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特別聲明：本文為新華網(wǎng)客戶端新媒體平臺(tái)“新華號(hào)”賬號(hào)作者上傳并發(fā)布，僅代表作者觀點(diǎn)，不代表新華號(hào)的立場(chǎng)及觀點(diǎn)新華號(hào)僅提供信息發(fā)布平臺(tái)，今天小編就來說說關(guān)于七年級(jí)上冊(cè)語文偉大的悲劇?下面更多詳細(xì)答案一起來看看吧!

七年級(jí)上冊(cè)語文偉大的悲劇

特別聲明：本文為新華網(wǎng)客戶端新媒體平臺(tái)“新華號(hào)”賬號(hào)作者上傳并發(fā)布，僅代表作者觀點(diǎn)，不代表新華號(hào)的立場(chǎng)及觀點(diǎn)。新華號(hào)僅提供信息發(fā)布平臺(tái)。

21 偉大的悲劇 同步練習(xí)

親愛的同學(xué)們，歡迎來到合肥市包河區(qū)中小學(xué)“和美云課堂”！學(xué)習(xí)完統(tǒng)編七年級(jí)下冊(cè)《偉大的悲劇》，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成下面的拓展鞏固習(xí)題，鞏固學(xué)習(xí)成果；仔細(xì)閱讀拓展推薦閱讀的文章，豐富閱讀積累。

拓展鞏固習(xí)題

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1． 下列各組詞語中劃線字注音有誤的一項(xiàng)是

A． 拽（zhuài）出來 毋(wú)寧 堅(jiān)持不懈(xiè) 毛骨悚(sǒng)然

B．威爾遜(xùn) 貯(zhù)藏 怏怏(yāng)不樂 廣闊無垠(yín)

C．戰(zhàn)栗(lì) 膽怯(què) 風(fēng)餐露(loù)宿 寒風(fēng)凜冽(liè)

D．厄(è)運(yùn) 吞噬(shì) 羸(léi)弱 告罄(qìng)

2．下列各組詞語中字形有誤的一項(xiàng)是

A． 不可思議 徒勞無獲 奪眶而出 精疲力竭

B． 萎縮不前 耀武揚(yáng)威 姍姍來遲 憂心仲仲

C． 疲憊不堪 魯莽大膽 語無倫次 踉踉蹌蹌

D． 步履蹣跚 白雪皚皚 海市蜃樓 悶悶不樂

3．作家作品常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是

A．《從百草園到三味書屋》和《社戲》都是魯迅先生的作品，選自其回憶性散文集《朝花夕拾》。

B．《口技》作者是清代的張潮。本文選自筆記小說《虞初新志》，文中給我們記敘了一場(chǎng)精彩的口技表演，讓人“以為妙絕”。

C．《貓》的作者是現(xiàn)代文學(xué)家鄭振鐸。文中詳寫了“我”冤枉第三只貓的事情，表現(xiàn)了“我”難過、自責(zé)、愧疚之情。

D．《偉大的悲劇》是意大利作家茨威格的作品，寫了斯科特這位失敗的英雄和他的隊(duì)員們?cè)跉w途中悲壯覆沒的經(jīng)歷。

4．下面各項(xiàng)中對(duì)修辭判斷和分析有誤的一項(xiàng)是

A． 亡了國當(dāng)了奴隸的人們，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。

分析：這句話運(yùn)用了比喻，生動(dòng)寫出了人們只要牢牢記住母語，就能激起愛國意識(shí)，團(tuán)結(jié)起來，從而打敗普魯士侵略者，求得民族的解放。

B． 容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開了的那么一股勁。

分析：這兩句話里運(yùn)用了排比和夸張，寫出了安塞腰鼓掙脫束縛、沖破羈絆、撞開閉塞的力量之美，表達(dá)了作者的贊美之情。

C． 挪威國旗耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。

分析：這句話運(yùn)用擬人，賦予國旗以“耀武揚(yáng)威、揚(yáng)揚(yáng)得意”的情態(tài)，生動(dòng)寫出了挪威國旗在風(fēng)中飄揚(yáng)飛舞的樣子，表現(xiàn)了斯科特他們當(dāng)時(shí)失敗的沮喪、痛苦。

D． 他（聞一多）要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化良方。

5． 課文內(nèi)容填空

（1）而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個(gè)月計(jì)，現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，顯得太晚太晚了。

（2）每天晚上他們都希望第二天能到達(dá)目的地，到了第二天，吃掉一天的口糧外，把希望寄托在第二個(gè)明天。

（3）因?yàn)樵谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國，對(duì)全人類的親密情誼。

6．下列句子中句意明確、沒有語病的一句是。

A．國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球教練來了。

B、在新中國的建設(shè)事業(yè)上，發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。

C、里面陳列著各式各樣列寧過去所使用的東西。

D、這種種子要不要換，在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛的引起了討論。

7．下列說法有誤的一項(xiàng)是

A． 課文一方面描寫氣候的惡劣，探險(xiǎn)隊(duì)與嚴(yán)寒的搏斗；另一方面，寫探險(xiǎn)隊(duì)員犧牲的詳情，不僅注重典型環(huán)境的描寫，同時(shí)也注重了典型環(huán)境中的典型人物。

B． 課文頌揚(yáng)的是一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神和強(qiáng)烈的集體主義精神。

C． 課文寫的主要是斯科特探險(xiǎn)隊(duì)一行五人奔向南極點(diǎn)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有人捷足先登，只好踏上歸途，最后一個(gè)個(gè)死去。全文重在記述過程，并沒有太多的細(xì)節(jié)描寫。

D． 斯科特一行探險(xiǎn)的意義是：認(rèn)識(shí)自然，挑戰(zhàn)人類自我，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值，給后人以精神的鼓舞。

8．下列古詩詞賞析有誤的一項(xiàng)是

A．《觀滄海》中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”體現(xiàn)了作者博大的胸懷。

B．《木蘭詩》全詩明朗剛健、質(zhì)樸生動(dòng)，具有濃郁的民歌情味。

C．《山坡羊·潼關(guān)懷古》中“峰巒如聚，波濤如怒”以動(dòng)寫靜，使山河人格化。

D．李商隱《無題》中“相見時(shí)難別亦難，東風(fēng)無力百花殘”謳歌了無私奉獻(xiàn)的精神。

的品質(zhì)，不屈服于命運(yùn)，為理想而獻(xiàn)身的英雄戰(zhàn)士保爾。

9．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是

A．《雪》是魯迅先生散文詩集《野草》中的名篇，文章描寫了江南與北方的雪景，并在比較中表明了自己的傾向——更為欣賞“朔方的雪”。

B．唐代詩人李白的《行路難（其一）》借樂府古題抒發(fā)了懷才不遇的情感。

C．《范進(jìn)中舉》出自《儒林外史》，文中運(yùn)用夸張的手法生動(dòng)地刻畫了范進(jìn)喜極而瘋的形象。

D．《海底兩萬里》的作者是法國作家法布爾，他被公認(rèn)為是“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說之父”。

10．名句默寫：

（1） ，淺草才能沒馬蹄。（《錢塘湖春行》）

（2）芳草鮮美， 。（《桃花源記》）

（3） ，病樹前頭萬木春。（《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》）

（4）北風(fēng)卷地白草折， 。（《白雪歌送武判官歸京》）

（5）晏殊的《浣溪沙》中音調(diào)諧婉，對(duì)仗工穩(wěn)，宛如天成的名句是：

， 。

二、閱讀下列語段，回答問題

（一）

沒過多久，他們發(fā)現(xiàn)雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴(yán)酷的事實(shí)面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點(diǎn)竟在極短的時(shí)間之內(nèi)——即一個(gè)月內(nèi)兩次被人發(fā)現(xiàn)，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達(dá)的人，他們僅僅遲到了一個(gè)月。雖然昔日逝去的光陰數(shù)以百萬個(gè)月計(jì)，但現(xiàn)在遲到的這一個(gè)月，卻顯得太晚太晚了——對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個(gè)月、幾年的希望簡(jiǎn)直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風(fēng)餐露宿——這一切究竟為了什么？還不是為了這些夢(mèng)想，可現(xiàn)在這些夢(mèng)想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點(diǎn)去的最后路程，而他們?cè)认氲氖牵簹g呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達(dá)極點(diǎn)。由于他已不再是第一個(gè)到達(dá)這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。”——這就是羅伯特?福爾肯?斯科特關(guān)于極點(diǎn)的全部描寫。他們?cè)谀抢锇l(fā)現(xiàn)的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對(duì)手造成的，那就是飄揚(yáng)著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領(lǐng)者還在這里留下一封信，等待著這個(gè)不相識(shí)的第二名的到來，他相信這第二名一定會(huì)隨他之后到達(dá)這里，所以他請(qǐng)他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項(xiàng)任務(wù)，他要忠實(shí)地去履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。

11．“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代 ；

“而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業(yè)”指代 。

12． 文中“挪威國旗耀武揚(yáng)威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響”這句話使用了什么修辭手法？其作用主要是什么？正確答案是。

A．比喻。生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。

B．?dāng)M人。烘托出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。

C．?dāng)M人，烘托挪威人第一個(gè)到達(dá)的成功。

D．對(duì)偶：生動(dòng)地再現(xiàn)了挪威國旗在堡壘上空飄揚(yáng)的情景。

13．文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語有什么表達(dá)作用？

14．“對(duì)人類來說，第一個(gè)到達(dá)者擁有一切，第二個(gè)到達(dá)者什么也不是”這句話是作者的觀點(diǎn)，還是斯科特的觀點(diǎn)？為什么？

15．既然知道阿蒙森先到達(dá)了極點(diǎn)，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續(xù)他們的路？

16．“斯科特接受了這個(gè)任務(wù)，他要忠實(shí)地履行這一最冷酷無情的職責(zé)：在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要“接受”這項(xiàng)任務(wù)？體現(xiàn)了人物的什么精神境界？

（二）

①兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時(shí)刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關(guān)的一切。因?yàn)橹挥性谶@種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會(huì)悲壯地意識(shí)到自己對(duì)祖國、對(duì)全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時(shí)刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會(huì)有人在他的尸體旁發(fā)現(xiàn)這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經(jīng)凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望："請(qǐng)把這本日記送到我的妻子手中!"但他隨后又悲傷地、堅(jiān)決地劃去了"我的妻子"這幾個(gè)字，在它們上面補(bǔ)寫了可怕的"我的遺孀"。

③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個(gè)星期，起初充滿信心，接著有點(diǎn)憂慮，最后終于愈來愈不安。他們?cè)鴥纱闻沙鰻I救隊(duì)去接應(yīng)，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際，10月29日，一支探險(xiǎn)隊(duì)才出發(fā)，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達(dá)那個(gè)帳篷，發(fā)現(xiàn)英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個(gè)悲慘死去的英雄們壘了一個(gè)石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個(gè)簡(jiǎn)陋的黑色十字架。

④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。

⑤一個(gè)人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運(yùn)的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時(shí)代都是最偉大的悲劇。

17．聯(lián)系上下文，說說第①段中的"心中的海市蜃樓"的含義。作者為什么這樣比喻？

18．“兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有何表達(dá)效果？

19．從選段中，你發(fā)現(xiàn)斯科特具有怎樣的品質(zhì)？

同步練習(xí)答案

一、基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用

1．答案：C

解析：膽怯(qiè) 風(fēng)餐露(lù)宿

點(diǎn)評(píng)：考查多音多義字辨析，此題從字音的分析中可以得出答案，應(yīng)注意多音字的字音和字義準(zhǔn)確性，同時(shí)要注意“i”和“ü”的區(qū)別。

2．答案：B

解析：“萎縮不前”應(yīng)為“畏縮不前 ” “憂心仲仲 ”應(yīng)為“憂心忡忡”。

點(diǎn)評(píng)：考查詞形辨析，此題從分析中可以得出答案，應(yīng)注意詞語使用的準(zhǔn)確性，找出答案就不難了。

3．答案：C

解析：A中《社戲》是小說，不選自《朝花夕拾》；B中《口技》作者應(yīng)是林嗣環(huán)；D中茨威格應(yīng)是奧地利的作家。

點(diǎn)評(píng)：考查課文中的作家作品，只需課堂上認(rèn)真聽講，關(guān)注課題注解，解答此題就沒有任何難度。

4．分析：這句話運(yùn)用了比喻，生動(dòng)寫出了聞一多當(dāng)時(shí)從文化研究上來探究救國的方法，表達(dá)了作者對(duì)聞一多先生愛國情懷的贊美。

答案：B

解析：B中“夸張”說法有誤，這里沒有用夸張修辭。

點(diǎn)評(píng)：夸張是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。從句子內(nèi)容來看，只有排比，沒有夸張。

5．答案：（1）雖然 但 卻 （2）可是 除了 只能 （3）只有 才

解析：（1）句整個(gè)句子都呈轉(zhuǎn)折語言，所以要用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，（2）句也含轉(zhuǎn)折關(guān)系，（3）句是典型的條件關(guān)系的句子。

點(diǎn)評(píng)：從句子本身的關(guān)系出發(fā)，是轉(zhuǎn)折關(guān)系的句子就用表轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，是條件句就用表?xiàng)l件關(guān)系的連詞。

6．答案：A

解析：B、成分殘缺，缺主語，C、語序不當(dāng)，應(yīng)將“列寧過去”改為“過去列寧”，D、語序不當(dāng)，應(yīng)將“廣泛的引起了討論”改為“引起了廣泛的討論”。

點(diǎn)評(píng)：考查語病題，注意濫用介詞會(huì)造成主語殘缺，要注意定語和中心語的修飾關(guān)系。

7．答案：C

解析：錯(cuò)在“并沒有太多的細(xì)節(jié)描寫”。

點(diǎn)評(píng)：細(xì)節(jié)描寫是記敘文最出彩的地方，本文有較大精美的細(xì)節(jié)描寫，如果熟悉書本內(nèi)容就能很快找到答案。

8．答案：D

解析：李商隱《無題》中“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”謳歌了無私奉獻(xiàn)的精神。

點(diǎn)評(píng)：考查詩歌賞析，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是千古傳誦的名句，是謳歌了無私奉獻(xiàn)精神的佳句，明確“禪”和“蠟燭”的特性就不難作出選擇了。

9．答案：D

解析：《海底兩萬里》的作者是19世紀(jì)法國著名的科幻小說和冒險(xiǎn)小說作家凡爾納。

點(diǎn)評(píng)：考查作家作品，對(duì)于課文中的作家作品，只需課堂上認(rèn)真聽講，關(guān)注課題注解，解答此題就沒有任何難度。

10．答案：（1）亂花漸欲迷人眼

（2）落英繽紛

（3）沉舟側(cè)畔千帆過

（4）胡天八月即飛雪

（5）無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來

解析：注意“繽紛”“ 畔”“ 奈”“ 忽”等字的正確書寫。

點(diǎn)評(píng)：默寫要在平時(shí)下功夫，多讀讀寫，自然能默寫出來。

二、閱讀下列語段，回答問題

11．答案：“千萬年來人跡未至……兩次被人發(fā)現(xiàn)” “ 第一個(gè)發(fā)現(xiàn)南極點(diǎn)”

解析：對(duì)于指示代詞“這”的含義，一般要從句子的前面去找答案。

點(diǎn)評(píng)：考查指示代詞，指示代詞一般都是前指，通過對(duì)前面句子的分析可以很容易找到答案。

12． 解析：通過“耀武揚(yáng)威”“洋洋得意”兩個(gè)詞可以判斷。

點(diǎn)評(píng)：考查修辭手法，“擬人”手法就是把物當(dāng)人來寫。

13． 答案：渲染了斯科特一行當(dāng)時(shí)極度絕望的心情。

解析：斯科特等人看到了他們最不想看到的對(duì)象，“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚(yáng)威”等詞語表現(xiàn)出斯科特等知道探險(xiǎn)已被人占先時(shí)的沮喪、懊惱心情。

點(diǎn)評(píng)：本題可以根據(jù)前面“一切努力成了徒勞”一句得出答案。

14．答案：這是斯科特的觀點(diǎn)。作者為他們立傳本身就說明作者對(duì)他們的肯定態(tài)度，而且作者的一處處評(píng)論也表明了對(duì)他們的肯定態(tài)度。

解析：從后文“斯科特在他的日記中這樣寫道”字樣可以判斷，同時(shí)從文本作者對(duì)斯科特一處處的評(píng)論也可以得到答案。

點(diǎn)評(píng)：考查作品的形象及作者的觀點(diǎn)態(tài)度，透過前后文的語句，有較多句子分明點(diǎn)出了作者對(duì)斯科特等人的高度贊揚(yáng)。

15．答案：他們懷著絕望的心情，卻沒有半途而廢，明知結(jié)局是失敗，但還是走完全程，體現(xiàn)了他們高尚的人格與紳士風(fēng)度。

解析：“悶悶不樂”點(diǎn)出的是失望之情，而“沒有半途而廢”“走完全程”則展示出他們高尚的人格與紳士風(fēng)度。

點(diǎn)評(píng)：人物形象不僅可以從人物說的話、做的事去看，同時(shí)也可以從人物的心里描寫去概括。

16． 答案：①是誠實(shí)守信的品格，使他接受了這個(gè)任務(wù)。②坦然面對(duì)成功與失敗的崇高境界。 解析：是誠實(shí)守信的品格使他“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證”，即使“在世界面前為另一個(gè)人完成的業(yè)績作證”，但斯科特也能坦然面對(duì)。

點(diǎn)評(píng)：抓住人物形象來分析就更簡(jiǎn)單。

17．答案：運(yùn)用比喻、擬人；描繪出暴風(fēng)雪造成的險(xiǎn)惡環(huán)境；暗示了斯科特一行的悲劇結(jié)局。

解析：結(jié)合他的處境分析，“心中的海市蜃樓”是指斯科特此時(shí)心中浮現(xiàn)的卻再也無法擁有的美好事物。

點(diǎn)評(píng)：“海市蜃樓”是一種因光的折射和全反射而形成的自然現(xiàn)象，是地球上物體反射的光經(jīng)大氣折射而形成的虛像。用作此次，暗示了后面悲劇的發(fā)生。

18．答案：運(yùn)用比喻、擬人；描繪出暴風(fēng)雪造成的險(xiǎn)惡環(huán)境；暗示了斯科特一行的悲劇結(jié)局

解析：考試中考的較多的多的是比喻、擬人、夸張、排比，比喻的作用有三：一是使深?yuàn)W的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。擬人的作用是可以使讀者不僅對(duì)所表達(dá)的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且感受到作者對(duì)該事物的強(qiáng)烈感情，運(yùn)用擬人表現(xiàn)喜愛的事物，可以把它寫得栩栩如生，使人倍感親切自然；表現(xiàn)憎恨的事物，可以把它寫得丑態(tài)畢露，給人以強(qiáng)烈的厭惡感。結(jié)合語境具體分析即可。

點(diǎn)評(píng)：了解比喻、擬人修辭的特點(diǎn)便可以很快判斷句子所使用的修辭，表達(dá)效果就圍繞作用來展開分析就可以了。

19．答案：（1）堅(jiān)毅，執(zhí)著，為事業(yè)而獻(xiàn)身的英雄氣概。（2）強(qiáng)烈的集體主義精神。（3）無私的愛（或愛國）：斯科特在生命的最后一息，考慮的不是一己之利，心中惦記的始終是別人，朋友、同伴、妻小、祖國和人民。

解析：結(jié)合文段中對(duì)他的描寫，分析人物形象即可。

點(diǎn)評(píng)：人物形象的概括一定要圍繞人物的語言描寫、動(dòng)作描寫、心里描寫、外貌描寫及其他們的評(píng)價(jià)來概括分析。

來源：新華號(hào) 合肥包河和美云課堂