導讀人教版三年級下冊語文第四單元是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。《和時間賽跑》通過作者的親身經歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間，使人生的每一....

人教版三年級下冊語文第四單元是圍繞兒童豐富多彩的童年生活這一專題展開的。

《和時間賽跑》通過作者的親身經歷，啟示我們在成長的過程中，怎樣珍惜時間，使人生的每一天過得更加豐富，更有意義；

《檢閱》透過一個動人的小故事，告訴我們應該持有怎樣的人生態度，應該怎樣維護自尊，怎樣尊重每一個人的平等權利；

《爭吵》中講述的小故事，好像就發生在我們的身邊，讓我們體會到，應該怎樣對待朋友，怎樣對待生活中的小摩擦；

《絕招》從一個側面展現了農村孩子有趣的生活。

在語文園地中，口語交際和習作的內容，分別是引導學生回憶自己的生活經歷，和同學交流自己學本領的經過。

下面，媛媛媽就帶著同學們一起來復習這個單元的知識點。

基礎知識

△ 看拼音寫詞：

sài pǎo jì rán pái chú fānɡ biàn ɡù yì

賽跑既然排除方便故意

yōu shānɡ chí xù ān wèi qī piàn

憂傷持續安慰欺騙

qínɡ bù zì jīn shí huà dù ɡuò jiē dào

情不自禁實話度過街道

rì yuè rú suō lù xiàn ɡuān zhònɡ

日月如梭路線觀眾

kuánɡ bēn xínɡ rónɡ zhǔ xí tái wú qiónɡ

狂奔形容主席臺無窮

lónɡ zhònɡ fèn nù yònɡ tú jiǎ ruò

隆重憤怒用途假若

jiānɡ lái jiǎn yuè tiāo xuǎn shānɡ dìnɡ

將來檢閱挑選商定

yā què wú shēnɡ jié zhī duì wǔ shòu yì

鴉雀無聲截肢隊伍 受益

chén mò jú miàn xiàn mù suī rán shènɡ dà

沉默局面羨慕雖然盛大

shí jiàng jiū zhènɡ rén shān rén hǎi ténɡ ài

石匠糾正 人山人海 疼愛

shǔ jiǎ dú zì chāo xiě mò shuǐ bào fù suō huí

暑假獨自抄寫墨水報復縮回

chénɡ xīn chénɡ yì chénɡ rèn yuán ɡù

誠心誠意承認緣故

yān mò jiè chǐ bù liào yì lùn

淹沒戒尺布料議論

△ 近義詞：

排除—排斥（排擠） 憂傷—悲傷 假若—假如（如果）

沉默—緘默隆重—莊重 臨近—接近

確實—的確討論—商量商定—確定

嫉妒—嫉恨 后悔—懊悔 服侍—侍候、照顧

畢竟—到底 同意—贊成美麗—漂亮

平靜—安靜仔細—認真

排除—消除憂傷—憂愁持續—延續安慰—撫慰

棘手—麻煩悲傷—悲痛（悲慘） 著急—焦急

欺騙—詐騙終于—終究確實—的確報復—報仇

洪亮—響亮（嘹亮） 商量—商議羨慕—愛慕

糾正—改正嫉妒—忌妒防御—防備禁不住—經不住

故意—有意服侍—照料急忙—趕忙緣故—原因

特別—特殊主意—辦法 絕招—本領能手—高手

孤單—孤獨本事—本領教誨—教導審視—注視

叮囑—叮嚀發現—發覺街坊—鄰居勸告—忠告

集中－分散忽然—突然（猛然）稱贊－贊揚

慚愧－羞愧憤怒—氣憤 唯獨—單單

受益無窮—受益匪淺 南轅北轍—背道而馳

和顏悅色—和藹可親

△ 反義詞 ：

持續—中斷 棘手—順手 悲哀—快活

曾經—不曾 困難—容易 遲鈍—靈敏

漫長—短暫

憂傷—快樂成功—失敗隆重—草率肯定—可能

敵人—朋友洪亮(響亮)—微弱 發現—隱藏

悲慘—幸福能手—生手愈合—裂開熟悉—陌生

悲傷—歡樂(歡快) 相信—懷疑縮回—伸出溫和—粗暴

高尚—卑鄙進來－出去缺點－優點 稱贊－批評

緩慢－飛快快－慢 好－壞

鴉雀無聲—人聲鼎沸誠心誠意—虛情假意

△ 多音字：

果實累累(léi) 勞累(lèi)

將(jiāng)來將(jiàng) 領

盛(chéng)飯盛(chèng)情

臟(zāng)話 內臟(zàng)

挨(āi)近 挨(ái)凍

撒(sā)網撒(sǎ)種

調(diào)查調(tiáo)節

露（lòu）餡露（lù）出

圓圈quān 羊圈juàn

大dà家 大dài王

更gēng羸 更gèng加

教jiào誨 教jiāo書

情不自禁jīn 禁jìn止

彎曲qū 歌曲qǔ

著zhāo急 衣著zhuó

細縫fèng 縫féng補

長zhǎng大 長cháng線

假jiǎ若 放假jià

奔bèn向 奔bēn跑

還huán手 還hái有

△ 形近字：

餃子—較好 豎立—堅強 拇指—保姆

肉餡—陷落 稿子—搞好 海濱—繽紛

后悔—教誨 猶如—優秀

賽（賽跑） 憂（憂傷） 梭（穿梭） 博（博士）

寒（寒冷） 優（優秀） 俊（俊俏） 搏（搏擊）

塞（邊塞） 猶（猶豫） 峻（嚴峻） 膊（胳膊）

寨（山寨） 尤（尤其） 駿（駿馬） 縛（束縛）

截（攔截） 慕（羨慕）既（既然）

栽（栽樹） 幕（幕布）即（即時）

裁（裁剪） 暮（日暮） 概（大概）

載（記載） 募（募集）慨（憤慨）

侍（服侍） 席（主席） 叫（叫嚷） 俱（家俱）

待（等待） 度（風度） 收（收集） 懼（恐懼）

默（沉默）狂（瘋狂） 噴（噴氣）

墨（墨水）汪（汪洋） 憤（憤怒）

戒（戒尺） 涼（冰涼） 洪（洪水）

戎（兵戎） 諒（原諒） 哄（哄騙）

△ 同音字：

普通采摘謎語波紋荷花

曲譜色彩入迷文章如何

考試 互相 分數 至于 皮球

樣式 車廂 糾紛 細致 疲勞

羊群 彎曲 清晨 寓言 大雁

海洋 海灣 青山 愈合 燕子

后悔 打獵 魏王 憂傷 墨水

教誨 裂開安慰優秀沉默

原來 氣憤 立即 博學 羨慕

緣故 奮力既然 搏斗 內幕

畢竟

必須

△ 詞語解釋：

鴉雀無聲：形容非常安靜。

情不自禁：抑制不住自己的感情。

人山人海：形容人多。

成千上萬：形容數量很多。

脫口而出：不假思索，隨口說出。

△ 背誦及默寫：

1. 表思想方法的諺語：

＊繩在細處斷，冰在薄處裂。

＊親身下河知深淺，親口學梨知?酸甜。

＊莫看江面平如鏡，要年未底萬丈濘。

＊花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。

＊日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。

2. 珍惜時間的格言：

＊少壯不努力，老大徒傷悲。

＊花有重開日，人無再少年。

＊一日之計在于晨，一年之計在于春。

＊黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

＊ 時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。

△ 有關讀書、學習的四字詞語：

博覽群書孜孜不倦勤學好問

學而不厭堅持不懈業精于勤

專心致志聚精會神廢寢忘食

竭盡全力鍥而不舍腳踏實地

△ 補充填空：詞語搭配

注意“的”、“地”、“得”的用法

（“的”名詞；“地”動詞；“得”形容詞）

光彩奪目的（春天）（寶石）（焰火）

清澈見底的（小溪）（湖水）（池塘）

彎彎曲曲地（流淌）（爬行）（流向遠方）

和顏悅色地（說）（點點頭）（看著我）

鮮花開得（很美）（正艷）（像一幅五彩繽紛的織錦）（艷麗）

時間過得（真快）（太慢了）（像閃電一樣）（飛快）

高興地跳起來誠心誠意地歡迎蔫蔫地回家連聲地夸贊

和顏悅色地說（批評、點點頭）彎彎曲曲地流淌（伸展、流向遠方）

哀痛的日子重要的事情棘手的事洪亮的聲音沉默的局面盛大的節日

隆重的檢閱高尚的朋友圓鼓鼓的餃子成千上萬的觀眾

課文理解

一、文章中心：

本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。

二、理解句子的意思：

1、所有時間里的事物，都永遠不會回來了。

這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復返。“所有”和“永遠”在句中的作用是：強調時間的寶貴。

2、雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。

這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當一天過去后，這一天發生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。

3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強調了時間的寶貴。

“光陰似箭，日月如梭。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。

4、讀課文第八自然段，回答問題：

（1）“我”著急什么？悲傷什么？（“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復返。）

（2）“我”又高興什么?快樂什么？（“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。）

（3）“和時間賽跑”是怎么回事？（“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。）

5、后來的二十年里，我因此受益無窮。（“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。）

三、學了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示？

答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”。

一、文中寫了關于檢閱的哪幾件事？

答：1、準備檢閱。2、檢閱時的情景

二、理解句子的意思：

1、怎么誰都不愿意第一個開口呢？（第3自然段）

（大家都覺得非常為難。因為隊員們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔心會傷害他，所以感到為難。）

2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么？

（這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦？“確實”、“非常”看出事情的棘手。）

3、“勸他不去？要不把他放在隊尾？再不就把他藏在隊伍中間？可是跟他怎么說呢？誰去跟他說呢？”這是對隊員的（心理活動）的描寫，寫出了隊員們（心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。）

4、我能體會博萊克當時的心情。答：（第12自然段）興奮、自豪。

5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”？

“這個小伙子真棒”：因為博萊克沒有因為自己是個拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。

“這些小伙子真棒”：因為這些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚了他們美好善良的心靈。

三、我想對博來克說幾句話：

1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。

2、博萊克，我真佩服你，你并不因為自己的殘疾而自卑，你是一個自信，自尊，自強，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學習。

1、我和克萊諦爭吵前后的表現如何？

爭吵前：

我：嫉妒 克萊諦：無意；

爭吵后：

我：后悔、矛盾、不安 克萊諦：傷心 寬容；

我：只是想到如何防御、拖延時間 克萊諦：想著怎樣和“我“重歸于好； 我：知錯就改 克萊諦：主動示好

2、理解詞句的意思。

（1）“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”

答：“不安”是怕克萊諦放學后再報復我。“后悔”說明“我”認識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。

（2）“克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。

答：“瞟”是斜著眼睛看。“不是憤怒”說明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認錯誤而傷心。

（3）“終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。”

答：“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現了出來。

（4）他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”

答：他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著跟“我”和解，“我”卻想著怕他報復一心防御他。

（5）“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”

答：父親認為克萊諦比“我”高尚，因為克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。父親這段話告訴我們要是自己錯了，應該主動認錯，不應該舉起尺子防御。

（6）讀課文第5自然段，回答：

①“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔？因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……

②這段話中，作者分幾步寫出“我”內心矛盾心情的？分三步。不安—后悔—矛盾。

3、你認為他倆是什么樣的少年呢？

答：①安利柯是一個明是非，卻愛面子的人。

②克萊諦是一個能諒解同學的過錯，寬容別人，珍視同學友情的人。

4、學習了這篇課文，你懂得了什么？

答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。

1、小柱子為什么要練絕招？他練習了什么絕招？為什么伙伴們羨慕地豎起了大拇指？

（答：小柱子第一次比賽輸了，他覺得十分丟臉，很不好意思。他練習了口算的絕招。當伙伴們說完題目后他脫口而出結果，而且完全正確，所以伙伴們豎起了大拇指。）

2、小柱子高興地說：“咱們定個日子再比一比，條件是（絕招一定得是練出來的，而且要有用。）”

3、小柱子是一個好強，不服輸，自尊，勤學苦練的孩子。

4、這篇文章告訴我們一個什么道理？

答：只要勤學苦練，就能練出一身好本領；要練，就練出對未來發展有用的本領。