導讀知識點一、交流平臺本次交流平臺討論的是如何把握長文章的主要內容。可以根據長文章分成的幾個部分來把握，串連各部分內容就可以把握課文主要內容了；可以在閱讀時停下....知識點

一、交流平臺

本次交流平臺討論的是如何把握長文章的主要內容。可以根據長文章分成的幾個部分來把握，串連各部分內容就可以把握課文主要內容了；可以在閱讀時停下來思考一下前面的內容，如果忘記了，可以翻回去再看一看，這樣在把握主要內容時就不至于遺忘了。

列小標題的方法：摘錄法、濃縮法

閱讀較長文章的方法：

1、默讀法：就是大腦在朗讀，但不出聲，朗讀的情景都是裝在腦子里的。

2、勾畫、摘錄法。閱讀時一邊讀，一邊想，一邊勾畫，畫出重點詞語和句子以及自己喜愛的詞句，畫出自己不懂的地方，并注上符號。

3、問題法：讀書時帶著自己渴望解答的問題去讀，邊讀邊思考，達到基本上讀懂文章的目的。

4、回顧法：在閱讀過程中，有時還會停下來，思考一下前面的一些內容，想想講了什么。

5、邊讀邊思考：通過概括內容、復述原文、體會思想感情、理清文章條理等形式掌握文章。

二、詞句段運用

1、用學過的修改符號，修改下面這段話。

我特別喜歡游泳，每天都堅持練習。工夫不負有心人，今年“六ー”兒童節前，學校組織了一次游泳竟賽，同學們都忍不住情不自禁地為我鼓掌，我果然獲得了一等獎。老師告訴我們，好成績的取得，跟是否勤學苦練有很大的關系。

修改病句可按照以下步驟：

一讀。讀懂句子，明確句子表達的意思。

二查。查出病因。

三改。對沒有表達清楚的部分進行修改。

四檢查。檢查修改后的句子是否通順，是否還有其它語病，是否改了句子原意。

2、讀下面兩組例句，體會加點部分表達的不同感情，照樣子改寫后面兩個句子。

參考答案：

（1）第一組和第二組例句加點部分都運用了比喻的修辭手法，用動物來形容人，用不同的動物表達不同的感情，生動形象。

第一組例句用“小泥鰍”“小鴨子” 形容雨來，體現了作者對雨來的喜愛之情；

第二組例句用“鷹的爪子”比喻雙手，用“惡狼般的眼睛”比喻德軍的眼睛，表達出作者厭惡的感情。

（2）她像小鳥一樣跳著輕快的舞蹈。

那個小偷像一只出洞的老鼠盯著廚房里的奶酪一樣遠遠地盯著柜臺里的珠寶。

三、日積月累

獨坐敬亭山

[唐]李白

眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。

相看兩不厭，只有敬亭山。

作者簡介：

李白(701年-762年)，字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”，唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“大李杜”。

李白深受黃老列莊思想影響，有《李太白集》傳世，詩作中多以醉時寫的，代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進酒》《早發白帝城》等多首。

注釋：

①獨去閑：獨自飄來飄去。獨去， 獨自去。閑：形容云彩飄來飄去，悠閑自在的樣子。

②厭：滿足。

③敬亭山：山名。在今安徽省宣州市郊外。

譯文：

所有鳥兒都飛向高空，直到看不見影子。天空中僅剩的一片白云也慢悠悠地獨自悠閑地飄走了。我靜靜地凝視著敬亭山，感覺敬亭山也看著我，

我們互相對視總也看不夠。此時此刻我忘記了其他的一切，心中只有敬亭山了。

賞析：

這首五絕作于詩人天寶十二年（753）秋游宣州時，距他被迫于天寶三年離開長安已有整整十年時間了。長期的漂泊生活，使李白飽嘗了人間辛酸滋味，看透了世態炎涼，從而加深了對現實的不滿，增添了孤寂之情。此詩通過寫詩人獨坐敬亭山的情趣及敬亭山的景象，抒發了詩人因懷才不遇而產生的孤獨與寂寞的感情，也是詩人投身到大自然的懷抱，以山為伴，尋找安慰的真實寫照。

圖文解讀

單元知識點

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

晉(jìn)　囊(nāng)　栓(shuān)　劫(jié)　扒(bā)

徽(huī)　倔(jué)　沮(jǔ)　嘹(liáo)

搓(cuō)　祈(qí)　憾(hàn)　屑(xiè)

(2)難寫的字

鉛:右上角不是“幾”,沒有鉤筆。

邁:右部不是“方”是“萬”,注意不要加點。

膊:右上角末筆別忘了點筆。

柜:右邊偏旁是“巨”,里面不要寫成“口”。

扒:右邊偏旁是“八”,不要寫成“人”。

慌:右邊偏旁是“荒”,不要多加一點。

(3)多音字

2.詞

(1)必須掌握的詞

鉛筆　槍栓　胳膊　劫難　柜板　綢子　敵人

尸首　慌忙

(2)近義詞

商量~協商　溫和~溫柔　兇惡~兇狠

防備~戒備　光溜溜~光禿禿

飄飄悠悠~飄飄蕩蕩　歪歪斜斜~歪歪扭扭

興趣~興致　恍惚~隱約　嘹亮~洪亮

囑咐~叮囑　沉著~鎮定　沮喪~失落

坦然~坦蕩　拘束~拘謹　仍然~仍舊

妨礙~阻礙　神秘~深奧　奇妙~神奇

風靡全國~享譽全國　一聲不吭~一言不發

祈求~請求　遺憾~可惜　出產~生產

均勻~平均　傾覆~覆蓋　感嘆~感慨

撫摸~撫摩　清新~新鮮　分明~明顯

疑惑~迷惑　欣喜~驚喜　嘆息~嘆惜

暖和和~暖乎乎　亮堂堂~明晃晃

笑瞇瞇~笑嘻嘻　毛絨絨~毛茸茸

(3)反義詞

柔軟?堅硬　喜歡?討厭　黝黑?潔白

停止?開始　溫和?嚴厲　可怕?可愛

歪歪斜斜?端端正正　恍惚?清晰　嘹亮?沙啞

緊張?放松　潦草?整齊　沉著?慌張

沮喪?振奮　接受?拒絕　坦然?忐忑

拘束?自然　熟悉?陌生　神秘?公開

一聲不吭?滔滔不絕　遺憾?無憾　清新?渾濁

分明?模糊　疑惑?信任　寒冷?溫暖

欣喜?悲傷　特別?普通　喜歡?厭惡

暖和和?冷冰冰　亮堂堂?黑洞洞

笑瞇瞇?哭唧唧　蓬松松?硬邦邦

(4)詞語歸類

①AABB式詞語:

飄飄悠悠　歪歪斜斜　推推搡搡 忙忙碌碌

類似的詞語:認認真真　紅紅火火

干干凈凈　仔仔細細　明明白白

②ABB式詞語:光溜溜　暖和和　亮堂堂

類似的詞語:

黑乎乎　黃燦燦　白花花　綠油油　紅彤彤

③具有特定含義的詞語:睜眼瞎

類似的詞語:

鐵公雞　揪小辮　挖墻腳　無底洞　軟骨頭

④量詞:一條還鄉河　一個男子漢

一客小籠包　一套醉拳　一包山楂片

一只小手　一條活魚　一班火車　一雙蘆花鞋

一筆收入　一只布口袋　一行人　一股稻草香

一大把錢　一股寒冷　一絲污跡　一蓬蓬雪屑

⑤動詞:翻開書　抓住腳　抽出刀

掏出課本　披著子彈袋　插著手榴彈

背著步槍　瞪著眼睛　橫著脖子

打了兩巴掌　推開石板　扒開葦葉

露出腦袋 送進托兒所　抓住窗框

蹬著車廂　攀上窗口　躥進車廂

鉆進蘆葦蕩　背著包　踩著雪　穿布棉鞋

⑥修飾詞:黃綠的蘆葦　厚厚的白雪

鵝毛般的葦絮　柔軟的蘆花　光溜溜的脊背

雪亮的刺刀　雪白的糖塊　藍藍的天

胖胖的小手　倔強的活魚　濟濟的人群

奇妙的事情　金黃的稻草　細軟的絨毛

空寂的街面　清新的空氣　針刺般的寒冷

刺骨的寒冷 飄飄悠悠地飛　歪歪斜斜地寫

唔哩哇啦地叫　一股勁地跑　呆呆地立著

嘩嘩地流　耐心地等　小心地問　勇敢地開口

坦然地接受　迅速地熟悉　著急地喊

勇敢地抓住　不約而同地伸手　不停地尋覓

嘖嘖地感嘆　一個勁地問　疑惑地望著

曬得黝黑發亮 睜得圓圓的　變得兇惡可怕

疼得直咧嘴　氣得暴跳起來　高興得叫起來

吃得極有滋味　吃得十分專心 洗得干干凈凈

⑦擬聲詞:嗡嗡嗡嗡　嘩啦嘩啦　吱扭

吧嗒吧嗒 哐啷　咕咚咕咚　唔哩哇啦

嗖嗖　嘟嘟囔囔　唧唧咕咕　嗷嗷　嗚嗚　嘩嘩

二、佳句積累

1.夸張句

雨來沒理他,腳下像踩著風,一直朝后院跑去。

這句話說明雨來跑得非常快。

2.比喻句

(1)雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水,用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹著氣,望著媽媽笑。

這句話把“雨來”比作“小鴨子”,寫出了雨來的可愛與調皮。

(2)那雙手就像鷹的爪子,扭著雨來的兩只耳朵,向兩邊拉。

這句話把“敵人的手”比作“鷹的爪子”,寫出了敵人的可恨。

3.含有關聯詞的句子

(1)雨來仰浮的本領最高,能夠臉朝天在水里躺著,不但不沉底,還要把小肚皮露在水面上。

仿寫:要想取得好成績,不但要用功,還要改進學習方法。

(2)雨來一邊跑一邊回頭看。

仿寫:勞動結束了,同學們一邊休息一邊聽老師講故事。

考試點睛

關聯詞是考試中一個常考的知識點。常見的考查形式:填寫、選擇、造句等。

4.人物描寫

(1)動作描寫

他勇敢地抓住窗框,兩只腳有力地蹬著車廂,攀上了窗口。

“抓住”“蹬著”“攀上”這些動詞寫出了男孩面對不得不回安徽的事實,勇敢地跳進車廂,踏上回鄉之旅,表現出他面對困難時的勇敢和冷靜。

(2)神態描寫

他突然望著雨來的胸脯,張著嘴,眼睛睜得圓圓的。

這句話突出敵人的野蠻兇狠,側面烘托了雨來在敵人面前的勇敢冷靜。

(3)心理描寫

望著漫天大雪,青銅在心里不住地說著:“買鞋的,快來吧!買鞋的,快來吧!……”

這句話表達了青銅想要趕快賣出蘆花鞋的渴望。

5.含義深刻的句子

有志不在年高。

這句話是村里人對雨來的評價。雨來為了掩護李大叔,不惜犧牲自己,說明志氣和年齡是沒有關系的,也表現了雨來的勇敢和有擔當。

三、考試熱點

1.依據課文內容填空考點提示

我們要在整體把握課文內容的基礎上,重點理解那些含義深刻的句子,體會句子表達的情感。

2.課內閱讀考點提示

《小英雄雨來》第36~39自然段經常以課內閱讀的形式考查小英雄雨來的勇敢形象;《我們家的男子漢》每一部分都有可能以課內閱讀的形式考查小男孩的性格特點。

3.習作考點提示

本次習作訓練,緊扣本組專題,寫自己在成長過程中學到的本領,不但要寫出學習的過程,還要把感受寫出來。

四、“1 X”閱讀

推薦篇目:曹文軒《青銅葵花》

推薦理由:該書主要講述沒有血緣關系的兩兄妹青銅與葵花的故事。生動展現了困境之中普通勞動人民善良、純樸的優良品格,熱情贊美了根植于中華民族感情深處的人性美。作品情節跌宕起伏,場景自然清新,文筆優美純凈,情感真摯深沉。

閱讀方法:(1)了解題目含義。理解《青銅葵花》書名有三層意思:一是人物名字;二是一種物品——青銅做的葵花(葵花父親的作品);三是代表人物堅韌不拔、樂觀活潑的品質。

(2)深刻感悟思想。這本寫苦難——大苦難,將苦難寫到深刻之處;寫美——大美,將美寫到極致;寫愛——至愛,將愛寫得充滿生機與情誼。

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課堂練習

一、交流平臺

1．我發現本單元的課文都______________，而且都是______________________來寫的。

2．《小英雄雨來》用________來標示每個部分，《我們家的男子漢》用__________來標示每個部分，《蘆花鞋》用________________________________________________來標示每個部分。

3．要想了解課文的主要內容，只要把________

__________________________________________________________就可以了。

4．在閱讀過程中，有時要停下來，思考一下____________，想一想______________，如果忘記了前面的一些內容，還可以再__________看一看。

二、詞句段運用

1．用修改符號修改下面的一段話。

今年署假，我有機會加入夏令營活動。夏令營活動真是五彩繽紛，有畫畫，跳舞，唱歌，朗誦，寫生，做軍事游戲等……夏令營活動既豐富了我的假期生活，有開闊了我的眼界，多么喜歡夏令營活動啊！

2．修改病句。

(1)上海的春天真是個迷人的地方。

______________________________________________________

(2)《獨坐敬亭山》這首詩的作者是李白寫的。

______________________________________________________

(3)天安門城樓上插滿了五顏六色的紅旗。

3．雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴

里吹著氣，望著媽媽笑。

這句話運用了________的修辭手法，形象地寫出了雨來在水里的樣子，說明他游泳________________。仿照這個寫法，把下面的句子改寫一下。

(1)小河清澈見底。

______________________________________________________

______________________________________________________

(2)一陣風吹來，柳樹輕輕擺動。

______________________________________________________

______________________________________________________

三、日積月累

獨坐敬亭山

眾鳥______________，____________獨去閑。

相看______________，____________敬亭山。

1．把詩句補充完整。

2．詩中的“________”和“________”兩個字最能體現詩的主題，表現出作者的情懷和感受。

3．詩中前兩句以動襯靜，烘托出詩人心靈的__________，后兩句運用了________的修辭手法，寫出了詩人______________之情。

4．全詩表達了詩人什么樣的思想感情？

____________________________

參考答案

一、1.很長　分成幾個部分

2．序號　小標題　空行的方式

3．每個部分的主要意思連起來

4．前面的內容　講了什么　翻回去

二、1.今年 假，我有機會 夏令營活動。夏令營活動真是 ，有畫畫 跳舞 唱歌 朗誦 寫生 做軍事游戲 ……夏令營活動既豐富了我的假期生活， 開闊了我的眼界， 多么喜歡夏令營活動啊！

2．示例：(1)上海的春天真是個迷人的季節。

(2)《獨坐敬亭山》這首詩的作者是李白。

(3)天安門城樓上插滿了紅旗。

3．比喻　技術高

示例：(1)小河清澈見底，像一條透明的藍綢子。

(2)一陣風吹來，柳樹那翠綠的衣裙輕輕擺動。

三、1.高飛盡　孤云　兩不厭　只有

2．孤　獨

3．孤獨和寂寞　擬人　對敬亭山的喜愛

4．表達了詩人心靈的孤獨和寂寞以及對敬亭山的喜愛之情。

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