導讀冀教版五年級語文上冊復習知識點中心：小學生在學校的生活1、《在天晴了的時候》：這首詩師現代詩人戴望舒寫的，運用了比喻，擬人的修辭手法，描寫了雨過天晴后的清新....

冀教版五年級語文上冊復習知識點

中心：

小學生在學校的生活

1、《在天晴了的時候》：這首詩師現代詩人戴望舒寫的，運用了比喻，擬人的修辭手法，描寫了雨過天晴后的清新動人的景象，描寫了雨后的泥路、小草、小白菊、鳳蝶等景物。表現了作者對親近自然的自由快樂。

1.《在天晴了的時候》作者是戴望舒，他在中國現代詩壇上有“雨巷詩人”的稱號。本文描寫了雨過天晴時的景色，表達了詩人對大自然的熱烈向往和喜愛之情。

2《珍珠鳥》：這篇文章按照事情發展的順序敘述了我和珍珠鳥情感的變化過程。在這個變化過程中，我的態度起到了決定作用。我對鳥兒的關愛換來了鳥兒對我的信任。鳥由怕人到信任人師文中的線索，揭示出信賴能創造出美好的境界。

2.《珍珠鳥》作者是馮驥才。這篇散文描寫人鳥相親的動人歷程，揭示了信賴就能創造出美好境界的深刻道理。

3、《人類的朋友》：本文講了我在美國親身感受到人與動物相處的那樣和諧，感受到人與動物互為朋友師那樣美好，告訴我們要保護生態環境，愛護動物。

3.《人類的朋友》講述了人與動物的和諧相處。本文以作者的親身經歷為線索，贊美了當地人民愛護和保護動物的美好品德，告訴我們要與他們為榜樣，做動物的朋友。

4、《大自然你好》：這是張海迪寫給小歐的回信，她鼓勵小歐去大自然中發現秘密，尋找知識。感受到海迪對孩子們的關愛，和他對自然的渴望和向往。

4.《大自然，你好》作者是張海迪，她被人們譽為“當代保爾”。本文表達了作者對大自然的渴望和向往之情。

5、《動物二章》鸕鶿：這篇寫景散文按事情發展順序，運用動靜結合手法描繪了恬靜的漁人閑憩圖，歡騰的捕魚圖，漁舟唱晚圖，感受到漁人的悠閑和水鄉景色的優美。一抹是全文的文眼。

濟南小學生期末考試首考坐姿和握筆姿勢

鷺鷥：本文按總分總的結構，運用襯托、對比、仿寫的手法，描繪了垂釣圖、望哨圖、低飛圖。表達了熱愛自然，熱愛生活的情感。本文的文眼是鷺鷥是一首精巧的詩。

5.《動物二章》之《鸕鶿》作者是鄭振鐸。這篇散文按事情發展的順序為我們展現了三幅畫卷：恬靜優美的漁人休憩圖，活躍歡騰的捕魚圖和最具國畫色彩的“漁舟唱晚圖”。表達了作者對鸕鶿的喜愛。

《鷺鷥》作者是郭沫若。課文的文眼是鷺鷥是一首精巧的詩。這篇散文寫了釣魚圖、望哨圖和低飛圖三個畫面

《鸕鶿》描繪了一幅勤快的勞動畫面，《鷺鷥》描繪了一幅優雅的畫面。鸕鶿可以稱為“敏捷使者”，鷺鷥則是“優雅天使”。

6、《匆匆》：本文作者是朱自清，運用擬人、對比、比喻、疊詞、設問的手法，緊扣匆匆二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了對時光飛逝的惋惜和無奈，告訴我們要珍惜時間。

6.《匆匆》作者是朱自清，散文圍繞“匆匆”兩字，刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了對時間流逝的無奈和惋惜之情

7、《假如只有三天光明》：本文作者海倫凱勒師一個身患殘疾、熱愛生活、珍惜生命、睿智、善于思考的人。文章運用對比、反問的寫法告訴我們要珍惜生命、珍惜健康，珍視你所擁有的一切。

7《假如只有三天光明》作者是美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒。文章表達了她熱愛生活、追求光明的強烈情感。

8、《現代詩二首》：我微笑著走向生活：汪國真的這首詩寫了面對平坦、崎嶇、幸福、不幸時的不同態度，表達了詩人樂觀的人生態度。

假如生活欺騙了你：普希金的這首詩，告訴我們要勇敢地面對苦難，鎮靜思索，保持積極樂觀的心態，堅信快樂的日子會到來。

8《現代詩二首》之《我微笑著走向生活》作者是汪國真，全詩圍繞熱愛生活這一主題，歷數面對平坦、崎嶇、幸福和不幸時作者采取的不同態度，表達了詩人一種積極樂觀的生活態度。

《現代詩二首》之《假如生活欺騙了你》作者是被譽為“俄羅斯文學之父”的俄國詩人普希金。這是一首哲理抒情詩。詩人告訴我們，在苦惱來臨時，要善于等待和忍耐。“人應該怎樣面對生活”的格言有：①不經歷風雨，怎么見彩虹；②陽光總在風雨后。

9、《生命中最美好的時刻》：無論是孩子的眼中，還是成人的視角，講述著一個共同的結果：生命中最美好的時刻就在我們身邊，當你發現生命在涌動時，就找到了生命中最美好的時刻。

9《生命中最美好的時刻》通過描寫作者在一個寧靜的夏夜依偎在母親懷里的感受，表現了自然界的寧靜迷人，歌頌了親情與生命的美好。

10、《二泉映月》這篇文章記敘了阿炳創作的二胡名曲二泉映月的艱苦歷程，寫出了阿炳苦難的一生，表達了二泉映月的內涵，表現了阿炳熱愛生活，熱愛音樂，追求美好理想，敢于同命運抗爭的精神。樂曲的特點：由委婉連綿到升騰跌宕，由舒緩而又起伏到恬靜而又激蕩。

《二泉映月》中我國民間音樂家阿炳創作了二胡名曲《二泉映月》。我們要學習阿炳敢于同命運抗爭，追求美好理想的精神。

11、《古詩二首》渭城曲：描繪了一幅美麗清新的畫面，表達了依依惜別之情。

別董大：描繪了一幅悲涼壯闊的畫面，表達了詩人樂觀豪邁的精神。

11古詩二首》之《渭城曲》原名《送元二使安西》，作者是唐代著名詩人王維。這首詩富于熱情和樂觀的情調，表達了詩人與好朋友依依惜別之情。

《古詩二首》之《別董大》作者是唐代著名詩人高適。通過對即將遠行的朋友的勸慰和鼓勵，表達了詩人豪邁、樂觀的感情。這兩首詩都是送別詩。

12、《有個孩子叫咪咪喬》本文運用了插敘的手法，敘述了交警和女兒把咪咪喬當做孩子看待，媽媽的態度由虛偽應付到愧疚。

12《有個孩子叫咪咪喬》中的女兒是一個天真、可愛和善良的孩子，警察是一個擁有一顆童心，并且富有愛心的人。

13、《祖父后園我》本文描述了美麗的后園，慈祥幽默的祖父，自由自在、幸福美好的童年生活，表達了那份濃濃的親情。

13《祖父·后園·我》作者是中國現代著名女作家蕭紅，本文節選自長篇小說《呼蘭河傳》。“我”是一個天真活潑、頑皮可愛和無憂無慮的孩子。祖父是一個勤勞慈愛、幽默風趣的長輩。后園是一個充滿歡樂、新奇、讓人向往的美麗的地方。

14、《現代詩二首》紙船寄母親：這首詩的作者是冰心，用紙船比擬自己遠離家鄉的孤獨，表達作者思念母親，思念家鄉的情感。

紙船：這首詩的作者是泰戈爾，紙船運載了我的渴望、希望和夢幻，表現了對孩子天真可愛，想象力豐富的喜愛。

14《現代詩二首》之《紙船——寄母親》作者是冰心，表達了游子對母親深切的思念之情。另一首《紙船》作者是印度（國籍）著名作家泰戈爾，表達了詩人向往自由，憧憬美好生活的感情。

15、《金色的魚鉤》燦爛的金色的光芒象征著老班長忠于黨忠于人民的革命精神永放光芒，表達了同志們對老班長的無限崇敬和深切懷念。

15 《金色的魚鉤》是紅軍長征途中過草地時的故事，表現了紅軍戰士忠于革命，舍己為人的崇高品質。

16、一諾千金（秦文君）

中心：本文運用對比手法，講述了自己學生時代和男生的一諾千金還有后來朋友失信的兩個故事，說明只有講信用、信守諾言，才有可能成功，才能成為坦蕩無愧的朋友。表達了對重誠信、守信用的人的贊美。

《一諾千金》是一個成語故事，選自《史記.季布欒布列傳》原文：“得百金，不如得季布一諾”現在比喻：“說話算數，講信用”

16《一諾千金》通過對比手法，講述作者學生時代一個男生的一諾千金，以及后來“我”冒雨去接的好友失信的兩個故事，說明只有信守承諾，才有可能成功，同時也表達了對一諾千金、信守承諾的人的贊美與敬佩。

17、唯一的聽眾

《唯一的聽眾》作者：落雪

《唯一的聽眾》 通過老教授的言行和作者的心理、行動的變化兩個方面感受到老人對作者的愛護、鼓勵，以及作者對老人的敬佩、感激之情。

中心：課文敘述了酷愛音樂的“我”曾遭家庭的反對，自責、沮喪而又不忍放棄練琴，在林中遇到一位自稱為“耳聾”的老人的熱情鼓勵和支持下走出自卑和沮喪，走向成功的故事，歌頌了老教育家、音樂家悉心呵護音樂愛好者的美好心靈。

17《唯一的聽眾》贊揚了老教授愛護鼓勵年輕人成才的美德，表達了“我”對德高望重的老教授的敬佩和感激之情。

18、九色鹿

人物形象：

九色鹿：美麗善良、不圖回報、勇敢自衛。

國王：明辨是非、懲惡揚善、知錯就改。

落水者：貪婪、背信棄義、忘恩負義。

中心：課文講述了一個九色鹿救人反被出賣，而最后九色鹿重獲自由，出賣九色鹿的人被扔進恒河的故事。故事告訴人們做人要守信譽，要知恩圖報，任何背信棄義、恩將仇報的行為都不會有好結果。

18《九色鹿》告訴人們：做人應當遵守諾言、知恩圖報，而不應當見利忘義。九色鹿是美麗、善良和勇敢的，“那個人”是見利忘義、背信棄義、忘恩負義、恩將仇報的。

19、我的戰友邱少云

中心：課文以第一人稱的手法，按照事情的發展順序，講述了自己的戰友邱少云在一次沖鋒中為了整個戰斗的勝利，嚴守紀律，在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。贊揚了邱少云遵守革命紀律、顧全大局、不怕犧牲的精神。

《我的戰友邱少云》課文采用第一人稱手法，記敘了戰友邱少云在烈火中壯烈犧牲的英雄事跡。表現了邱少云嚴守紀律、不怕犧牲的高尚品質。邱少云犧牲在抗美援朝戰爭時期。

20.《將相和》作者：司馬遷

選自《史記.廉頗藺相如列傳》

中心：課文通過“完璧歸趙”、“澠池之會”、“負荊請罪”三個故事，突出表現了藺相如臨危不懼、足智多謀、顧全大局，廉頗知錯就改以及他們兩人為了國家利益團結協作的品質。

20《將相和》講述完璧歸趙、澠池會見和負荊請罪三個既相對獨立，又相互聯系的小故事，贊揚了藺相如機智勇敢、顧全大局的可貴品質，也贊揚了廉頗勇于認錯、知錯就改的品質。

21、跨越百年的美麗

《跨越百年的美麗》散文

居里夫人是一個：熱愛科學，對事業執著；視名利如糞土的人。

為什么說居里夫人的美麗“跨越百年？因為她的貢獻永在；她的優秀品質和人格精神永存。

中心：本文贊美了居里夫人為科學事業獻身的崇高精神和人格魅力。

端莊、淡定-----容顏之美

為科學獻身-----精神之美

視名利如糞土-----品格之美

21《跨越百年的美麗》作者是梁衡。法國女科學家居里夫人發現了放射性元素鐳，居里夫人不僅外表美，而且具有內在美，表現在：巨大貢獻（或偉大成就）、勇于探索忘我獻身和淡泊名利。

22、“兩彈元勛”鄧稼先

中心：這篇文章主要描寫鄧稼先在生命的最后時刻游北京天安門的感人情景，再現了他為我國研制第一顆原子彈和第一顆氫彈所作出的卓越貢獻，贊揚了一位科學家甘愿奉獻的愛國情懷和無所畏懼的科學精神。突出了他不計名利、舍生忘死、甘愿奉獻、盡忠報國的高尚品質。

22《“兩彈元勛”鄧稼先》中鄧稼先為我國第一顆原子彈和第一顆氫彈的成功爆炸做出巨大貢獻，他是一個熱愛祖國、刻苦鉆研、忘我工作和無私奉獻的著名科學家，他為中國的科技事業奉獻了一切。

23、我最好的老師

課文中心：

懷特森先生用自己獨特的教學方式, 告訴每一個孩子都應該具有獨立思考和獨立判斷事物的能力，同時要具有科學的懷疑精神。

23《我最好的老師》通過“我”的科學老師懷特森先生獨特的教學方式，表達了每一個人都應具有獨立思考和獨立判斷事實真偽的能力，同時要具有科學的懷疑精神。

24：《突兀的大石頭》

李四光：（仲揆）是一個勤于觀察、善于思考、樂于求知、嚴謹求學、勇于探索、持之以恒的人。

中心：本課告訴我們要善于發現問題，不斷學習并解決問題，要有追求，做事要持之以恒。

24突兀的大石頭》歌頌了李四光勤于思考、不斷求索的可貴品質。從課文中得到的啟示是：在學習生活中，要善于發現問題，在研究問題時要勤學好問、堅持不懈，才能取得成功。

25、最佳路徑

中心：課文記敘了世界建筑大師格羅培斯是如何設計迪斯尼樂園的路徑的，使我們領悟到做事只有順應人們的需要，給人以自由選擇的空間，才能產生最好的辦法和意想不到的效果。表現了格羅培斯對工作精益求精、嚴謹認真的態度，以及善于從生活中發現，用于創新的工作作風。

25《最佳路徑》記敘了世界建筑大師格羅培斯為迪斯尼樂園設計路徑的故事，從中得到的啟示是：給人自由，順其自然，任其選擇，其本身就是一種最佳選擇。

26、詞二首

中心：《西江月.夜行黃沙道中》這首詞寫的是詞人在山鄉夜行中的所見所聞。明月清風，驚鵲鳴蟬，溪流小橋，構成了一幅江南夏夜的優美動人的畫面，表現了詞人對大自然的熱愛和豐收的喜悅。

《如夢令》

中心：《如夢令》寫的是詞人在一次郊游歸途中，匆忙間“誤入藕花深處”的事，表現了詞人心中的無比喜悅之情。

李清照的《如夢令》，追敘了作者泛舟流連忘返、酒醉后幾乎迷路的動人情景，抒發了作者熱愛生活的感情。

辛棄疾的《西江月.夜行黃沙道中》，描寫作者夏夜行走在上饒黃 沙道中所見的農村景象，表達了詩人對農村生活的眷戀。

26《詞二首》之《西江月·夜行黃沙道中》作者是宋代著名詞人辛棄疾，字幼安，號稼軒。這首詞描繪了一幅江南山村盛夏月夜圖，表達了詞人熱愛大自然、關心人民生活，企盼豐年的思想感情。《詞二首》之《如夢令》作者是南宋著名女詞人李清照，號易安居士，詞作回憶了作者少女時代一次難忘的游歷。

27、猴王出世

中心：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，石猴與群猴玩耍時，因敢于第一個跳進水簾洞，被群猴拜為猴王，表現了石猴機敏、聰慧、活潑可愛、敢作敢為、善良的特點。

27《猴王出世》節選自中國古典文學名著《西游記》第一回，作者是明代著名文學獎吳承恩。課文敘述了從石猴出世到成為美猴王的經過，塑造了一個機敏、聰慧、勇敢而又善良的猴王形象。

28、《水墨徽州》

中心：《水墨徽州》一課以早上的徽州、漫步徽州大街小巷以及雪后看到的徽州為順序，以遞進的方式描繪了徽州是一幅古色古香的寫意水墨畫，贊嘆了徽州文化歷史的輝煌。

28《水墨徽州》中古老又美麗的徽州獨特的美表現在三個方面：生機盎然、美麗奇特和優美純凈。因為徽州的美麗是那樣的自然，那樣的淡雅，那樣的美麗，那樣的古老，就像一幅寫意的風物水墨丹青，所以文章以《水墨徽州》為題。

29、走路的人

中心：課文介紹了雕塑大師羅丹的作品《走路的人》，指出羅丹是米開朗琪羅風格影響雕塑三百年之后的第一個開創一代新風的革命性人物。課文歌頌了羅丹對雕塑藝術的不懈追求與探索，以及他敢于打破傳統，走自己的路的勇氣。

29《走路的人》講述羅丹與眾不同的雕塑風格，表現了他追新求異，敢于打破傳統，不墨守成規的創作風格。羅丹被人們稱為“現代雕塑之父”。米開朗琪羅的人物塑像栩栩如生。

30、北京的春節：北京的春節主要描寫了春節時候北京的民風民俗，體現了春節的隆重與熱鬧，從臘月二十三直到正月十五元宵節光景卻截然不同，展示了中國節日習俗的溫馨和美好哦，歌頌了新社會。

知道答案的最多上升手的女孩