導讀新教案3*回憶魯迅先生（節選），我來為大家講解一下關于七年級下冊語文第二單元教案?跟著小編一起來看一看吧!七年級下冊語文第二單元教案新教案3*回憶魯迅先生（....

新教案3* 回憶魯迅先生（節選），我來為大家講解一下關于七年級下冊語文第二單元教案?跟著小編一起來看一看吧!

七年級下冊語文第二單元教案

新教案3* 回憶魯迅先生（節選）

精彩開篇詞

魯迅先生是我國著名的文學家、思想家，中國現代文學的奠基人。毛澤東曾高度評價："魯迅的方向，就是中華民族新文化的方向。"魯迅先生雖然是文學巨匠，并非高高在上，他周圍還是有許多文學青年愿意"親近"他，著名女作家蕭紅就是其中的一個。蕭紅是魯迅的學生，與魯迅交往甚多。魯迅逝世后，蕭紅寫了《回憶魯迅先生》一文。該文向讀者展現了一個血肉豐滿、形神兼備魯迅形象。同時還表現出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質，從細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。有人說蕭紅寫這篇文章是帶著一個女兒對父親的崇敬來寫的。那么，下面就讓我們走進文本去看看日常生活中的魯迅到底是什么樣子的吧。

學習目標

1.識記生字詞；了解作者蕭紅及魯迅先生的生平事跡。

2.學習精讀的方法，在整體感知課文內容的基礎上，把握關鍵語句或段落，揣摩品味其含義或作用。

3.學習本文善于從生活瑣事中去展現人物性格的寫作方法。

4.了解魯迅先生智慧、溫和、平易近人的另一面性格，體會魯迅先生生活平凡、為人寬厚、待友真誠的美好品德。

教學過程

一、新課導入

出示魯迅先生的《自題小像》，請同學們談談對魯迅先生的認識。

原詩： 自題小像

魯迅

靈臺無計逃神矢，風雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。

全詩解釋：我的愛國之心猶如被愛神之箭所射一般無處可逃，祖國正在風雨飄搖中黯然失色，我把我的心意寄托給人民，然而人民卻難以察覺，我誓將我的一腔熱血報效我的祖國。

提起魯迅，總會想起很多詞語：深邃、沉重、嚴厲、倔強、勇毅、果敢……濃黑的一字須，根根向上的頭發，吸著煙斗、面目嚴肅冷峻，這是魯迅先生留給我們的印象，他似乎"對一切人都懷有憂慮和敵意"，但那卻不是他的全部，他活著的時候，周圍有許多文學青年愿意"親近"他，蕭紅就是其中的一個。今天，就讓我們走進蕭紅的《回憶魯迅先生》一文，近距離地了解生活中的更真實的魯迅先生。(出示蕭紅的《回憶魯迅先生（節選）)》

二、自學指導(一)——預習與交流

1.朗讀課文,圈畫文中生字詞。

（1）注意下列加點字的讀音。

咳嗽（ké sou） 舀（yǎo） 虹口（hónɡ） 調羹（ɡēnɡ）

絞肉（jiǎo） 膩（nì） 闔（hé） 校對（jiào）

疙瘩（ɡē dɑ） 揩（kāi） 深惡痛絕（wù）

（2）注意下列多音字的讀音。

虹口（hónɡ） 間斷（jiàn） 調羹（tiáo） 不濟（jì）

虹 間 調 濟

虹（jiànɡ） 中間（jiān） 調動（diào） 濟濟一堂（jǐ）

（3）注意下列形近字的字形。

蕭紅（xiāo） 脾氣（pí） 揩桌子（kāi） 闔家（hé）

瀟灑（xiāo） 啤酒（pí） 楷模（kǎi）

洞簫（xiāo） 裨將（pí） 和諧（xié） 隔閡（hé）

2.解釋下列詞語的含義。

（1）明朗：明顯；清晰。

（2）安頓：安詳，安穩。

（3）些微：輕微。

（4）草率：（做事）不認真，敷衍了事。

（5）深惡痛絕：厭惡、痛恨到極點。

（6）存心：心里懷有的念頭。

（7）不濟：不好，不頂用。

（8）校對：按原稿核對抄件或付印樣張，看有沒有錯誤。

（9）悠然：悠閑的樣子。

3.作者簡介

蕭紅（1911—1942），中國現代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣（現哈爾濱市呼蘭區）人，原名張乃瑩，"蕭紅"是她發表《生死場》時使用的筆名，另有悄吟、玲玲、田娣等筆名。

1911年，蕭紅出生于一個封建地主家庭，幼年喪母。1933年，以悄吟為筆名發表第一篇小說《棄兒》。1935年，在魯迅的支持下，發表成名作《生死場》。1936年，東渡日本，創作散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。1940年，與端木蕻良同抵香港，之后發表中篇小說《馬伯樂》、長篇小說《呼蘭河傳》等。

4.背景鏈接

魯迅為了培育蕭紅這朵中國三、四十年代中國女性文學園圃的奇葩，甘作春泥，甘為人梯，在她的作品中傾注了大量心血；1936年魯迅先生去世之后，蕭紅從悲痛中振奮起來，陸續出版和發表了《馬伯樂》《回憶魯迅先生》《蕭紅散文集》《呼蘭河傳》等名篇佳作。由于作者蕭紅跟回憶對象魯迅之間有著直接交往，對回憶對象充滿著緬懷崇敬之情，素材又來自于親歷、親聞、親見，因此作品不僅富于史傳性，而且也富于文學性。

三、自學指導(二)——合作與探究

(一)整體感知

速讀課文，在每個自然段上標注段落序號。閱讀課文后思考以下問題：

1.本文作者選取了哪些生活場景來表描寫魯迅先生？

【交流點撥】有以下生活場景：（1）笑聲明朗；（2）走路輕捷；（3）留客吃飯；（4）調侃玩笑；（5）感染快樂；（6）閱讀來信；（7）隨意處理校樣；（8）許先生忙碌的工作；（9）看電影的路上；（10）先生的休息；（11）先生陪客；（12）吃魚丸；（13）認真對待包紙；（14）對待工作和休息等，這些生活場景體現了他和我們一樣也是擁有喜、怒、哀、樂的"普通人"。

2.文中的魯迅給你的總體印象是怎樣的？

【交流點撥】可敬的長者，可親的父親。有血有肉的偉人，幽默風趣的智者。

(二)深層探究

1.作者通過女性視角的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生許多有靈性的生活細節，表現出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質，試從文中找出這些細微處加以分析。

【交流點撥】如文章開頭就是神來之筆："魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。"寥寥幾句，一個樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上。再如：有一次蕭紅去魯迅家包餃子吃，"餃子煮好，一上樓梯，就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來，原來有幾個朋友在樓上也正談得熱鬧。"可見魯迅絕不是一個不可親近的人，朋友帶給彼此的愉悅由此可見一斑。

小結：蕭紅還形神兼備地描繪了魯迅的一些習慣動作，比如走路很輕捷，"剛抓起帽子來往頭上一扣，同時左腿就伸出去了"，這些動作表現出魯迅一往無前、義無返顧的大無畏精神。淡淡幾筆，就畫龍點睛般地勾畫出一個獨一無二、鮮靈生動的"活"的魯迅。

2.文中還有很多語句含義深刻，請認真分析這些語句的含義。

（1）以后我們又做過韭菜合子，又做過荷葉餅，我一提議，魯迅先生必然贊成，而我做得又不好，可是魯迅先生還是在飯桌上舉者筷子問許先生："我再吃幾個嗎? "

（2）許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。

（3）但他還是展讀著每封由不同角落里投來的青年的信，眼睛不濟時，便戴起眼鏡來看，常常看到夜里很深的時光。

【交流點撥】

（1）魯迅先生雖然胃不好，但對蕭紅親手做的點心，就算做的不好，魯迅先生還是在桌上舉著筷子問許先生："我再吃幾個嗎?"言辭間自然流露出對妻子的敬重與依賴，還有對小輩的體恤。

（2）蕭紅深受魯迅爽朗的笑聲的感染，也學會用好心情回報魯迅，這句話充滿著溫馨和諧與其樂融融。

（3）他嚴格約束自己，卻能寬容對待別人，對青年人的愛體現無遺。

小結：講解時，不能使學生僅僅停留在文字層面，而是要讓他們在閱讀、交流等學習活動中，去深層次感受魯迅先生睿智的頭腦、開闊的胸襟、樂觀的精神等，讓學生感受到平凡中的偉大更顯偉大，也讓學生知道通過描寫有靈性的生活細節來表現人物比刻意敘事更真實、更感染人。

(三)寫法探究

1.魯迅是偉大的文學家、思想家、革命家，但本文卻大量細致地記敘他的工作、生活瑣事，作者是如何處理這些事情的？這樣寫有什么好處？

【交流點撥】蕭紅在《回憶魯迅先生（節選）》一文中采用中國歷代懷人散文的傳統手法，擷取凡人瑣事刻畫悼念的對象，收到了刻骨銘心、感人至深的藝術效果。本文的片斷在內容上沒有嚴格的邏輯順序，這是一篇非常情緒化的文章。作者動筆之前對于全篇的布局似乎漫不經心，全無預設。動筆之后，作者心底的感情如噴涌的泉水，飛湍的激流，盡情傾瀉揮灑，形諸筆墨而成為藝術結晶。另一個引人注目之處恰恰是通過女性視角的細心體察，敏銳捕捉到了魯迅先生中許多有靈性的生活細節，表現出魯迅的個性、情趣、魅力、氣質，從細微處顯示了魯迅的偉大思想和人格。

這樣寫的好處是：（1）更真實。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。（2）更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作等許多感人之處。（3）更真摯。通篇的細節描寫，幾乎無一評論，無一直接抒情，而真情畢現。

（4）更有表現力，即以小見大。文中許先生的一句話十分恰當："周先生的做人，真是我們學不了的。哪怕一點點小事。"看似輕描淡寫，實則富有思想含量。

(四)體驗與反思

閱讀本文后，從內容和寫法上，你有哪些收獲？

【交流點撥】1.對于普通人來說，偉人似乎總是高高在上，令人不可觸及。閱讀魯迅的著作，我們可以感知作為思想家和文學家的魯迅。但實際上，偉人也和普通人一樣，擁有喜、怒、哀、樂。今天，我們通過蕭紅的回憶，看到了一個生活化、真實化的魯迅。讓我們真切地感受到魯迅偉大而平凡的精神，他的關心、扶持青年人，熱愛祖國，支持革命是寓于平凡而真實的日常生活中的。或許正如人們所說："偉大正是寓于這種平凡之中吧。"

2.《回憶魯迅先生（節選）》一文筆法從容淡定，看似平靜的敘述下面流動著深沉的感情，用這種筆法寫魯迅這樣一個偉人，最恰切不過了，這正是蕭紅文章的不平凡之處。同時作者通過捕捉有靈性的生活細節充分展現了魯迅這個人物性格。本文的這些寫法對我們的寫作有極大的借鑒意義。

四、拓展延伸

查找有關資料，以《魯迅真君子》為題寫一篇不少于600字的文章。

附推薦作品：唐弢《瑣憶》 林語堂《悼魯迅》

鄭振鐸《永在的溫情》 孫伏園《憶魯迅先生》

許壽裳《魯迅的游戲文章》 施蟄存《關于魯迅的一些回憶》

藤野嚴九郎《謹記周樹人君》 周作人《關于魯迅》

五、板書設計

待人接物 留客吃飯、先生陪客、看電影路上 熱情的主人

回憶魯迅先生 飲食起居 走路輕捷、吃魚丸、先生休息 可敬的長者

（節選） 休閑娛樂 調侃玩笑、感染快樂 風趣的智者

讀書寫作 閱讀來信、認真對待包紙、隨意處理校樣 敬業的偉人

尊敬 愛戴 懷念