導(dǎo)讀部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，第四單元一共有三篇課文和一篇習(xí)作，怎樣對(duì)本單元語(yǔ)文知識(shí)有個(gè)具體地了解和學(xué)習(xí)呢？大家可以看資深教師杜du的整個(gè)一單元的介紹，方便學(xué)生學(xué)習(xí)....

部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)，第四單元一共有三篇課文和一篇習(xí)作，怎樣對(duì)本單元語(yǔ)文知識(shí)有個(gè)具體地了解和學(xué)習(xí)呢？

大家可以看資深教師杜du的整個(gè)一單元的介紹，方便學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

第四單元

一、單元要素

1.留心觀察，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)

2.借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意。

3.觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。

二、單元目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)本單元26個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)25個(gè)字，會(huì)寫(xiě)45個(gè)詞語(yǔ)。

2. 正確、流利地朗讀課文，能背誦指定的段落。

3. 默讀課文，能借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括一段話的大意，讀懂課文內(nèi)容，感受觀察和發(fā)現(xiàn)帶來(lái)的樂(lè)趣。

4. 能體會(huì)并積累課文中生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞句，能借鑒課文的表達(dá)仿寫(xiě)句子。

13 花鐘

第13課課文目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)“芬、芳”等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“斗、芬”等13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“爭(zhēng)奇斗艷、芬芳”等23個(gè)詞語(yǔ)。

2. 朗讀課文，背誦第一自然段。

3. 能借助關(guān)鍵語(yǔ)句說(shuō)出第一、二自然段的大意。

4. 能體會(huì)用不同的說(shuō)法表達(dá)鮮花開(kāi)放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫(xiě)。

第13課語(yǔ)文基礎(chǔ)落實(shí)

1. 指導(dǎo)字音：芬、芳、內(nèi)、系、燥、灼、適、雅、吻、組、斗、醒、壽、蘇、示、昆、修、建、組。

2. 指導(dǎo)用多種方法識(shí)記生字：芬、芳、醒、燥、灼、雅、壽

第13課課文學(xué)習(xí)

1.找出第一自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句，借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括這一段落大意。

2.總結(jié)借助關(guān)鍵語(yǔ)句概括大意的方法。

3.反復(fù)誦讀第一自然段，品鑒用不用的句式表達(dá)鮮花開(kāi)放的妙處，學(xué)會(huì)仿寫(xiě)。

第13課拓展延伸

1.介紹《花鐘》的作者瑞士著名植物學(xué)家林奈（Linnaeus，Carolus）。

2.走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)自然界的奇妙。

14 蜜蜂

第14課課文目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“概、阻”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“蜜、蜂”等12個(gè)字，會(huì)寫(xiě)“蜜蜂、辨認(rèn)”等16個(gè)詞語(yǔ)。

2.默讀課文。能梳理并按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程，感受法布爾嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

3.運(yùn)用多種方式，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。

第14課語(yǔ)文基礎(chǔ)落實(shí)

1.指導(dǎo)多音字：“悶”、“盡”

2.指導(dǎo)易錯(cuò)字：“蜜”、“辨”

第14課課文學(xué)習(xí)

1.查找助學(xué)資料，初步了解本文作者法布爾生平。了解《昆蟲(chóng)記》。

2.文本細(xì)讀，按照實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論的順序分部分概括出主要內(nèi)容。

3.通過(guò)關(guān)鍵詞“聽(tīng)說(shuō)”體會(huì)法布爾勤于觀察，勇于質(zhì)疑的科學(xué)精神。

4.梳理法布爾蜜蜂實(shí)驗(yàn)的順序，學(xué)習(xí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的寫(xiě)法。

第14課拓展閱讀

1.引讀經(jīng)典名著《昆蟲(chóng)記》。

2.引發(fā)思考，關(guān)于蜜蜂飛行實(shí)驗(yàn)的研究，科學(xué)家給沒(méi)給出新的答案呢？

15* 小蝦

第15課課文目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)“缸、隙”等9個(gè)生字。

2.能運(yùn)用已學(xué)的方法說(shuō)出第三自然段的大意。

3.能摘抄文中寫(xiě)得細(xì)致生動(dòng)的語(yǔ)句。

第15課語(yǔ)文基礎(chǔ)落實(shí)

1.認(rèn)讀生字新詞：水缸 空隙 掀開(kāi) 末端 一副 鉗子 搏斗 比較 腹部

2.學(xué)習(xí)識(shí)字方法：重點(diǎn)講解“肉月旁”

第15課課文學(xué)習(xí)

1.初讀課文，了解作者：菁莽。

2.理清思路，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用“段意歸并法”概括課文主要內(nèi)容。

這篇課文一共有6個(gè)自然段，圍繞“小蝦”可以分成三大部分。第一部分是第一自然段，交代了“我”產(chǎn)生養(yǎng)蝦想法的原因；第二部分是第二自然段，寫(xiě)了“我”和阿成捉了些小蝦養(yǎng)在缸里，并描述了小蝦的樣子；第三部分是第三至六自然段具體寫(xiě)了“我”在飼養(yǎng)過(guò)程中觀察了解的小蝦的生活習(xí)性。概括此類(lèi)文章的主要內(nèi)容，運(yùn)用“段意歸并法”，把這三部分的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，再用語(yǔ)言稍加修改就可以了。

3. 沉心細(xì)讀，學(xué)找“關(guān)鍵句”

關(guān)鍵語(yǔ)句可能在一段話的不同位置，如《花鐘》第一自然段的關(guān)鍵句是在第二句話，而第二自然段的關(guān)鍵語(yǔ)句是第一句。當(dāng)然在概括段意時(shí)，我們還要對(duì)關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行修改和提煉，使語(yǔ)言更簡(jiǎn)潔。

4.妙筆生花，學(xué)習(xí)積累

可以運(yùn)用“聯(lián)系生活實(shí)際”、“展開(kāi)想象”和“利用文中插圖”來(lái)尋找和積累生動(dòng)的語(yǔ)句，還可以通過(guò)語(yǔ)句比較和反復(fù)朗讀的方法來(lái)感悟語(yǔ)言文字的精妙，

5.學(xué)法總結(jié)

第15課課后作業(yè)

1.運(yùn)用“段意歸并法”概括課文主要內(nèi)容。

2.將找到的生動(dòng)語(yǔ)句摘抄在積累本上。

第四單元習(xí)作

我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)

習(xí)作目標(biāo)

1.能借助圖表記錄自己做過(guò)的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。

2.能根據(jù)要求與同學(xué)互評(píng)習(xí)作，并嘗試用修改符號(hào)修改自己的習(xí)作。

習(xí)作內(nèi)容落實(shí)

（一）完成實(shí)驗(yàn)記錄卡，積累習(xí)作素材

1. 全班交流討論，回憶曾經(jīng)做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣。

2. 觀看實(shí)驗(yàn)視頻，認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)記錄表。

（二）利用資源，寫(xiě)清實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的觀察和思考

1.把實(shí)驗(yàn)寫(xiě)完整

（1）遷移《蜜蜂》一課寫(xiě)作順序，按照“實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹獙?shí)驗(yàn)過(guò)程——實(shí)驗(yàn)結(jié)論”的順序把文章寫(xiě)的有頭有尾。

（2）使用“先……接著……然后……最后”等表示順序的詞語(yǔ)把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)完整、順暢。

2.把實(shí)驗(yàn)寫(xiě)清楚

（1）親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中有趣的發(fā)現(xiàn)、心情和思考。

（2）例文引路，感受寫(xiě)法。

（3）仿寫(xiě)練習(xí)，促進(jìn)能力提升。

3.認(rèn)識(shí)修改符號(hào)。

（三）課后作業(yè)，自評(píng)修改成文

1.小結(jié)習(xí)作方法。

2.布置課后作業(yè)，填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄卡，借助評(píng)改自測(cè)單，完成習(xí)作。

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