沒事，就一邊看門，一邊磨（mò mó）起了鏡片。它把厚玻璃的四周磨薄（báo bó），做成放大鏡。

詞語擂臺

堂（ ） 閑（ ） 具（ ） 簡（ ） 腿（ ）

常（ ） 閱（ ） 俱（ ） 問（ ） 退（ ）

找朋友

欣賞--（ ） 拜訪--( ) 觀察--（ ）

聘請--（ ） 隨意--（ ） 名堂--（ ）

我能選

發明 發現

小強（ ）的自動晾衣架受到了大家的稱贊。伊琳娜（ ）金魚放到裝滿水的杯子里，水會漫出來。

聘請 邀請

列文虎克被（ ）為皇家學會會員。學校的革命烈士事跡報告會（ ）了幾位老紅軍戰士參加。

課后作業：

課文回放

列文虎克玩（ ），做成（ ）；列文虎克又玩（ ），做成（ ）；后來，列文虎克玩出了大名堂，最早發現了（ ）。

閱讀在線

魯班造鋸

魯班是我國古代最負盛名的能工巧匠，也是一位十分偉大的發明家。傳說現在木工所用的鋸子就是魯班（發現 發明）的。

一天，魯班到一座高山上去尋找木料。突然腳下一滑，他急忙伸手抓住路旁的一叢茅草。手被茅草滑破了，滲出血來。

"怎么這不起眼的茅草這么鋒利呢？"他忘記了傷口的疼痛，扯起一把茅草細細端詳，（發現 發明）小草葉子邊緣長著許多鋒利的小齒。他用這些密密的小齒在手背上輕輕一劃，居然割開了一道口子。

他想：要是我也用帶有許多小鋸齒的工具來鋸樹木，不就可以很快把木頭鋸開了嗎？那肯定比用斧頭砍要省力多了。

于是，他就請鐵匠師傅打制了幾十根邊緣上帶有鋒利的小鋸齒的鐵片，拿到山上去做實驗。果然，很快就把樹木鋸斷了。

魯班給這種新發明的工具起了一個名字，叫做"鋸"。

1．認真默讀，爭取把這個故事記住，講給朋友聽。

2．劃去括號里不正確的詞語。

3．為文中加點的詞語，找一個近義詞。偉大--（ ） 端詳--（ ） 肯定--（ ）

4．"觀察---想象---實驗"讓魯班發明了"鋸"。從故事中你得到了什么啟示呢？

16、找駱駝

課前預習：

我會選

駱駝（tuó tuo） 馱著米（tuó tuō） 忿忿地（fēn fèn）

著急（zháo zhe）收藏（cáng zàng） 別哄我（hǒng hòng）

找朋友 指點--（ ） 詳細--（ ） 不緊不慢--（ ）

我能填 粗心的小麗抄寫時，把標點忘記了，你能幫助她嗎？

商人：老人家 您看見一只駱駝了嗎

老人：你問的那只駱駝 是不是左腳有點跛

商人：是的

老人：是不是左邊馱著蜜 右邊馱著米

商人：不錯

老人：是不是缺了一顆牙齒

商人：對極了 您看見它往哪兒去了

老人：那我可不知道

課堂練習：

課文回放

你知道阿拉伯老人為什么能夠指點商人找回駱駝？試著讀讀下面的內容，再認真填寫下表。 路上的痕跡 駱駝的特點 左腳有點跛 左邊馱著蜜，右邊馱著米 缺了一顆牙

通過上面的填寫，你眼中的阿拉伯老人是什么樣的？請你對他說幾句話吧！

學習了今天的故事，你懂得了什么道理？請寫一寫，讀給家長聽一聽，讓他們來評價一下！

邊讀邊想

有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚。老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他。小孩搖搖頭，老人驚異的問道："你為何不要？"小孩回答："我想要你手中的釣竿。"老人問："你要釣竿做什么？"小孩說："這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。"

知識窗

1．海洋地震的前兆現象：海平面異常；海洋生物異常；海鳥遷飛。

2．農諺：天下鉤鉤云，地上雨淋淋；一塊烏云在天頂，再大風雨也不驚；朝霞不出門，晚霞行千里；今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。

17、孔子拜師

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語和四字詞："知識淵博、風餐露宿、風塵仆仆、毫無保留"，抄一遍、讀兩遍。

1、生字詞：

2、四字詞：

三、查字典，解釋"納悶、風塵仆仆、傳授"的意思，把它們批注在課文上。

四、讀題目，提兩個問題：（1）

；（2）

五、默讀課文，看看插圖，回答上面兩個問題（先畫出有關句子，再解答）。

第一個問題答案：

第二個問題答案：

課堂練習：

滾雪球

聞（ ） （ ） （ ） 等（ ） （ ） （ ）

迎（ ） （ ） （ ）

小書法家 先說說寫時的注意事項，然后再寫一寫。

納 悶 等 候 品 行　　　　　　　　　　　　風 塵 仆 仆

找朋友 看看哪些詞與下面的詞語意思相近。

佩服--（ ） 納悶--（ ） 拜見--（ ）

學問--（ ） 連忙--（ ） 敬重--（ ）

等候 迎候

"聽說你要來，我就在這兒（）。""太客氣了，多謝你（ ）。

有名 聞名

孔子是（ ）世界的大教育家。有很小的時候就非常（ ）。

課后作業：

想想說說

孔子和老子都是非常有名的大學者，人們非常敬重他們，對照課文想一想？和同學討論一下以下的問題吧！

人們為什么佩服他們的學問？人們為什么敬重他們的品行？

你對哪個話題感興趣，根據搜集的資料和文中的內容，想一想，看看你是怎樣理解的，再和小伙伴們一起交流。開始吧！

積累窗

溫故而知新

三人行，必有我師焉。

學而實習之，不亦說乎？

知之為知之，不知為不知，是知也。

聰明屋

下面的這些名言，究竟是什么意思，你知道嗎？開動腦筋，連一連吧！

敏而好學，不恥下問，是以謂之"文"也。 積極思考

溫故而知新，可以為師矣。 不懂就問

學而不思則罔，思而不學則殆。 及時復習

閱讀在線

謙虛好學：孔子的故事

孔子是我國古代著名的大思想家、教育家，學識淵博，但從不自滿。他周游列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。其一是：鵝的叫聲為什么大。孔子答道：鵝的脖子長，所以叫聲大。孩子說：青蛙的脖子很短，為什么叫聲也很大呢？孔子無言以對。他慚愧地對學生說，我不如他，他可以做我的老師啊！

讀完這個故事，你有什么感受？說給爸爸媽媽聽聽！

18、盤古開天地

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、用"——"畫出像"隆隆的雷聲""茂盛的花草樹木"的詞語，抄一遍讀兩遍。

四、讀第四、五段，把下面的提綱填寫完整。

氣息——風和云 聲音——

巨大的 雙眼—— 四肢—— 英勇

變 花 肌膚—— 血液—— 創造

汗毛—— 汗水——

jiàng zhòu bēn xī

下（ ） 宇（ ） （ ）流不（ ）

（ ）ú （ ）ōng ( )uàng( )ào x（ ）

逐 漸 祖 宗 創 造 雪 液

倒 dào（ ） 降 jiàng （ ） 露 lòu（ ）

dǎo（ ） xiáng（ ） lù （ ）

詞語擂臺

宗（ ） 肢（ ） 創（ ） 液（ ）

蹤（ ） 肌（ ） 槍（ ） 夜（ ）

唱反調

光明對黑暗 上升對 請對 分對

對 對 對 對

日積月累

課文里有不少像"隆隆的雷聲""茂盛的花草樹木"這樣的詞語，找找抄抄，認真體會。

改頭換面（按要求把句子改寫來，試試你的本領吧！）

1．傳說中，盤古呼出的氣息，變成了風和云。（改變詞語順序，不改變句子的意思。）

2．今天 了 一篇 故事 學習 神話 我們（把這些詞語組成一句通順的話。）

填寫寫

人類的老祖宗盤古，用他的（ ）創造了美麗的宇宙。

●課文是怎么把這件事寫清楚的？我們再讀讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫了什么，然后寫了什么，最后呢……

把你的理解寫下來吧！

邊學邊練

后羿射日 嫦娥奔月 女媧補天 精衛填海……

19、趙州橋

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、用"——"畫出像"減輕重量"的四字詞語，抄一遍、讀兩遍。

四、默讀第三段，解答下面的問題，讀懂課文。

1、趙州橋美觀，從哪里看出來？畫出有關句子。

2、第一句話寫得好，好在哪里？

課堂練習：

小小書法家

tú àn cān jiā héng kuà quán bù jiān gù bǎo guì yí chǎn shè jì

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

火眼金晴

張牙舞爪（zhǎo zhuǎ）爪(zhǎo zhuǎ)子 雞爪(zhǎo zhuǎ)

人才濟濟 (jì jǐ) 安濟(jì jǐ)橋 無濟(jì jǐ)于事

比一比，再組成詞語，認真辨認一下它們的樣子。

低（ ） 固（ ） 推（ ）

底（ ） 園（ ） 對（ ）

第（ ） 因（ ） 雕（ ）

想想填填

創造 創舉

趙州橋這種設計在建橋史上是一個偉大的（ ） 中國人民用自己的雙手和智慧（ ）了輝煌的歷史。

頑固 堅固 牢固

只有掌握記憶方法，不斷鞏固復習，知識才能掌握得（ ）。

這個建筑物特別（ ），經歷了上千年的風風雨雨，仍然完好無損。

課后作業：

課文傳真。填一填，練一練，會有新發現……

1、趙州橋非常雄偉。橋長（ ），有（ ）寬，中間行車馬，兩旁走人。這么長的橋，全部用（ ）砌成，下面沒有橋墩，只有一個（ ）的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。

我還發現作者從趙州橋的（ ）（ ）（ ）（ ）等方面來進行描寫的。

2、這座橋不但（ ），而且（ ）。橋面兩側有古欄，欄板上雕刻著精美的（ ）；有的刻著兩條（ ）的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互（ ），各自（ ）；還有的刻著（ ）。所有的龍似乎都在（ ），真像活了一樣。

你能用文中的加點詞語寫一句話嗎？

不但……而且……

有的……有的……還有的……

20、一幅名揚中外的畫

課前預習：

我能讀（注意讀準帶點字的讀音！）

撐船 小攤 攤販 官吏 形態各異

悠閑 溜達 保存 拽住 一乘轎子

抄抄背背

欣賞風景 來來往往 清清楚楚 名揚中外 形態各異 古都風貌

組組讀讀

（1）一幅 這 作品 名揚中外

（2）上課 他 很仔細 寫得 聽得 作業 很認真

想想填填

張擇端的《清明上河圖》，畫上的人物有五百多個：有（ ）農民，有（ ）的船工，有（ ）的生意人，有（ ）的道士，有（ ）的醫生，有（ ）的攤販，有官吏和讀書人……結合今天所學的內容，對照書上的畫面，向家長介紹一下這幅名畫吧！

課后作業：

能力挑戰

省略號的作用有：A引文或引述的話里有所省略；B重復詞語的省略；C列舉同類事物和序數詞語的省略；D表示靜默或思考；E表示說話斷斷續續；F表示語言的中斷；G表示話未說完，語意未盡；

下面這些句子里的省略號表示什么意思呢？請選擇

1、這幅名揚中外的畫作，讓我想了很多……（ ）

2、媽媽說："這就是你的好朋友吧…" （ ）

3、春天到了，花壇里熱鬧起來了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的鮮花裝點著欣欣向榮的季節。 （ ）

21、古詩兩首

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、讀課文，觀插圖，看注釋，說說每首詩的意思，然后填空，再讀讀。

1、《望天門山》：浩浩蕩蕩的 撞開 奔流東去，

的長江水流過兩山之間狹窄的通道時， 。兩岸的 一會兒出現，一會兒又 ， 乘風破浪，從 奔馳而來。

2、《飲湖上初晴后雨》：天氣 ，西湖水在陽光照耀下 ，

十分美麗， ，西湖周邊的群山 ，非常奇妙。

把西湖比做 ，西湖無論是晴天，還是雨霧，景色都

三、讀讀詩句，想想畫面，說說你仿佛看見了怎樣的景色。

1、詩句：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

仿佛看到的景色：

2、水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

仿佛看到的景色：

四、這兩首詩相同的地方是什么？再摘抄同樣特點的一首古詩。

兩首古詩相同的特點是

摘抄同樣特點的一首古詩：

課堂練習：

我的日記 （把拼音寫成相應的漢字）

一年夏天 ，天氣突變，下起 piáo 潑大雨 ，蘭蘭家住的小房子被洪水 沖倒duàn了，小橋被沖 了，家里人也被水沖走了，蘭蘭成了 gū 兒，她傷心極了，一個人看著遠去的船fān 發呆。看到這個消息后，我的心里也很痛ch ，我希望能盡快解救那些受災的人們。摘星星 天上星，亮晶晶，讀對了你就摘下了那顆星。

回 huán 孤guā 亦yì 　妝zuāng

　　　 　huí gū yìn zhuāng

有趣的加法 照樣子寫字并組詞。

辶 力 =（邊） （旁邊）

工 =（ ）（ ） 末 =（ ）（ ）氵 每 =（ ）（ ）

二 （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ） （ ）=（ ）（ ）

課后作業：

積累臺 我能默寫《望天門山》。

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金話筒 比一比，看誰讀得又最準確。

讀讀： 兩岸青山相對出， 孤帆一片日邊來。 水光瀲滟晴方好， 山色空蒙雨亦奇。

說說： 大家一起來說說詩句的意思。

想想： 這是一幅怎樣的畫卷？用喜歡的方式展示給同學們。

22、富饒的西沙群島

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、用"——"畫出像"綻開的花朵"這樣的詞語，抄一遍讀兩遍。

四、讀題目，說說題目中哪個詞語是重要的？抓住這個詞語，提一個問題，并讀讀課文，畫出有關句子，試著解答。

1、題目中" "這個詞語重要。

2、問題：

五、第三段寫了海底的三種物產的特點，詞語用得真好！讀讀，找出來填上。

珊瑚：

海參：

大龍蝦：

六、課文前后兩段，各有一句話，它們的意思是相同的，找出來畫上" "

課堂練習：

拼拼寫寫

yán sè huá chuán wēi wǔ xíng zhuàng féi liào lǎn yáng yáng zǔ zǔ bèi bèi

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

讀讀選選 。

shēn yáo rǔ guī

cān ráo rú guì

海參 富饒 蠕動 瑰麗

找朋友 看誰連得快！

茂密的 海龜

低陷的 物產

高聳的 峽谷

龐大的 森林

美麗的 山崖

豐富的 貝殼

課后作業：

火眼金睛

優秀 優美 美好 海南島風景（ ），物產豐富。

威風 威武 大龍蝦的樣子十分（ ）。

可愛 喜愛 家鄰居的小女孩十分惹人（ ）。

精彩回讀

魚成群結隊地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身 （ ）；有的頭上（ ）；有的（ ）好些扇子，游動的時候（ ）；有的眼睛（ ），身上長滿了刺，鼓起氣來（ ）。各種各樣的魚多得數不清。正象人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

1、根據你對課文的記憶把內容補充完整。

2、短文具體寫了（ ）種不同樣子的魚。 把文中寫 魚 多 的詞語 找出來。你知道這段文字是圍繞 那句話來寫的嗎？請你用"┈"畫出來。再說說你的理由。

3、選出你認為正確的。

各種各樣的魚多得數不清，正象人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

A、 這句話是強調了西沙群島的海里魚非常多，多到魚和水各占一半的程度。（ ）

B、這句話強調西沙群島的海里魚非常多，但并不真是魚和水各占一半。這是一種夸張的寫法。（ ）

試試看 你能像課文中那樣，用"有的……有的……有的……"的句式也把你身邊的事物寫得生動形象嗎？公園里的花開了，真是好看極了……

下課了，操場上的人真多……

小小積累窗

上有天堂，下有蘇杭。

峨眉天下秀，三峽天下雄。

五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。

桂林山水甲天下，陽朔山水甲桂林。

廣闊視角 收集我國各地優美的風光圖片，開個祖國風光展示會。

23、美麗的小興安嶺

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、用"——"畫出像"蔥蔥蘢蘢""綠色的海洋"這樣的詞語，抄一遍讀兩遍。

四、默讀第二段，試著理解課文。

1、這一段是寫小興安嶺 ，是通過 、 、

、 四樣景物的描寫，來告訴大家的。

2、"抽出"這個詞用得真好。在這一段中找找這樣的詞語體會體會，挑一個寫。

找找：抽出

挑一個詞語寫體會：" "用的真好，因為

匯 賞 擋 浸 軟

huì成 dǎng住 jìn 在 松ruǎn 欣shǎng

說反話

升 濃 厚

模仿秀 蔥蔥籠籠： 又松又軟

變戲法 請你照魔術師的樣子變一變吧。

瓜——（ 抓 ）（ 抓 住 ）（警察抓住了一個正在偷東西的賊。 ）

張——（ ）（ ）（ ）

舌——（ ）（ ）（ ）

由——（ ）（ ）（ ）

《美麗的小興安嶺》是按照 的順序寫的，我最喜歡這里的天，因為 我的日記 我的家鄉也很美，我要寫一寫家鄉的一處景物。

閱讀天地 我會讀，我會想。

你好啊，海南島！

海南島同大陸隔著一個瓊州海峽，最窄的地方只有18公里。天氣晴朗 的時候，從雷州半島可以看見海南島。這個寶島的總面積有3萬多平方公里，僅次于臺灣，是祖國的第二大島。整個海南島象一個雪梨，又象一把打開的傘，中間高，四周的高度逐漸降低。

海南島是個寶島，是祖國南疆的一顆明珠。在那里，椰子、檳榔、芒果、木瓜、香蕉等熱帶水果到處都是；橡膠、油棕、咖啡、可可、胡椒等熱帶經濟作物，遍布全島。在五指山區，在遮天避日的原始森林里，有各種名貴的藥材，還有珍奇的熱帶、亞熱帶動物。在環島的海洋中，海灘下盛產魷魚、馬鮫魚、飛魚、龍蝦、麒麟菜，還有海花石、海鹽和五光十色的海螺、海貝。在平原區，一年四季可以種植莊稼，水稻一年可收三次。花木四季常綠，鮮花四季常開……一句話，這是一座美麗的花園，這是一座巨大的萬寶庫。

海南島不但是美麗的寶島，還是一個有光榮革命傳統的海島。

早在1926年，當地的漢族和黎族群眾，在黨組織的領導下，組成了瓊崖游擊隊，同反動派和日本侵略者進行堅決的斗爭，表現了中華民族威武不屈的精神。

海南島是如花似錦的島，是物產豐富的島，是英雄的島。

我不禁面對大海高喊 你好啊 海南島

1、讀一讀，數一數有( )個自然段。

2、請你給課文的最后一個自然段加上標點符號。

3、考考你讀得認真嗎？請你進行判斷，對的畫"√ "，錯的畫"×"。

海南島是祖國的第一大島。 （ ）

整個海南島中間低，四周高。 （ ）

海南島一年四季都可以種植莊稼，在那里水稻一年可以收四次。（ ）

4、你讀懂了嗎？文章從( )、景色和物產、( )三個方面介紹海南島的。

5、文中把海南島比做( ) 還比做( )畫"——"的句子是( )句。讀了文章，你眼中的海南島是什么樣的？

6、課文里省略號的作用是（ ）

A、表示話被打斷。B、表示內容的省略，類似的美景與物產還有很多很多。

智力挑戰 下面的題目各猜一個成語，看你能猜對幾個？注意有諧音噢！

題目1、數字"3"在路上走呀走...翻了一個跟斗...接著又翻了一個...

題目2、一條狗過了獨木橋之后就不叫

題目3、牛狗豬羊比賽賽跑...跑到終點后...牛狗豬都喘得不得了...只有羊 不喘

題目4、一只蜜蜂叮在掛歷上

24、東方之珠

我會填 讀一讀，再填空。

琳瑯（ ）（ ） （ ）有（ ）有 （ ）（ ）價廉 一應（ ）（ ）

（ ）飽（ ）福 舉世（ ）（ ） （ ）幕（ ）臨 （ ）顏（ ）色

我會選 在正確的解釋上做個標記。

夜幕降臨（到，來；挨著，靠近；照著字畫摹仿）光彩奪目（搶，強取；爭取得到；做決定）

奔流不息（停止；消息；繁殖，滋生）舉世聞名（用鼻子嗅；名聲；聽見）

把下面的畫線詞語換一個意思相近的詞。

1、這個繡著紅五星的針線包特別引人注目 （ ）

2、港灣里閃耀的燈光，像五顏六色的焰火。（ ）

3、香港是一個著名的港口。（ ）

先讀課文，。

"東方之珠" "萬國市場" "美食天堂"

在香港，人們能夠品嘗到世界各地的美食，大飽口福，所以人們把香港稱作（ ）。

香港是亞太地區的航運中心，貿易中心和金融中心，還是購物、美食、旅游的好去處，所以，人們把它稱為（ ）。

香港是一個著名的港口，世界各地的商人都樂意到這里做生意。所以，人們把香港的市場叫做（ ）。

珍珠泉

你們知道南京什么地方的景色最美嗎？猜對了，這就是美麗的珍珠泉。

珍珠泉泉池非常大，最深處有三到四米。泉水清澈見底，連小小的魚蝦都能看得清清楚楚。泉水在陽光的照映下，金光閃閃，似乎許許多多的珍珠漂浮在碧水之上。

泉中和泉邊真是熱鬧非凡，有人拿著魚竿在泉邊釣魚，有的小朋友干脆卷起褲腳下去和小螃蟹嬉戲，還有的人劃著竹排悠閑地看風景。竹排遠去了，可是剛滑出的波紋，還在水面上蕩漾。

珍珠泉的景色真美呀！我愛珍珠泉。

1.短文主要是圍繞著哪一句話來寫的?請你寫下來。

2.作者主要抓住了珍珠泉泉水和泉邊的特點來寫，你能從文中找出相關的詞語來概括嗎？

泉水（ ），泉邊（ ）。

3.請你找出劃線的句子讀一讀，并試著用加點字寫一段話。

25、矛和盾的集合

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、用"——"畫出像"左抵右擋""大顯神威"這樣的四字詞語，抄一遍讀兩遍。

四、查詞典說"固然"的意思，寫它的近義詞，用"然"組四個詞，選擇填空。

1、"固然"的意思： 。近義詞：

2、用"然"組詞： 固然

3、選擇填空。1）（ ）一陣風來，垃圾袋飛上了天空。

2）這個任務（ ）困難，卻難不倒英勇的戰士。

3）天氣預報今天晴朗。今天（ ）陽光燦爛。

填一填 填對了，你就能和這些小動物做朋友。

m＿ d＿ jí ＿＿ jǐn ＿＿ ＿ù ＿án

矛 盾 集 合 緊 張 固 然

辨一辮 小迷糊遇到一些雙胞胎，更糊涂了，你能幫幫他嗎？

持( ) 炮 ( ) 般( ) 功( ) 腿（ ） 伸（ ）

掛( ) 泡 ( ) 船( ) 攻( ) 退（ ） 神（ ）

反義詞 自衛 緊張 安全 后退

讀一讀， 說一說，寫一寫

哇哇 嘩嘩 ________ _________ __________

對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。

……如……般……：------------------------------------------------------------------------------。

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。

固然：--------------------------------------------------------------------------------------

我知道

讀了課文以后，我明白了--------------------------------------------

我還受到了不少啟發：

大城市里坐公共汽車的人太多，太擁擠，就制造---------------------的公共汽車。

我們寫字寫錯了再找橡皮太麻煩，就生產了--------------------------------的鉛筆。

為了讀書寫字時保持正確姿勢，需要發明-----------------------------------------------。

別人的學習方法先進，我就要------------------------------------------- 。

閱讀天地

楚 嗨 學 齊 話

有個楚國人，覺得齊國話好聽極了，就讓兒子學講齊國話。為了使他的孩子能講一口標準的齊國話，他還特地請了一個齊國人來家里輔導。

齊國老師天天教孩子說齊國話，可是，周圍常有楚國人用楚國話來擾亂。平時，除了齊國老師外，也沒有人對孩子說齊國話。因此，學了三年，楚國孩子也沒學好齊國話。

父親喪失了信心，生氣地把兒子打發到齊國的親戚家里去住了一陣子。一年后，兒子回到了楚國，這時他卻能說一口流利的齊國話了。

1、讀一讀，不認識的字查字典。

2、寫帶有下列部首的字。能寫幾個就寫幾個。

イ------------------------------------------------

阝--------------------------------------------

3、楚國孩子開始因為----------------------------學不會齊國話，后來因為---------------------學會流利的齊國話。想想它告訴我們的道理和課文中的道理有什么聯系？

智力挑戰

王戎七歲的時候，和小伙伴一塊兒去游玩，看到路邊的李子樹枝頭上掛滿了果實，樹枝都被壓彎了。其他小朋友都爭先恐后地跑去摘李子，惟獨王戎站在那里不動。有人問他為什么不去摘李子。他說："-------------------------------------。"等別人摘來一嘗，果真是苦的。

你知道王戎是怎么知道的嗎？

26、科利亞的木匣

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、看課文中泡泡：聯系上下文，說說"果然"的意思，再把句子寫完整。

"果然"意思：

寫完整句子： ，果然，他挖到了木匣子。

四、科利亞是怎么找到木匣子的？讀讀課文，畫出有關句子，抄寫下來回答問題。

動手挖，沒找到——

有自信，不會丟——

動腦筋，找原因——

動手挖，找到了——

課堂練習：

收果實 請把下面的水果放到合適的筐里。

盛著 放好 盛開 愛好

hǎo chéng shèng hào

對對碰

糟 甲 糟 刀

父 斤 糟 董

竹 官 歌 圭

賽一賽 和小伙伴們一起填，比快、比準。

一（ ）木匣 一（ ）早晨 一（ ）細紗

一（ ）孩子 兩（ ）報紙 五（ ）雜志社

一（ ）電車 一（ ）風景 三（ ）伙伴

找找看 和你同桌一起找，把正確的詞語序號放在里。

1、終于 2、終究

法西斯 被趕走了。

1、居然 2、果然

科利亞又動手挖了起來，不多一會兒， 找到了木匣子。

變戲法 給下面的句子換一種說法，使句子的意思不變。

我們家的東西被法西斯搶走了。

草地上的小蟲子被大公雞吃掉了。

課后作業：

課文回放

《科利亞的盒子》講的是他（ ）歲的時候從家門口向前數了（ ）步埋下了自己的小木匣，（ ）年后數了（ ）步挖出了木匣的故事。從這件事中他感悟到（ ）在變化，（ ）在變化，（ ）都在變化的道理。從這件事中我知道了我的周圍（ ）也在變化。

智力挑戰

有一個飯店的老板，與一個客人包飯，寫了一張契約："沒有雞鴨也可以沒有魚肉也可以青菜豆腐不可少。"客人出了很多錢，天天吃的卻是青菜豆腐。客人對老板說："你怎么不守約啊？"老板回答說："我怎么不守約呢？"于是，雙方爭吵起來。契約的內容寫得很清楚，他們為什么會爭論呢？

聰明的小朋友，你知道是為什么嗎？

27、陶罐和鐵罐

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、聯系上下文，解釋"奚落""相提并論""和睦相處"的意思（批注在文中詞語下面），并選擇一個詞語造句。 我選" " 造句：

四、反復讀鐵罐和陶罐的對話，按要求回答問題。

1、按要求摘抄句子。1）說話人在中間：

2）說話人在后面：

3）摘抄一個句子，把它改為說話人在前：

2、按要求填表：從描寫"人物"神態和動作的詞句中看出鐵罐和陶罐是怎樣的"人"

找一找 雞寶寶們找不到自己的媽媽了，請你幫它們找一找。

恥 嘴 吵 值 愛 素

平舌音： 翹舌音：

查一查 和你同桌一起填，查對了就可以給 涂上喜歡的顏色。"虛"應查大寫字母 ，按部首查字法應查部首 ，再查畫。在字典里解釋有"① 空 ②虛弱 ③ 不真實的 在"謙虛"一詞里應取第 種解釋。在"心虛"里應取第 種解釋。

寫一寫 寫得正確獎 。寫得漂亮獎

( ) 的鐵罐 ( ) 地說 ( ) 的神氣

（ ）地尋找 ( ) 的塵土 （ ）地跳起來

積累窗 把這些表現陶罐、鐵罐神態、語言的句子讀一讀，想想你喜歡誰？為什么？

驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。"你敢碰我嗎？陶罐子！"鐵罐傲慢地問。"住嘴！"，鐵罐惱怒了。"不敢，鐵罐兄弟。"陶罐謙虛地回答。"何必這樣說呢？"陶罐說，"我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？"

注意帶點的詞語，你能選其中的兩個各說一句話嗎？

閱讀窗 用自己喜歡的方式朗讀短文 。

兔子和烏龜

有一只兔子，曾經在其他動物面前夸耀自己賽跑的速度。"誰都沒我跑得快，"他說："我要使出全身的勁和你們比賽，你們誰來？"

一只烏龜平靜地答道："我接受你的挑戰。"兔子說："這個玩笑開得太有意思了，我能一邊繞著你跳舞，一邊跑完全程。""等你贏了再夸你的口吧，咱們來吧。"烏龜說。

動物們確定了賽跑的路線以后，比賽就開始了。兔子向前一竄，就不見蹤影了。可是沒多一會兒，他就站住了。為了顯示一下自己對烏龜的蔑視，他竟然躺下睡覺了。

那只烏龜呢，雖然走得很慢，可他不停地走啊，走啊。當兔子從夢中醒來的時候，他發現烏龜已經接近終點了。他不可能再追上烏龜了，這場比賽兔子失敗了。

這時，烏龜說："走得慢也能贏得勝利，只要你不停止前進的腳步。"

⑴找出這則寓言的中心句。劃上-------------。

⑵把表現兔子驕傲自滿的句子找出來。　　

⑶讀后，你明白了一個什么道理？

智力挑戰

有一個老農挑著一百斤重的西瓜過一條只能載重一百斤的小橋，那天河水正好漫過了小橋。請你幫助老農順利過橋。用："先……再……然后……"的順序說說過橋的辦法。再寫下來。

28、獅子和鹿

排排隊 我是小小隊長，一切聽我指揮。

A隊 寫出下列字母的小寫 G （ ） Q （ ） E （ ）

B隊 把下面的小寫字母按字母表的順序排列。 ｆｂｈｊｋｅｗｍａｇｃｌｏｉｒｓｘｔｚｐｙｎｕ　

C隊 請你先讀讀，再按音節開頭字母先后順序把字寫下來。

漂 鹿 影 皺 猛 卻 喘

找找填填

和 渴

鹿口 了，找到一個池塘，痛痛快快地 起水來 。

到 倒

他看著自己 映在水面上的影子，不解地自言自語："這 底是怎么回事呢？"你得到了幾 個

讀讀寫寫

"鹿不敢猶豫，撒開長腿就跑。"結合課文內容，你知道猶豫是什么意思嗎?------------------------------。

我還能用"猶豫"說話呢！---------------------------------------------------。

模仿秀

用加點字的詞語寫句子。

我的身段多么勻稱。

就在獅子灰心喪氣不想再追的時候，鹿的角卻被樹枝掛住了。

課后作業：

課文再現

一頭獅子正（ ）向自己逼近。 （ ）的長腿在灌木叢中（ ）。兩只（ ）的角差點送了我的命，可四條（ ）的腿卻讓我獅口逃生！

展示臺

1．回憶一下《陶罐和鐵罐》說明的道理，說說兩篇課文在說明的道理上有什么相同之處值得我們學習，和大家交流一下！

2．你能用生活中的實例說明同樣的道理嗎？請結合著實例編寫一個小故事，和同學們比比，看誰的故事編得好！

29 掌 聲

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、讀題目，提問題；讀課文，摘抄詞句，解答自己提出的問題。

1、問題：

2、解答：

默讀第三段，聯系上下文理解課文。

1、英子為什么猶豫呢？

2、這一段寫了兩次"掌聲"，思考：什么情況下響起？你體會到什么？

課文寫了英子的變化，怎樣變化？默讀全文從每個自然段摘抄一二個詞語說明。

英子的變化過程：默默地—— ——

—— ——

從英子的變化中，你想到了什么？

30、一次成功的實驗

我會讀 讀對了飛機下的詞，你的小飛機就會載著你去你想去的地方。

預備： 起飛！ 教育家 激動 獲得 危險

寫一寫 一個詞語一朵花，看哪個小園丁培育出的花最漂亮。

育( )　危( )　順( )

( ) ( ) ( )

熱乎乎 熱乎乎的飯菜 媽媽給我端來了熱乎乎的飯菜。

悄悄地 悄悄地說話 我和爸爸在悄悄地說話。

幫幫他 粗心的小朋友把句子弄亂了，請你幫他排一下好嗎？

(1)嚓的一聲，畫報撕壞了。 (2)他倆一起補好了畫報，高高興興地看了起來。

(3)老師來了，他倆搶著對老師說："畫報是她弄壞了。"(4)明明和平平搶著看畫報，誰也不肯讓誰。

(5)老師說："以后可不能這樣了，快去補一補吧！"

正確排序：（ ）

課后作業：

這次實驗成功后，教育家問女孩子："你為什么要這樣做呢？"

女孩不假思索地回答：" 。"

從這里我體會到"不假思索"的意思是：

我還要告訴大家我認為多吃實驗都失敗了，而這次實驗成功的原因是：你也想做一個象她一樣的孩子嗎？就讓我們來試一試吧！

夏季的一天，太陽火辣辣的。剛上完了一節體育課，大家都口渴極了，都著急去接水，想早點喝到，這時你應該公共汽車站有很多人在等車，這時車來了，你的做法是

智力挑戰 在方框里填上合適的數字就能組成有趣的成語呢！試試！！

( )光( )色 ( )目( )行 ( )斤( )兩

( )頭( )臂 ( )山( )水　 ( )牛( )虎　

( )軍( )馬 ( )上 ( )下

31、給予樹

課前預習：

一、大聲讀課文，連續讀三遍，讀正確、讀流利。

二、用"——"畫出由生字組成的詞語抄一遍、讀兩遍。

三、選"的、地"填空，想想為什么這樣選，最后各抄寫一遍、讀兩遍。

誠摯（ ）祝福 熱烈（ ）討論 甜蜜（ ）笑容 緊緊（ ）擁抱

四、聯系上下文，理解"給予""寬裕"如愿以償"的意思，并批注在詞語下面。

五、默課文第三段，思考如下問題，先畫出有關詞句，再寫下來。

1、為什么金吉婭沉默不語呢？

2、金吉婭的做法是什么（用一句話來說）？從金吉婭的做法中，你體會到什么？

3、這一段寫了母親的心情變化，是什么心情變化？課文是怎樣寫的（摘抄一句話）？

心情變化 是怎樣寫的

生氣

課堂練習：

拼拼寫寫 拼寫得準確就在前面給自己畫一面

A、 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）

給 予 樹 圣 誕 節 分 享

B、 Zhè gè shèng dàn jié , tā bú dàn song gěi wǒ men bàng bang tang , hái

（ 圣 誕 ， ,

sòng gěi wǒmen shàn liáng 、 rén ài、 tong qíng hé tǐ tiē。

、 仁 、 。）

我會填 和你的伙伴一起填，給自己一個恰當的評語。

的 地 得

穿裙子（ ）洋娃娃 緊緊（ ）擁抱 覺（ ）快樂

慢慢（ ）說 碧綠（ ）草地 開心（ ）一天

我知道

小魚兒，在說話， 說的啥？ 看看完整嗎？說的完整就請你給小魚畫上水泡泡 ，不完整的就請你幫助它改正吧，互相試探對方的心意。這道理，我明白。她的做法真讓人感動。小女孩一直都盼望。

課后作業：

閱讀天地

坐在右邊的那個小女孩讀得多么入神哪 鉛筆放在身邊 兩手捧著書 完全被書上的內容吸引住了 連小鳥在她身邊唧唧喳喳地叫都沒有察覺

1、給這段文字加上標點，使它更完整。 看到了嗎？

2、這段話是圍繞那句話寫的，用你喜歡的顏色圈出來。

3、請你仿造這段話的寫法來寫一段話。

他聽課真專心 啊！

32、好漢查理

課前預習：

讀讀寫寫 彬彬有禮 戀戀不舍 搞惡作劇 羨慕

我會改 快來做個合格的小醫生，看看哪個字錯了？請你幫忙改一改。

1、一個小低團從窗外非到了桌子上。

2、查理以經跑出去了。

3、他敢緊說："對不起！"

課后作業：

連一連

鮮艷的 歌聲 燈光 開放

彎彎的 月亮 梅花 明亮

美妙的 花朵 動作 敏捷

我會說

……從此……：

造句

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