導讀第1課《社戲》【作家作品】魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨....第1課《社戲》

【作家作品】

魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，我國偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家、革命家。代表作有小說集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩集《野草》，雜文集《墳》《熱風》等。

【背景鏈接】

本文是魯迅1922年寫的一篇短篇小說。作品以作者少年時代的生活經(jīng)歷為依據(jù)，用第一人稱寫“我”20年來三次看戲的經(jīng)歷：兩次是辛亥革命后在北京看京戲，一次是少年時代在浙江紹興小村看社戲。課文節(jié)選的是看社戲的部分。

【文體知識】

小說：小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。其三要素是人物、情節(jié)、環(huán)境。小說刻畫人物的方法包括心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態(tài)描寫等。情節(jié)一般包括開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分，有的還包括序幕和尾聲。環(huán)境包括自然環(huán)境和社會環(huán)境。小說按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說），按照體例可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說和自傳體小說，按照語言形式可分為文言小說和白話小說。小說與詩歌、散文、戲劇并稱為“四大文學體裁”。

【小題快練】

1、給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

絮叨（ ） 怠慢（ ） 潺潺（ ）

家眷（ ） 鳧水（ ） 呵欠（ ）

棹著（ ） 彌漫（ ） 旺相（ ）

cháo（ ）笑 攛duo（ ） jiǎo（ ）潔

蘊zǎo（ ） 糾gé（ ） 好dǎi（ ）

2、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。

（1）____________________：指出嫁的女兒回娘家看望父母。

（2）____________________：客套話，表示招待不周。

（3）____________________：從旁鼓動人做某事。

3、圍繞“看社戲”，課文主要分為如下幾部分，請根據(jù)課文內(nèi)容填空。

想看社戲——________________社戲——______________社戲——看罷社戲

第2課《回延安》

【作家作品】

賀敬之，1924年，山東棗莊人。詩人、劇作家。1940年到延安，進入魯迅藝術(shù)學院文學系學習。1941年6月加入中國共產(chǎn)黨。1945年他和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作新歌劇《白毛女》，《白毛女》榮獲1951年斯大林文學獎金二等獎。

【背景鏈接】

1956年，賀敬之回到闊別已久的延安，那是他魂牽夢縈的第二故鄉(xiāng)。他見到了熱情的鄉(xiāng)親們，目睹了延安的新貌，感慨萬千，于是寫下了這首激情洋溢、膾炙人口的抒情詩。

【小題快練】

1、給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

摟定（ ） 腦畔（ ） 油饃（ ）

糜子（ ） 白羊肚手巾（ ） 心窩（ ）

翅bǎng（ ） 眼kuàng（ ） 羊gāo（ ）

樹shāo（ ）

2、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。

（1）____________________：人體上心臟所在的地方；指內(nèi)心，心里。

（2）____________________：一種形狀像小米、沒有黏性的黍類谷物。

（3）____________________：形容距離遙遠，也指相距遙遠的不同地方；形容說話漫無邊際。

第3課《安塞腰鼓》

【作家作品】

劉成章，1937年出生于陜西延安。主要作品有《黃土情》《纖麗的陽光》《羊想云彩》等。

【背景鏈接】

20世紀80年代，劉成章面對改革開放帶來的日新月異的景象，抑制不住內(nèi)心的激動，他感悟到“安塞腰鼓”不僅是陜北這塊古老的黃土地的地域文化，而且已成為中華民族堅毅不屈、意氣風發(fā)、蓬勃向上、積極進取的精神象征。于是，劉成章充滿激情地創(chuàng)作了《安塞腰鼓》一文。

【文體知識】

散文：散文指用凝練、生動、優(yōu)美的文學語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景、喻理的短小精悍的文藝性文體。散文的創(chuàng)作，常常是擷取日常生活中的一個片段、一件小事，甚至一個小小物件來寄托作者的情思，表達主觀感受，流露出某種意愿等。其特點在于“形散而神不散”，意境深邃，語言優(yōu)美，選材范圍廣闊，形式活潑自由，記敘、描寫、議論、抒情無一不可。散文可分為敘事散文、抒情散文和哲理散文。

【小題快練】

1、給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

冗雜（ ） 亢奮（ ） 燒灼（ ）

驀然（ ） 戛然（ ） 磅礴（ ）

fú（ ）射 思xù（ ） tián（ ）靜

明xī（ ） 淋lí（ ） 飛jiàn（ ）

2、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。

（1）____________________：贊美看到的事物好到了極點。

（2）____________________：聲音突然中止。

（3）____________________：形容使人感受很深，震動很大。

（4）____________________：纏住不能脫身，束縛。

第4課《燈籠》

【作家作品】

吳伯簫（1906—1982），原名熙成，山東萊蕪人，散文家、教育家。他將畢生精力傾注于文學創(chuàng)作和教育事業(yè)，舌耕筆耘，成果豐碩。代表作有《羽書》《北極星》《我還沒見過長城》等。

【背景鏈接】

本文寫于20世紀30年代中期，當時正值抗日戰(zhàn)爭時期。作者以散文的自由筆法，寫了他關(guān)于燈籠的一些記憶，從不同方面表達了燈籠對于自己乃至民族的重要意義。

【小題快練】

1、給加點字注音，或根據(jù)拼音寫漢字。

爭訟（ ） 領(lǐng)域（ ） 熙熙然（ ）

斡旋（ ） 靜穆（ ） 暖融融（ ）

思mù（ ） 悵wǎng（ ） 馬前zú（ ）

qiāng（ ）然 tuì（ ）色 liáo（ ）原

2、根據(jù)詞義寫出相應(yīng)的詞語。

（1）____________________：惆悵迷惘；心里有事，沒精打采。

（2）____________________：調(diào)停，調(diào)解。

（3）____________________：歷史上的人物事跡、制度沿革等。

（4）____________________：為人處世的道理。

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

《燈籠》這篇文章由點及面，由_______________________自然過渡到燈籠，又由燈籠聯(lián)想起___________________________，最后想到歷史上英雄人物的壯烈事跡，表達了作者__________________________之情，也寄托了作者對親人的懷念、感激之情。