導讀學生在學習中經常問到對偶、對比與對仗的區別，我們有把這三個概念放在一起加以比較的必要，當然，只是對中學生的一種語法常識普及，談不上語法專業研究。一、對偶對偶....

學生在學習中經常問到對偶、對比與對仗的區別，我們有把這三個概念放在一起加以比較的必要，當然，只是對中學生的一種語法常識普及，談不上語法專業研究。

一、對偶

對偶，是用結構形式相同、字數相等、意義對稱的兩個短語或句子來表達兩個相對或相近意思的修辭格。按內容來分，對偶可以分為正對、反對和串對。

舉個例子：

按形式來分，對偶可以分為工對和寬對。所謂工對，就是字數、詞類、結構、平仄、用字等均嚴格按照對仗的要求；所謂寬對，就是基本符合對仗要求，但某些方面有出入，也就是形式要求不那么嚴格。

對偶的表達效果有：形式整齊，結構對稱，給人均衡協調的美感效果；節奏鮮明，音韻和諧，讀來朗朗上口，便于記憶傳誦；詞句凝練概括，富有表現力，能把相關事物間的關系表現得集中鮮明，或者使對立間的事物對比更加強烈，表現出褒貶分明的是非感。

二、對比

對比，是把兩種不同事物或者同一事物的兩個方面，放在一起相互比較的一種修辭格。

舉個例子：

“朱門酒肉臭，路有凍死骨”。

對比可以突出好與壞、善與惡、美與丑等等的對立，給人極鮮明的印象和極強烈的感受，以更好地認識事物正反兩方面的本質特征。

對偶與對比，都是修辭格，二者的區別可總結為兩點：一是基本特征不同，對偶重“偶”，基本特征是對稱；對比重“比”，基本特征是對立。二是表達效果的側重不同，對偶重結構，對比重意義。但有的對偶也是對比，如“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”。

三、對仗

對仗，不屬于修辭格，而是詩歌詩律術語。我們可以通俗地說，對仗就是詩歌中詞句的對偶，可以兩句相對，也可以句中自對。

對仗，是指詩詞創作和對聯寫作時運用的一種特殊表現形式和手段。它要求詩詞聯句在對偶基礎上，上下句同一結構位置的詞語必須"詞性一致,平仄相對"，并力避上下句同一結構位置上重復使用同一詞語。

舉個例子：杜工部的詩大多對仗工整，比如這首《絕句》

對仗使語言音韻和諧，增強了節奏感和音樂美，達到表現形式上的高度完美。因而格律詩詞的對仗要求甚為嚴格，符合上述原則的詩詞聯句便是對仗的，否則就是不對仗或對仗不工穩。

舉個例子：

（1）先天下之憂而憂，后天下之樂而樂（范仲淹《岳陽樓記》）

——只對偶，不對仗

（2）春天繁花開遍峽谷,秋天果實壓滿山腰（碧野《天山景物記》）

——只對偶，不對仗

（3）慘象，已使我目不忍視；流言，尤使我耳不忍聞（魯迅《紀念劉和珍君》）

——只對偶，不對仗

（4）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛（魯迅《自嘲》）

——既對偶，又對仗

（5）感時花濺淚，恨別鳥驚心（杜甫《春望》）

——既對偶，又對仗

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