導讀電子課本知識點1.閱讀名著的方法。(1)我們要結合事件,對人物作出評價。例如,湯姆·索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的人,這是從他五次歷險的經歷中分析出來的。從....電子課本

知識點

1.閱讀名著的方法。

(1)我們要結合事件,對人物作出評價。例如,湯姆·索亞是一個熱愛自由、喜歡冒險的人,這是從他五次歷險的經歷中分析出來的。從他敘述歷險經過時,添加了許多動人的情節,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有點兒虛榮心的特點。評價人物要立體、全面。例如,《騎鵝旅行記》(節選)中的尼爾斯有淘氣、頑皮的一面,也有有孝心的一面。經歷了騎鵝旅行之后,他更是變成了一個具有正義感、真誠、智慧、勇敢、善良的小英雄。

(2)評價人物還要注意結合文化背景和時代特點。《魯濱遜漂流記》(節選)中的魯濱遜,正是由于受當時英國的航海和冒險熱潮的鼓動,而參加的冒險活動。

(3)塑造人物可以用外貌、語言、動作、神態、心理等描寫方法,通過這些描寫可以分析出人物性格,這樣就能更好地評價人物。例如,《騎鵝旅行記》(節選)中“‘如果這只大雄鵝飛走,可是一個很大的損失,’他想,‘父母從教堂回來時,發現雄鵝不見了,他們會傷心的?！斔@樣想的時候,他又忘記了他是多么弱小無力。他一下子從墻上跳下來,跑進鵝群里,用雙臂抱住了雄鵝的脖子?！边@些心理、動作描寫細致地刻畫了尼爾斯有孝心、勇敢的性格特點。

2.讀下面的例句,說說加點的部分有什么共同的特點。

加點部分的共同特點是都運用了夸張的修辭手法。

第一句話運用夸張的修辭手法,突出了人們的喜悅和激動。

第二句話運用夸張的修辭手法,突出了春節到來的速度之快。

第三句話運用夸張的修辭手法,突出了八兒的高興程度。

這樣寫的好處是什么?(更形象生動地表達出人物的不同心情。)

3.從“盼望、餓、安靜、喜歡、厚”中選擇一兩個,發揮想象,仿寫句子。示例:

(1)盼望:漂泊異鄉的兒子要回來了,母親覺得一天的等待仿佛過了一年。

(2)餓:已經一天沒有吃東西了,他覺得自己的前胸已經貼在了后背上。

(3)安靜:校園里安靜極了,連樹葉落到地面的聲音都能聽得清清楚楚。

(4)喜歡:蒙蒙非常喜歡那本書,恨不能把那本書都裝進自己的肚子里去。

(5)厚:東北邊陲的雪下得可真厚啊,一腳下去直接沒過了腰。

4.“這天晚上的偉大場面是這個小鎮從來沒有見到過的”寫出了場面的偉大,同時給人無盡的遐想,可以是輝煌的,也可以是激動人心的……

5.“想說話又說不出來——然后像流水似的涌出,到處都像下雨一般掉了滿地的眼淚”語言簡潔,生動形象地寫出了人物激動的心情。

◎讀書須用意，一字值千金。

【解讀】想文采出眾,一字千金,就得在讀書時下一番苦功夫。

◎莫道君行早，更有早行人。

【解讀】別以為你走得早,還有比你走得更早的人。

◎聽君一席話，勝讀十年書。

【解讀】與對方交談的時間雖然很短,但是受益很大。

◎路遙知馬力，日久見人心。

【解讀】經過長時間的考驗才能看出人心的好壞、友情的真假。

◎近水知魚性，近山識鳥音。

【解讀】告訴人們熟能生巧，實踐出真知。

圖文解讀

課時練習

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