導(dǎo)讀人教版語(yǔ)文四五六年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)及答案人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)及答案一、選出下列畫(huà)線(xiàn)字的正確讀音。（4分）顫動(dòng)（zhànchàn）花卉（yì....人教版語(yǔ)文四五六年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)及答案

人教版四年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)及答案

一、選出下列畫(huà)線(xiàn)字的正確讀音。（4分）

顫動(dòng)（zhàn chàn） 花卉（yì huì）

沸騰（fèi fù） 縫隙（xī xì）

二、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（5分）

guī lǜ shù shāo zhào yào

（ ） （ ） （ ）

fēng píng làng jìng ruò yǐn ruò xiàn

（ ） （ ）

三、根據(jù)意思寫(xiě)出四字詞語(yǔ)。（8分）

1.不允許加以懷疑，形容絕對(duì)真實(shí)可信。（ ）

2.沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算。（ ）

3.形容樣子完全相同。（ ）

4.形容人非常多。（ ）

四、比一比，然后選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（4分）

繼續(xù) 陸續(xù)

1、我們（ ）拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了。

2、我們（ ）跳上一只船。

平靜靜寂

1、起初，周?chē)牵?）的。

2、過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了（ ）。

五、句子練兵場(chǎng)。（8分）

1.寬闊的江面上籠罩著一層蒙蒙的薄霧。（縮句）

________________________________________________

2.這難道不是驚人的發(fā)現(xiàn)嗎？（改為陳述句）

________________________________________________

3.讀了這篇文章，使我感受到了大自然的魅力。（修改病句）

________________________________________________

4.可以預(yù)料，在本世紀(jì)，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民談?wù)摰囊粋€(gè)焦點(diǎn)。（修改病句）

________________________________________________

六、我會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1.《觀(guān)潮》是從_____、_____、_____的順序來(lái)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的。

2.在號(hào)稱(chēng)“_______”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最：一個(gè)是世界最高的山峰——________，一個(gè)是世界最深最長(zhǎng)的河流峽谷——________。

3.《鳥(niǎo)的天堂》的作者是______，這篇文章記述了作者和朋友經(jīng)過(guò)鳥(niǎo)的天堂所看到的景色，表達(dá)了作者對(duì)大自然的___________。

4.霧鎖山頭山鎖霧，__________________。

5.山山水水處處明明秀秀，______________________。

七、口語(yǔ)交際。（6分）

快樂(lè)的暑假生活結(jié)束了，本周班里要開(kāi)展“趣說(shuō)暑假”的主題班會(huì)，你暑假都到過(guò)哪些有趣的地方，有沒(méi)有什么奇特之處呢？把你的所見(jiàn)所聞和大家分享。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

八、閱讀訓(xùn)練。（25分）

（一）課內(nèi)閱讀。（11分）

觀(guān)潮（節(jié)選）

那條白線(xiàn)很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。

霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久，錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜。看看提下，江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了。

1.本段運(yùn)用了__________的修辭手法，對(duì)大潮的景象進(jìn)行描寫(xiě)。如，作者把大潮分別比作_________和_________，讓我們充分體會(huì)到了錢(qián)塘江大潮的氣勢(shì)。（3分）

2.我從“再近些”一詞知道這一段是按照由（ ）及（ ）的順序?qū)懙摹＃?分）

3.最后一段運(yùn)用了“滿(mǎn)天卷地”和“風(fēng)號(hào)浪吼”這兩個(gè)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)這樣寫(xiě)有什么好處？（3分）

_____________________________________________________________________

4.在讀第一段的時(shí)候，我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？（3分）

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（二）課外閱讀。（14分）

令人心碎的美寫(xiě)給青藏高原（節(jié)選）

我從我的眼睛里看見(jiàn)：那天藍(lán)得澄靜啊，那白白的云朵，是誰(shuí)讓她那么靜靜地停在那藍(lán)天上那起伏的青青的草地，一直去延伸，去嶂著；那云朵的大塊的陰影，印在遠(yuǎn)處的草地上，這里，那里，將大地染上一塊一塊深深的綠。大地于是起伏了起來(lái)，一切的一切，都生動(dòng)了起來(lái)。畫(huà)家們啊，面對(duì)這樣的大塊的美，大塊的色彩，你們的畫(huà)筆不是太小氣了嗎？大自然神奇的筆，只輕輕一揮呵！這純粹的、無(wú)以言說(shuō)的美，就呈現(xiàn)在這片大地上。我們的心即刻融化在其中了。

我的眼晴無(wú)以承接這高貴的美，我的心靈早已顏顏地融化在這片青藏高原的大色彩里。我愿化作一只小小翅膀的大鳥(niǎo)，飛上那藍(lán)天，從那潔白的云朵上飛過(guò)。是啊！你可以看看這個(gè)山頭，也可以在藍(lán)天下自由地滑翔。大地、藍(lán)天、白云，那生命中的牦牛、羊群，那些在廣的大地上運(yùn)動(dòng)的生靈，用一首歌去贊美它們吧。

1.“連綿不絕”中“絕”的意思有：

（1）斷；（2）盡，窮盡；（3）極，極端的；（4）一定，無(wú)論如何。在這里“連綿不絕”正確的解釋?xiě)?yīng)該是第（ ）種。（3分）

2.短文第一段主要描寫(xiě)了_________、_________、_________幾種景物。天是_________的，云是_________的，草地是_________的。（3分）

3.如果是你，你愿化作什么？請(qǐng)你仿照畫(huà)線(xiàn)句子造句。（4分）

我愿化作_______________，________________________。

4.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）

_____________________________________________

九、習(xí)作（30分）

在這個(gè)單元的課文中,我們感受到了大自然的奇妙。你一定也去過(guò)一些地方，親身領(lǐng)略到它的美麗與神奇。請(qǐng)你也把你去過(guò)的某一景點(diǎn)描繪出來(lái)吧。

要求：語(yǔ)言具體、生動(dòng)，富有想象力，把最吸引你的景點(diǎn)寫(xiě)具體，書(shū)寫(xiě)工整，字?jǐn)?shù)不少于400字。

參考答案

一、chàn huì fèi xì

二、規(guī)律 樹(shù)梢 照耀 風(fēng)平浪靜 若隱若現(xiàn)

三、1.不容置疑 2.不計(jì)其數(shù) 3.一模一樣 4.人山人海

四、1.繼續(xù) 2.陸續(xù) 3.靜寂 4.平靜

五、1.江面上籠罩著薄霧。

2.這是驚人的發(fā)現(xiàn)。

3.讀了這篇文章，我感受到了大自然的魅力。

4.可以預(yù)料，在本世紀(jì)，雅魯藏布大峽谷必將成為世界人民談?wù)摰囊粋€(gè)熱點(diǎn)。

六、1.潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮來(lái)后

2.世界屋脊 珠穆朗瑪峰 雅魯藏布大峽谷

3.巴金 贊美和喜愛(ài)之情

4.天連水尾水連天

5.晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

七、略。

八、（一）1.比喻 水墻 白色戰(zhàn)馬 2.遠(yuǎn) 近 3.這兩個(gè)詞寫(xiě)出了潮頭過(guò)后余波依舊氣勢(shì)宏大，更能突出錢(qián)塘江大潮的壯觀(guān)。 4.語(yǔ)調(diào)要高昂，讀出潮來(lái)時(shí)浩浩蕩蕩的氣勢(shì)。

（二）1.（1） 2.藍(lán)天 白云 草地 藍(lán)得澄靜 白白 青青

3.一匹豪邁彪悍的駿馬，奔向遼闊的草原。 4.對(duì)青藏高原的喜愛(ài)、贊美之情。

人教版五年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)及答案

一、將下列畫(huà)線(xiàn)字的正確讀音寫(xiě)出來(lái)。（4分）

皺紋 _____ 踮腳 _____ 囫圇吞棗 _____ _____

暫時(shí) _____ 心扉 _____ 嘔心瀝血 _____ _____

二、讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

tōu qiè wū yán zhī chēng bàn lǚ

（ ） （ ） （ ） （ ）

mǒu zhǒng yú lè yóu yù gǔ lì

（ ） （ ） （ ） （ ）

三、給下面的字加上偏旁，組成新字，再組詞。（8分）

具——（ ）（ ） （ ）（ ）

巨——（ ）（ ） （ ）（ ）

少——（ ）（ ） （ ）（ ）

扁——（ ）（ ） （ ）（ ）

四、近反義詞我會(huì)寫(xiě)。（6分）

近義詞：

貪婪——（ ） 適宜——（ ） 欣賞——（ ）

反義詞：

隱藏——（ ） 熟悉——（ ） 孤獨(dú)——（ ）

五、根據(jù)意思寫(xiě)出四字詞語(yǔ)。（4分）

1.留戀，不忍分離。（ ）

2.形容朗讀、背誦得十分流利。（ ）

3.一點(diǎn)兒也不遲疑，堅(jiān)決果斷。（ ）

4.吃得很有味道或談得很有興趣。（ ）

六、按要求完成句子。（8分）

1.書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。（改為把字句）

__________________________________________________________________

2.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們了吧？（改為陳述句）

___________________________________________________________

3.我像一匹餓狼,貪婪地讀著。(仿寫(xiě)句子)

_______________像_________________________。

4.這時(shí) 我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà) 記住 你們是吃飯長(zhǎng)大的 也是讀書(shū)長(zhǎng)大的（給句子加標(biāo)點(diǎn)）

七、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（7分）

1.讀書(shū)破萬(wàn)卷，__________________。

2.__________________，白首方悔讀書(shū)遲。

3.讀書(shū)有三到，謂______、______、______。

4《竊讀記》的作者是__________

5.一本你喜愛(ài)的書(shū)就是一位朋友，___________________________________

八、口語(yǔ)交際（5分）

著名哲學(xué)家培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧，哲理使人深刻......”，這句話(huà)告訴了我們讀書(shū)的重要性，你喜歡讀什么書(shū)？請(qǐng)你把你喜歡的書(shū)推薦給大家，并說(shuō)一說(shuō)喜歡它的理由。

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九、閱讀理解。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

竊讀記（節(jié)選）

我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書(shū)里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書(shū)。從頭來(lái)，再找一遍。啊！它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。

急忙打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕——這種竊讀的滋味！

我害怕被書(shū)店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書(shū)走出去，再走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書(shū)要到幾家書(shū)店才能讀完。

我喜歡到顧客多的書(shū)店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書(shū)的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不購(gòu)買(mǎi)的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。

最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書(shū)店待下去。就像在屋檐下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：“這雨，害得我回不去了。”其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：“大些！再大些！”

當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢(qián)該多好！去吃一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書(shū)柜旁，以求暫時(shí)的休息。

每當(dāng)書(shū)店的日光燈忽地亮了起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了兩個(gè)多鐘頭了。我合上書(shū)，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書(shū)放回書(shū)架。

我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)我們的話(huà)：“記住，你們是吃飯長(zhǎng)大的，也是讀書(shū)長(zhǎng)大的！”

1.“我跨進(jìn)店門(mén)，暗喜沒(méi)人注意。我踮起腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算擠到里邊來(lái)了。”這里運(yùn)用了一系列動(dòng)詞，如“跨”“踮”“擠”來(lái)描寫(xiě)作者讀書(shū)的樣子，請(qǐng)你結(jié)合這些動(dòng)詞，談一談你對(duì)這句話(huà)的體會(huì)。（2分）

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2.“我像一匹餓狼，貪婪地讀著。”這句話(huà)運(yùn)用了比喻的修辭手法，你覺(jué)得這句話(huà)寫(xiě)得好嗎？說(shuō)一說(shuō)理由。（2分）

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3.“我低著頭走出書(shū)店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松”。作者為什么會(huì)覺(jué)得渾身輕松？此時(shí)作者的心情是怎樣的？（3分）

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4.談?wù)勀銓?duì)文中最后畫(huà)線(xiàn)句子的理解。（3分）

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（二）課外閱讀。（14分）

_________的巴爾扎克

法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫(xiě)作。一把咖啡壺，支持著他一天寫(xiě)十幾個(gè)小時(shí)的文章。

一次，他寫(xiě)一部小說(shuō)已經(jīng)（ ）寫(xiě)了一個(gè)通宵，可他還沒(méi)有停筆的念頭，快到到中午時(shí)，巴爾扎克累得實(shí)在（ ）不住了。碰巧，有位朋友拜訪(fǎng)他，巴爾扎克對(duì)他說(shuō)：“我睡一會(huì)兒，請(qǐng)你過(guò)一小時(shí)后叫醒我。記住啊，就一小時(shí)。”朋友點(diǎn)頭答應(yīng)。

一小時(shí)很快就到了。朋友看見(jiàn)巴爾扎克睡得那么香，心想：“他為了擠時(shí)間寫(xiě)作，一點(diǎn)兒也不顧及身體，就讓他這一次好好睡一覺(jué)吧。”于是，這位朋友沒(méi)有（ ）把巴爾扎克叫醒。一會(huì)兒，巴爾扎克自己醒了，他一看手表，呀！自己竟然睡了近兩個(gè)小時(shí)。他馬上生氣了。對(duì)著朋友吼起來(lái)：“你，你，你為什么不叫醒我，你可知道我已經(jīng)（ ）了多少時(shí)間嗎？”巴爾扎克沒(méi)等朋友解釋?zhuān)瑥街弊叩綍?shū)桌前，頭也不抬地飛快地寫(xiě)起來(lái)。

被弄得尷尬的那位朋友，望著巴爾扎克奮筆疾書(shū)的背影，無(wú)奈地?fù)u著頭說(shuō)：“你呀你，真是借時(shí)如命啊！”

1.把短文的題目補(bǔ)充完整。（2分）

2.從下面的四組詞語(yǔ)中選擇一組你認(rèn)為最適合的依次填入文中的括號(hào)里。（2分）

A.繼續(xù) 支持 耐心 延誤

B.持續(xù) 堅(jiān)持 信心 耽誤

C.繼續(xù) 堅(jiān)持 忍心 延誤

D.持續(xù) 支持 忍心 耽誤

3.那位朋友為什么沒(méi)有叫醒巴爾扎克，用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（3分）

_____________________________________________________

4.請(qǐng)將這篇文章的中心句寫(xiě)下來(lái)。（3分）

_____________________________________________________

5.你認(rèn)為巴爾扎克有哪些品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)？結(jié)合你的學(xué)習(xí)生活說(shuō)一說(shuō)你今后要怎么做。（4分）

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十、習(xí)作（30分）

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)可以讓我們豐富知識(shí)，開(kāi)闊眼界。如今我們已經(jīng)步入小學(xué)第五年的學(xué)習(xí)了，相信你一定也讀了不少的書(shū)，請(qǐng)你把你和書(shū)的故事寫(xiě)一寫(xiě)。

要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，要表達(dá)出自己的真情實(shí)感，題目自擬。

參考答案

一、zhòu diǎn hú lún zàn fēi ǒu lì

二、偷竊 屋檐 支撐 伴侶 某種 娛樂(lè) 猶豫 鼓勵(lì)

三、懼 懼怕 俱 俱樂(lè)部 柜 柜子 拒 抗拒 炒 炒菜 抄 抄寫(xiě)

編 編造 偏 偏離

四、近義詞：貪心 適合 鑒賞 反義詞：暴露 陌生 熱鬧

五、1.依依不舍 2.滾瓜爛熟 3.毫不猶豫 4.津津有味

六、1.人們把書(shū)稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。

2.你不會(huì)因?yàn)橐郧耙?jiàn)過(guò)你的朋友就不愿再見(jiàn)到他們。

3.天空中的云像一匹奔騰的駿馬。

4.，：“，，！”

七、1.下筆如有神 2.黑發(fā)不知勤學(xué)早 3.心到 眼到 口到 4.林海音 5.也是一處你隨時(shí)想去就去的故地。

八、略

九、（一）1.這些動(dòng)詞寫(xiě)出了“我”對(duì)讀書(shū)的渴望，以及我“竊讀”時(shí)的小心翼翼。

2.好。這是一個(gè)形象生動(dòng)的比喻，寫(xiě)出了“我”強(qiáng)烈的求知欲望和對(duì)讀書(shū)的渴望。

3.雖然腳站得麻木了，但是長(zhǎng)時(shí)間的讀書(shū)卻帶給我精神的愉悅，更加突出了“我”對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。

4.吃飯長(zhǎng)大是指身體需求，讀書(shū)長(zhǎng)大則指的是精神的成長(zhǎng)，心靈的成長(zhǎng)。所以說(shuō)精神方面的成長(zhǎng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)也十分重要。

（二）1.勤奮寫(xiě)作 2.持續(xù) 支持 忍心 耽誤

3.巴爾扎克每天都用十幾個(gè)小時(shí)寫(xiě)文章，這次還寫(xiě)到了通宵，一個(gè)小時(shí)到了，朋友看他睡得香，想到他平時(shí)都太累了，想讓他多休息一會(huì)，所以沒(méi)有叫醒他。

4.法國(guó)大作家巴爾扎克一生都勤奮寫(xiě)作。

5.他珍惜時(shí)間和熱愛(ài)寫(xiě)作的品質(zhì)都值得我學(xué)習(xí)。

十、略

人教版六年級(jí)上冊(cè)第一單元同步練習(xí)及答案

一、下列選項(xiàng)中讀音完全正確的一項(xiàng)是（3分） （ ）

A.唱和（chàng hè） 辨認(rèn)（biè rèn） 奧秘（ào mì）

B.勤勉（qín miǎn） 演奏（yǎn zòu） 凝聚（níng jù）

C.身軀（shēn qū） 挺拔（tíng bá） 追隨（zhuī suí）

D.僻靜（bì jìng） 嗅覺(jué)（xiù jǘe） 賭氣（dǔ qì）

二、照樣子加部首，再組新字。（4分）

例：肖 山=峭（峭壁）

暴 （ ）=（ ）

勿 （ ）=（ ）

夾 （ ）=（ ）

勻 （ ）=（ ）

三、根據(jù)語(yǔ)境，在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（8分）

傾訴 傾吐

1.他把這些煩心事一直埋在心底，不愿意向任何人（ ）。

2.這兩個(gè)許久不見(jiàn)的好朋友正在（ ）對(duì)對(duì)方的思念。

靜謐寧?kù)o

3.這一聲凄涼的狗叫身，打破了夜晚的（ ）。

4.我又躺在田野里，在無(wú)限的（ ）中，忘了世界。

四、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，任選一個(gè)詞語(yǔ)并造句。（10分）

1.寫(xiě)出AABC式詞語(yǔ)：

2.寫(xiě)出AABB式詞語(yǔ)：

3.寫(xiě)出與水有關(guān)的ABB式詞語(yǔ)：

造句：

五、按要求完成句子。（12分）

1.這山中的一切，那個(gè)不是我的朋友？（改為陳述句）

2.索溪像一個(gè)從深山中蹦跳的野孩子，一會(huì)兒繞著山奔跑，一會(huì)兒撅著屁股，堵著氣又自個(gè)兒鬧去了。（用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”造句）

3.你好，自由的水花！你拍打著我的腳丫，是想讓我和你一起玩耍嗎？（仿寫(xiě)句子）

4.眺望著絢爛茂密的桃花園，我不禁浮想聯(lián)翩。（修改病句）

六、按課文內(nèi)容填空。（8分）

1.請(qǐng)寫(xiě)出李白在《春夜洛城聞笛》中發(fā)出的感嘆：

2.《索溪峪的“野”》具體描寫(xiě)了“野”在 、 、 、 。

3.“走進(jìn)這片樹(shù)林，鳥(niǎo)兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神”用了 的修辭方法，表達(dá)了 。

4. 的意思是：今天晚上，我格外地感覺(jué)了春天溫暖的氣息，還聽(tīng)到透過(guò)綠色窗紗傳來(lái)的春蟲(chóng)的叫聲。

七、口語(yǔ)交際。（5分）

學(xué)習(xí)讓人成長(zhǎng)，閱讀使人快樂(lè)。通過(guò)閱讀本單元的課文，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一篇，并闡明理由。

小米：我最喜歡的一課是《山雨》，作者把山雨由遠(yuǎn)及近傳來(lái)的聲音比喻成“一曲無(wú)字的歌謠”，給人以無(wú)窮的遐想。

小明：我最喜歡的一課是

小林：這樣的讀物我在課外讀物中也經(jīng)常看到，如 。

八、閱讀天地。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（9分）

《山中訪(fǎng)友》節(jié)選

這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿(mǎn)了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿(mǎn)寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。喂，淘氣的云雀，嘰嘰喳喳地在談些什么呢？我猜你們津津樂(lè)道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。

1.文中哪一句強(qiáng)調(diào)了“我”在山中的朋友很多？（2分）

2.本段中運(yùn)用了哪些修辭手法？都是為了表達(dá)什么感情？（4分）

3.選文中將山里的“朋友”均用作第二人稱(chēng)，說(shuō)說(shuō)你的看法。（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》節(jié)選

鳥(niǎo)兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么？那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢？

到山上來(lái)，我最喜歡的事就是聽(tīng)鳥(niǎo)叫。

鳥(niǎo)兒的鳴聲是世間最美的語(yǔ)言，你不懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言么?我想你應(yīng)該懂的。在山上，誰(shuí)都喜歡鳥(niǎo)的鳴叫，誰(shuí)都懂得鳥(niǎo)的語(yǔ)言；誰(shuí)都懂，清風(fēng)懂，白云懂，流泉更懂，連掛在樹(shù)枝上曬太陽(yáng)的小花蛇也懂。鳥(niǎo)的語(yǔ)言永遠(yuǎn)敘述著動(dòng)人的愛(ài)情。

在朝來(lái)金色的陽(yáng)光里，我喜歡用大半天時(shí)間，去諦聽(tīng)兩只鳥(niǎo)在我頭頂上鳴叫。他們總是用五個(gè)不同的音符串成一支歌。一只先唱，另一只接著，纏纏綿綿，重重復(fù)復(fù)，透明的情意，像滑滴在青石上的一線(xiàn)靈泉從歌聲里迸落。我在小時(shí)候就很熟悉這種鳥(niǎo)，綠背黃紋有一只小巧的紅喙。我喜歡它們靈活的體態(tài)，更喜歡它們的樣子，依偎著、廝磨著，總是分不開(kāi)啊!那時(shí)我不知道它的名字，現(xiàn)在仍然不知道，它究竟是哪種鳥(niǎo)呢?想著想著，自己卻不禁失笑了。

山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。山雀?jìng)兌檀俣诹恋镍Q聲，讓人來(lái)不及凝神，只感到一陣輕快的音樂(lè)雨，散亂地、急驟地、漫天撒來(lái)，直把你全身淋透。

在眾鳥(niǎo)默默之中，“咕——咕——”，從哪里傳來(lái)的幾聲鷓鴣呢?忽斷、忽續(xù)、忽近、忽遠(yuǎn)，那縹緲的鳴聲，竟有些不可捉摸了。真的是鷓鴣嗎?在臺(tái)灣很少聽(tīng)到鷓鴣呢!鷓鴣該是鳥(niǎo)中的詩(shī)人，不，或者便是詩(shī)人的化身吧!就那縹緲的幾聲，便會(huì)把人拉回到一個(gè)古老的世界。

到山上來(lái)，且閉起眼睛，不要再瀏覽風(fēng)景，好好地聽(tīng)一聽(tīng)鳥(niǎo)叫吧!鳥(niǎo)兒們用一百種聲調(diào)在歡唱，仙樂(lè)飄飄，回蕩在峰巒間，流淌在澗谷間。你不是從這美妙的清音中，已經(jīng)聽(tīng)到自然的消息和人世的滄桑了么?那么，除了敞開(kāi)自己的心靈，還要做些什么呢?

還要做些什么呢?

我想做一只鳥(niǎo)，在山中。

1.本文寫(xiě)了哪幾種鳥(niǎo)的叫聲，分別有什么特點(diǎn)？（3分）

2.作者為什么喜歡聽(tīng)鳥(niǎo)叫？（2分）

3.文中運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)你選取一處，摘抄下來(lái)，并說(shuō)說(shuō)它的好處。（3分）

4.作者由喜歡“聽(tīng)鳥(niǎo)叫”到“做一只鳥(niǎo)”，表現(xiàn)了作者怎樣的感情？（3分）

九、作文。（30分）

如果你是一個(gè)動(dòng)物或者一棵植物，你會(huì)怎樣來(lái)寫(xiě)自己以及你的生活環(huán)境呢？發(fā)揮想象，快來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。

要求：構(gòu)思又要?jiǎng)?chuàng)意；語(yǔ)言生動(dòng)形象；不少于450字。

參考答案

一、B

二、火 爆發(fā) 心 忽然 山 山峽 音 音韻

三、傾吐 傾訴 寧?kù)o靜謐

四、津津樂(lè)道 竊竊私語(yǔ) 夸夸其談

淅淅瀝瀝 飄飄灑灑 星星點(diǎn)點(diǎn)

濕潤(rùn)潤(rùn) 水淋淋 濕漉漉

老師在辛苦地講課，他們卻在一旁竊竊私語(yǔ)，搗亂課堂秩序。

五、1.這山中的一切都是我的朋友。

2.枝頭的小鳥(niǎo)一會(huì)兒像個(gè)快樂(lè)的娃娃，飛來(lái)飛去，一會(huì)兒像個(gè)害羞的企鵝，偷偷的用翅膀捂住自己的臉偷笑。

3.你好，茂盛的大樹(shù)！你撐起綠色的打傘，是讓我到你腳下乘涼嗎？

4.眺望著絢爛繁茂的桃花園，我不禁浮想聯(lián)翩。

六、此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。

山野 水野 野物 游人

擬人 自己和鳥(niǎo)兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗。

七、《山中訪(fǎng)友》，在這篇課文中，作者把老橋、鳥(niǎo)兒、露珠、樹(shù)、山泉等都當(dāng)成了自己的朋友，它們都是有生命的人，字里行間都流露出作者對(duì)大自然的喜愛(ài)。

法布爾的《昆蟲(chóng)記》

八、（一）1.這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？

2.反問(wèn)、擬人、排比 都是為了淋漓盡致地表達(dá)“我”和“山里的朋友”之間的深情厚誼。

3.第二人稱(chēng)可以拉近作者與“朋友“間”的距離，仿佛自己真的再跟朋友打招呼，讀起來(lái)令人倍感親切。

（二）1.綠背黃紋有一只小巧的紅喙的鳥(niǎo)，重復(fù)纏綿；山雀，短促嘹亮；鷓鴣，忽斷忽續(xù)。

2.作者可以在這美妙的清音中，聽(tīng)到自然的消息、人世的滄桑，幫助自己敞開(kāi)心靈。

3.山雀是頑皮的精靈，老是成群結(jié)隊(duì)地撒野，老是呼朋喚友，興奮地吵鬧。運(yùn)用了擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地突顯了山雀的頑皮，更加表明了作者對(duì)山雀細(xì)微的觀(guān)察以及喜愛(ài)之情。

4.表現(xiàn)了作者對(duì)鳥(niǎo)更加喜愛(ài)了，更加喜歡鳥(niǎo)以及鳥(niǎo)所代表的思想。

九、作文（略）