導(dǎo)讀部編版語文六年級(jí)下《課內(nèi)閱讀》專項(xiàng)練習(xí)一、填空1.理解課文內(nèi)容填空。《那個(gè)星期天》的作者是________。文章采用________(倒敘順敘)的寫法開頭,....

部編版語文六年級(jí)下《課內(nèi)閱讀》專項(xiàng)練習(xí)

一、填空

1. 理解課文內(nèi)容填空。

《那個(gè)星期天》的作者是________。文章采用________(倒敘 順敘)的寫法開頭,以“________”為線索,講述了“我”從星期天的________到________，一直到________,最終卻________的故事。文章既寫了一個(gè)因母親沒有兌現(xiàn)承諾而________的“我”,又寫了一位整天都在________的母親。

2.回憶所學(xué)填空。

（1） 《十五夜望月》,作者是________代詩人________。詩人寫中庭月色，只用“________”二字，卻給人以積水空明、澄凈素潔之感，不由得讓人聯(lián)想到李白的名句“________,________。”

（2） 《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》一文列舉了三個(gè)事例：波義耳發(fā)明________,魏格納整理出版了《________》一書；阿瑟林斯基發(fā)現(xiàn)________。每個(gè)事例都是按照觀察________,提出________，最后寫相關(guān)的________。

（3） ________,莫把無時(shí)當(dāng)有時(shí)。

3. 讀例句，仿寫句子。

（1） 于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過去。

于是——________的時(shí)候，日子________過去；________的時(shí)候，日子________過去……

（2） 我坐在草叢里看她們，想象她們的家，想象她們此刻在干什么，想象她們的兄弟姐妹和她們的父母，想象她們的聲音。

童年是富于想象的，我在________，想象________，想象________，想象________。

二、課內(nèi)閱讀

1. 快樂閱讀

“平臺(tái)”，書面語中新熱點(diǎn)

時(shí)下，“平臺(tái)”一詞成了人們書面用語中的新熱點(diǎn)，日漸流行開來。“信息平臺(tái)”“交易平臺(tái)”“技術(shù)平臺(tái)”“政務(wù)平臺(tái)”等舉不勝舉，似有“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”之感。

“平臺(tái)”一詞并非新造詞，古已有之。古人說的“平臺(tái)”指的是供休憩、眺望等用的露天臺(tái)榭。而時(shí)下流

行的“平臺(tái)”“平臺(tái)”是什么意思呢？

“平臺(tái)”原先也是電腦中的專業(yè)術(shù)語。這個(gè)“平臺(tái)”在電腦行業(yè)中運(yùn)用最廣泛，如：“構(gòu)筑這數(shù)字化的多彩生活平臺(tái)， 需要一種強(qiáng)有力的介質(zhì)來實(shí)現(xiàn)和高科技生活接入的方式，那就是網(wǎng)絡(luò)接入和支持平臺(tái)。”

如今，“平臺(tái)”的運(yùn)用范圍日益寬泛，擴(kuò)展到電腦業(yè)以外的許多行業(yè)。同時(shí)它的意義也從“電腦操作系統(tǒng)”擴(kuò)大到“一切虛擬的為某項(xiàng)工作提供支持的系統(tǒng)或?qū)用妗薄Ｔ谖锪鳂I(yè)，“上海構(gòu)建國(guó)際物流運(yùn)輸平臺(tái)”；在科技界，“西門子運(yùn)用Javs技術(shù)平臺(tái)為手機(jī)用戶開發(fā)多種無線服務(wù)”；在文化藝術(shù)界，“上海、巴黎架起交流平臺(tái)衛(wèi)星雙向傳送音樂會(huì)將舉行”，“‘陽光新浪’并購共建國(guó)內(nèi)最大跨媒體平臺(tái)”； 在工商界，“共建企業(yè)電子商務(wù)智能平臺(tái)”；在衛(wèi)生、教育界，“國(guó)內(nèi)外中醫(yī)藥共建平臺(tái)”，“為孩子們提供平臺(tái)”。

電腦的普及促使了“平臺(tái)”在許多領(lǐng)域中的流行。由于它簡(jiǎn)潔又形象，漸漸成了書面語中的新熱點(diǎn)。

（1） 快速瀏覽全文，寫出“平臺(tái)”一詞的本義和在電腦業(yè)、其他行業(yè)中的不同含義。

本義：________

電腦業(yè)：________

其他行業(yè)：________

（2） 文章以時(shí)間為說明順序，主要運(yùn)用了________和________的說明方法。

（3） 有關(guān)電腦術(shù)語，除了文中提到的“菜單”“因特網(wǎng)”“點(diǎn)擊”“平臺(tái)”之外，請(qǐng)你再寫出兩個(gè)。

2. 閱讀課文片段，完成練習(xí)。

瑪琪嘆了口氣,去上課了。她腦子里還在想著當(dāng)她爺爺?shù)臓敔斒莻€(gè)小孩子的時(shí)候，他們上的那種老式學(xué)校。附近所有的孩子都到一處去上學(xué)，他們?cè)谛@里笑啊、喊啊，他們一起坐在課堂里上課;上完一天的課，就一塊兒回家。他們學(xué)的功課都一樣,這樣,在做作業(yè)的時(shí)候他們就可以互相幫助,有問題還可以互相討論。 而且他們的老師是真人...... 機(jī)器老師正在屏幕上顯現(xiàn)出這樣的字:：“我們把?和? 這兩個(gè)分?jǐn)?shù)加在一起──”

瑪琪在想，在過去的日子里，那些孩子一定非常熱愛他們的學(xué)校。她想，他們那時(shí)候多有趣啊！

（1） 下列說法不正確的是( )

A .瑪琪不喜歡家里的機(jī)器老師。 B .機(jī)器老師通過屏幕和學(xué)生交流。C .瑪琪爺爺?shù)臓敔斝〉臅r(shí)候，上的是老式學(xué)校D .瑪琪很羨慕以前的老式學(xué)校，只因?yàn)橐郧皩W(xué)生的老師是真人。

（2） “他們那時(shí)候多有趣啊!"具體是指什么時(shí)候?

（3） “而且他們的老師是真人.....”這句話單獨(dú)成段,體現(xiàn)了什么?

（4） 根據(jù)選文內(nèi)容，說說未來學(xué)校與現(xiàn)在學(xué)校相比各有什么優(yōu)劣之處?

3. 課內(nèi)閱讀。

“當(dāng)然，他們有老師，可不是我們這樣的老師。是一個(gè)真人。”

“一個(gè)真人？真人怎么可以當(dāng)老師呢？”

“是這樣的，他只不過給孩子們講講課，留些作業(yè)，提提問題。”

“真人可沒那么聰明。”

“當(dāng)然聰明啦！我爸爸就和我的機(jī)器人老師知道得一樣多。”

馮琪不打算吵下去，便說：“我可不想讓一個(gè)陌生人到我家里來教我功課。”

托米尖聲大笑。“你不知道的事太多了，馮琪。那些老師才不到你家里來上課呢。他們有一個(gè)專門的地方，所有的孩子都到那兒去上學(xué)。”

“所有的孩子都學(xué)一樣的功課嗎？”

“那當(dāng)然，如果他們的年齡一樣的話。”

“可我媽媽說，一個(gè)老師必是需要調(diào)整的，好適合他所教的每個(gè)孩子的智力。另外，對(duì)每個(gè)孩子的教法都應(yīng)該是不同的。”

“他們當(dāng)時(shí)剛好不是那么做的。如果你不喜歡書里說的這些事，你就干脆別讀這本書。”

（1） 托米描述的學(xué)校是什么樣的？

（2） 馮琪的學(xué)校跟湯米描述的學(xué)校有什么異同？

（3） 讀完本文,你是不是對(duì)現(xiàn)在的學(xué)校、厚厚的課本有了一點(diǎn)珍惜感呢？請(qǐng)寫出下你的感受。

4.課內(nèi)閱讀。

這段時(shí)光不好挨(āi ái)_______。我踏(tà tā)_______著一塊塊方磚跳,跳房子,等母親回來。我看看天看著云彩走,等母親回來,焦急又興(xīng xìng)_______奮,。我蹲( dūn zūn)_______在院子的地上,用樹枝撥(bō pō)_______弄著一個(gè)蟻穴,爬著去找更多的蟻穴。院子里就我一個(gè)孩子,沒人跟我玩。我坐在草叢里翻看一本畫報(bào),那是一本看了多少回的電影畫報(bào)。那上面有一群比我大的女孩子,一個(gè)個(gè)都非常漂亮。我坐在草叢里看她們,想象她們的家,想象她們此刻在干什么,想象她們的兄弟姐妹和她們的父母,想象她們的聲音。去年的荒草叢里又有了綠色,院子很大,空空落落。

（1） 用“”劃去括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。

（2） 文中的“這段時(shí)光”指的是哪段時(shí)光?

（3） “焦急又興奮”寫“我”的心情,“焦急”是因?yàn)開_______，

“興奮”是因?yàn)開_______。

（4） 文中畫波浪線中的“看了多少回”的意思是________,之所以又看是因?yàn)開_______。用橫線畫出與這句話表達(dá)的意思相同的句子。

（5） “空空落落”一詞表面上寫了________,實(shí)際上是在表達(dá)________。

（6） “等母親回來”一句在文中出現(xiàn)了兩次,是不是重復(fù)啰唆?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析一下。

5.品讀句子,完成練習(xí)。

（1） 母親出來了,可我忘了嚇唬她,她手里怎么提著菜籃?

這是對(duì)“我”________的描述,寫出了“我”內(nèi)心的________。

（2） 我還沒有她的腿高,那兩條不停頓的腿至今都在我眼前晃動(dòng),它們不停下來,它們好幾次絆在我身上,我好幾次差點(diǎn)兒絞在它們中間把它們碰倒。

“它們”指的是________,這句話寫出了________。因此本文不是表現(xiàn)童年的無知,而是以一段銘刻心頭的記憶細(xì)懷逝去的母親,為了生計(jì),母親________,最后還認(rèn)為自己疏忽了“我”的“正當(dāng)要求”驚惶地連聲對(duì)“我”說“________”。

（3） 我感到母親驚惶地甩了甩手上的水,把我拉過去拉進(jìn)她的懷里。我聽見母親在說,一邊親吻著我一邊不停地說:“噢,對(duì)不起,噢,對(duì)不起……”

①這兩句話抓住母親的________和________進(jìn)行描寫,突出了母親________的復(fù)雜心情。

②句中的省略號(hào)的作用是________。母親還會(huì)對(duì)“我”說些什么?請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容發(fā)揮想象寫一寫。