導(dǎo)讀一、字詞盤(pán)點(diǎn)1.字(1)難讀的字?jǐn)D(jǐ)　叉(chā)　綻(zhàn)　暉(huī)　徜(cháng)徉(yǎng)　　炫(xuàn)　怯(qiè)　曝(....

一、字詞盤(pán)點(diǎn)1.字(1)難讀的字?jǐn)D(jǐ)　叉(chā)　綻(zhàn)　暉(huī)　徜(cháng)徉(yǎng)　　炫(xuàn)　怯(qiè)　曝(pù)　涉(shè)　暈(yùn)(2)難寫(xiě)的字膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”抹:右邊是“末”,上長(zhǎng)下短,不要寫(xiě)成“未”瀟:是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu),不要把“氵”寫(xiě)在“艸”的下面藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”(3)多音字 2.詞(1)必須掌握的詞繁星　藤蘿　波濤　墨水瓶　交叉　指揮　白樺瀟灑　花穗　朦朧　寂靜　朝霞　毛茸茸(2)近義詞回憶~回想　思潮~思緒　漫滅~磨滅波濤~波浪　躲~藏　出奇~稀奇集中~聚集　重疊~疊加　交叉~交織好像~猶如　指揮~指導(dǎo)　整齊~整潔飄動(dòng)~飄揚(yáng)　仿佛~好像　潔白~雪白朦朧~隱約　瀟灑~灑脫　寂靜~安靜徜徉~徘徊　涼爽~涼快　溫柔~溫和炫耀~夸耀　膽怯~怯懦　塵垢~污垢(3)反義詞回憶?向往　香?臭　出奇?平常集中?分散　重疊?分開(kāi)　交叉?平行整齊?錯(cuò)雜　潔白?烏黑　朦朧?明朗瀟灑?拘束　寂靜?喧鬧　姍姍來(lái)遲?爭(zhēng)先恐后涼爽?悶熱　溫柔?粗暴　膽怯?勇敢移動(dòng)?靜止(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①表示顏色的詞語(yǔ):墨綠　淺綠　嫩綠　翠綠　淡綠　粉綠類(lèi)似的詞語(yǔ):粉紅　鮮紅　嫩紅　紫紅　桃紅②量詞:一顆星　一朵花　一陣風(fēng)　一棵白樺　一身雪花　一串花穗　一層光華　③動(dòng)詞:涂上銀霜　閃著雪花　洗凈塵垢　抖去水珠　推開(kāi)陰霾④修飾詞:綠色的墨水瓶　永不漫滅的回憶　毛茸茸的枝頭　雪繡的花邊　潔白的流蘇　朦朧的寂靜　燦燦的金暉　晶亮的雪花　姍姍來(lái)遲的朝霞　白雪皚皚的樹(shù)枝　銀色的光華　新綠的小草　膽怯的小白菊五彩的書(shū)頁(yè)　移動(dòng)的暗綠　靜靜地交叉　整齊地飄動(dòng)慢慢地抬頭二、佳句積累1.排比句大海啊!哪一顆星沒(méi)有光?哪一朵花沒(méi)有香?哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響?這首詩(shī)運(yùn)用排比、反問(wèn)的句式,詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光與花香,抒發(fā)熱愛(ài)大海的情懷2.比喻句抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收詩(shī)人以奇妙的想象,將一開(kāi)一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動(dòng)著的五彩的智慧書(shū)頁(yè),把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的曼妙世界3.擬人句不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透這一小節(jié)把小白菊擬人化,展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達(dá)出作者對(duì)小白菊的喜愛(ài)之情,語(yǔ)言上更加親切考試點(diǎn)睛　　如何分析詩(shī)歌的情感是一個(gè)常考的知識(shí)點(diǎn)常見(jiàn)的考查形式:①問(wèn)答②賞析4.含義深刻的句子新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了,溪水在溫風(fēng)中暈皺,看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游這是作者描寫(xiě)的雨后畫(huà)面,召喚我們行動(dòng)起來(lái),投入大自然的懷抱,親密接觸大自然，下面我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)關(guān)于部編版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元知識(shí)樹(shù)?我們一起去了解并探討一下這個(gè)問(wèn)題吧!

部編版四年級(jí)語(yǔ)文第三單元知識(shí)樹(shù)

一、字詞盤(pán)點(diǎn)1.字(1)難讀的字?jǐn)D(jǐ)　叉(chā)　綻(zhàn)　暉(huī)　徜(cháng)徉(yǎng)　　炫(xuàn)　怯(qiè)　曝(pù)　涉(shè)　暈(yùn)(2)難寫(xiě)的字膝:右邊偏旁的下面是“氺”,不是“水”。抹:右邊是“末”,上長(zhǎng)下短,不要寫(xiě)成“未”。瀟:是左右結(jié)構(gòu)不是上下結(jié)構(gòu),不要把“氵”寫(xiě)在“艸”的下面。藤:“滕”右上是兩橫,不是三橫;右下面是“氺”,不是“水”。(3)多音字 2.詞(1)必須掌握的詞繁星　藤蘿　波濤　墨水瓶　交叉　指揮　白樺瀟灑　花穗　朦朧　寂靜　朝霞　毛茸茸(2)近義詞回憶~回想　思潮~思緒　漫滅~磨滅波濤~波浪　躲~藏　出奇~稀奇集中~聚集　重疊~疊加　交叉~交織好像~猶如　指揮~指導(dǎo)　整齊~整潔飄動(dòng)~飄揚(yáng)　仿佛~好像　潔白~雪白朦朧~隱約　瀟灑~灑脫　寂靜~安靜徜徉~徘徊　涼爽~涼快　溫柔~溫和炫耀~夸耀　膽怯~怯懦　塵垢~污垢(3)反義詞回憶?向往　香?臭　出奇?平常集中?分散　重疊?分開(kāi)　交叉?平行整齊?錯(cuò)雜　潔白?烏黑　朦朧?明朗瀟灑?拘束　寂靜?喧鬧　姍姍來(lái)遲?爭(zhēng)先恐后涼爽?悶熱　溫柔?粗暴　膽怯?勇敢移動(dòng)?靜止(4)詞語(yǔ)歸類(lèi)①表示顏色的詞語(yǔ):墨綠　淺綠　嫩綠　翠綠　淡綠　粉綠類(lèi)似的詞語(yǔ):粉紅　鮮紅　嫩紅　紫紅　桃紅②量詞:一顆星　一朵花　一陣風(fēng)　一棵白樺　一身雪花　一串花穗　一層光華　③動(dòng)詞:涂上銀霜　閃著雪花　洗凈塵垢　抖去水珠　推開(kāi)陰霾④修飾詞:綠色的墨水瓶　永不漫滅的回憶　毛茸茸的枝頭　雪繡的花邊　潔白的流蘇　朦朧的寂靜　燦燦的金暉　晶亮的雪花　姍姍來(lái)遲的朝霞　白雪皚皚的樹(shù)枝　銀色的光華　新綠的小草　膽怯的小白菊五彩的書(shū)頁(yè)　移動(dòng)的暗綠　靜靜地交叉　整齊地飄動(dòng)慢慢地抬頭二、佳句積累1.排比句大海啊!哪一顆星沒(méi)有光?哪一朵花沒(méi)有香?哪一次我的思潮里沒(méi)有你波濤的清響?這首詩(shī)運(yùn)用排比、反問(wèn)的句式,詩(shī)人由大海聯(lián)想到星光與花香,抒發(fā)熱愛(ài)大海的情懷。2.比喻句抖去水珠的鳳蝶兒在木葉間自在閑游,把它五彩的智慧書(shū)頁(yè)曝著陽(yáng)光一開(kāi)一收。詩(shī)人以奇妙的想象,將一開(kāi)一收的鳳蝶兒羽翅比喻成翻動(dòng)著的五彩的智慧書(shū)頁(yè),把我們帶到了一個(gè)奇光異彩的曼妙世界。3.擬人句不再膽怯的小白菊,慢慢地抬起它們的頭,試試寒,試試暖,然后一瓣瓣地綻透。這一小節(jié)把小白菊擬人化,展現(xiàn)了小白菊慢慢綻放的情景,從情感上表達(dá)出作者對(duì)小白菊的喜愛(ài)之情,語(yǔ)言上更加親切。考試點(diǎn)睛　　如何分析詩(shī)歌的情感是一個(gè)常考的知識(shí)點(diǎn)。常見(jiàn)的考查形式:①問(wèn)答。②賞析。4.含義深刻的句子新陽(yáng)推開(kāi)了陰霾了,溪水在溫風(fēng)中暈皺,看山間移動(dòng)的暗綠——云的腳跡——它也在閑游。這是作者描寫(xiě)的雨后畫(huà)面,召喚我們行動(dòng)起來(lái),投入大自然的懷抱,親密接觸大自然。

三、考試熱點(diǎn)1.課文內(nèi)容考點(diǎn)提示《短詩(shī)三首》《綠》中出現(xiàn)了很多優(yōu)美詞句,大家可以從中感受語(yǔ)言的魅力,并背誦《短詩(shī)三首》。2.重點(diǎn)句子的理解帶有比喻、擬人、象征等手法的重點(diǎn)句子以填空、仿寫(xiě)、問(wèn)答等形式考查。3.課內(nèi)閱讀考點(diǎn)提示《短詩(shī)三首》中作者表達(dá)的情感、《綠》的思想感情和寫(xiě)作特點(diǎn)、《白樺》中白樺在各種場(chǎng)景中的美,這些內(nèi)容都會(huì)以課內(nèi)閱讀的形式考查。四、“1 X”閱讀推薦篇目:冰心《繁星?春水》推薦理由:這部詩(shī)集文筆細(xì)膩,感情濃厚,構(gòu)思巧妙,處處體現(xiàn)著作者對(duì)孩子們的喜愛(ài)和對(duì)生活、生命的熱忱。詩(shī)集主題是母愛(ài)、自然、童真,作者用憂愁而又溫柔的筆調(diào),訴說(shuō)著心中的感受,同時(shí)也在探索著生命的意義。閱讀方法:這本書(shū)是一部散文詩(shī)集,適合我們朗讀感悟,邊讀邊體會(huì),結(jié)合自己真實(shí)的感受來(lái)理解詩(shī)句的含義,更好地提升自己的情感態(tài)度。

關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)，你還有哪些問(wèn)題呢？歡迎留言評(píng)論。關(guān)注@非非老師講語(yǔ)文，我們和大家一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文。#語(yǔ)文干貨##小學(xué)語(yǔ)文#