導(dǎo)讀aoeiuübpmf……認(rèn)識(shí)漢字之前，首先要認(rèn)識(shí)的是漢語拼音，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了漢語拼音，才知道這個(gè)字怎么讀。每個(gè)人上小學(xué)的時(shí)候，都背過漢語拼音字母表：aoei....

a o e i u ü b p m f……

認(rèn)識(shí)漢字之前，首先要認(rèn)識(shí)的是漢語拼音，因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)了漢語拼音，才知道這個(gè)字怎么讀。

每個(gè)人上小學(xué)的時(shí)候，都背過漢語拼音字母表：a o e i u ü b p m f……不知道幾十年過去了，大家還能不能背誦了。

漢語拼音中有26個(gè)字母，他們分別組成了生母和韻母，然后這些生母和韻母再組成拼音字母，就成了某個(gè)漢字的發(fā)音，這樣就能認(rèn)識(shí)漢字了。

到了小學(xué)三年級(jí)，學(xué)生開始學(xué)習(xí)英語，英語是用字母組成的，因此背誦書寫英語字母是首要事情。學(xué)生在識(shí)別英語字母的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，漢語拼音字母和英語字母很是相似，這究竟是怎么一回事呢？

難不成它倆是互相抄襲？其實(shí)不是這樣的。古代中國是沒有拼音字母的，古人認(rèn)識(shí)字是通過直音法和反切法來注音的。

中國出現(xiàn)字母拼音的時(shí)候已經(jīng)是明朝了，由傳教士利瑪竇給漢字注音。漢字是世界上最難學(xué)習(xí)的文字，咱們是中國人可能感覺不到，咱們學(xué)習(xí)英語很輕松，但是外國人學(xué)習(xí)漢字卻是十分的困難，直呼要了老命。

利瑪竇來到中國學(xué)習(xí)漢字非常困難，他本來就不認(rèn)識(shí)漢字，直音法和反切法對他都是無效的。為了更有效的認(rèn)識(shí)漢字，利瑪竇就用拉丁字字母給漢字注音，通過拉丁文字母來認(rèn)識(shí)漢字。

清朝末年，隨著西方文化的滲入，國人開始反思自己，并且進(jìn)行教育改革，其中一個(gè)就是漢字改革。有人要廢除漢字，改用拉丁文，有人堅(jiān)持使用漢字，很多文學(xué)家、教育家掀起了一場“文字運(yùn)動(dòng)”。

就怎么為漢字注音，大家提出了不同的觀點(diǎn)和看法。王照主張采用漢字筆畫，作為字母基礎(chǔ)，聲韻雙拼，他的這個(gè)提議得到了很多的贊同和支持。

1913年，國家擬定了一套注音字母，它的作用在于標(biāo)注漢字讀音，而不能代替漢字，成為文字。

漢字拼音字母也是歷經(jīng)千難萬千，刪刪減減，現(xiàn)在咱們使用的漢語拼音是在1958年頒布的，全國語文課本采用漢語拼音給漢字注音，這樣大大提高了人們識(shí)字的效率，讓更多的人認(rèn)識(shí)到漢字。

曾經(jīng)有人想用字母代替漢字，但是最終被淘汰了。漢字歷經(jīng)了五千年的文明，其中蘊(yùn)含著中國的文化知識(shí)和人文情懷，它是中華文化的媒介和代表，如果把漢字廢除了，這不就意味著摒棄了中華文化嗎？

這種做法斷然是不可取的。傳承和弘揚(yáng)民族文化，是每個(gè)中國人義不容辭的責(zé)任和義務(wù)！

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