導(dǎo)讀今天把整理的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元閱讀作業(yè)和單元作業(yè)（含答案）及全解分析分享給大家，有需要的家長(zhǎng)，可以把試卷打印下來(lái)讓孩子做一做，提前檢測(cè)一下孩子對(duì)第四單元....

今天把整理的三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元閱讀作業(yè)和單元作業(yè)（含答案）及全解分析分享給大家，有需要的家長(zhǎng)，可以把試卷打印下來(lái)讓孩子做一做，提前檢測(cè)一下孩子對(duì)第四單元知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，也提前復(fù)習(xí)，做好第四單元測(cè)試的準(zhǔn)備，最主要的是家長(zhǎng)們要把全解分析認(rèn)真看完，給孩子講一講，家長(zhǎng)也能當(dāng)“老師”！

非常感謝頭條的推送，讓更多的孩子通過(guò)這個(gè)平臺(tái)學(xué)到新的知識(shí)。

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閱讀作業(yè)——全解分析

一，1.本題考查比較閱讀的能力。注意認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，找出相同的比喻句和不同的比喻句來(lái)填空。第一空，詩(shī)(一)的題目“葉子是樹(shù)的羽毛”是把葉子比作羽毛，并且詩(shī)的第一節(jié)也是把葉子比作羽毛。詩(shī)(二)中“一片葉子/就是一片羽毛”也是把葉子比作羽毛，這是兩首詩(shī)的相同點(diǎn)。第二空,根據(jù)詩(shī)(二)中“一棵果樹(shù)/就是一只鳥(niǎo)兒”來(lái)回答，詩(shī)(二)還把果樹(shù)比作了鳥(niǎo)兒。

2.本題考查理解詩(shī)句的能力。先分別閱讀每首短詩(shī)，邊讀邊找出寫(xiě)果實(shí)的詩(shī)句，然后根據(jù)詩(shī)句找出關(guān)鍵詞句答題即可。詩(shī)(一)最后一節(jié)寫(xiě)的是果實(shí),“果子，是樹(shù)的耐力/樹(shù)的暖陽(yáng)/樹(shù)的夢(mèng)，又香又亮”，把果實(shí)想象成了樹(shù)的耐力、樹(shù)的暖陽(yáng)、樹(shù)的夢(mèng)，想象大膽、豐富、有趣，給人以啟迪。詩(shī)(二)最后一節(jié)也是寫(xiě)果實(shí),“這只鳥(niǎo)兒/會(huì)下很多很多的蛋”，把果實(shí)想象成鳥(niǎo)蛋，通俗易懂，富有情趣。

3.本題考查根據(jù)想象寫(xiě)句子的能力。要學(xué)習(xí)兩首詩(shī)的特點(diǎn)，大膽想象。需要注意的是，“鳥(niǎo)兒，是樹(shù)的 ……"與詩(shī)(一)的句式相同，因此寫(xiě)句子時(shí)要仿照詩(shī)(一)的句式來(lái)寫(xiě)，先寫(xiě)出是什么，然后寫(xiě)出它的特點(diǎn)。

二、1.本題考查閱讀分析的能力。注意認(rèn)真讀短文，從短文中找到依據(jù)。第六自然段中的句子“云朵面包飄飄悠悠地飛過(guò)貓弟弟的嘴邊，貓弟弟張大嘴巴咬住了一個(gè)，三口兩口就吃完了”中間提到自己的弟弟是“貓弟弟”。因此可知，文中的“我”是一只小貓。

2.本題考查閱讀分析的能力。畫(huà)“—— "的句子前面提到“爸爸和弟弟依然甜甜地睡著”,因此起床的不是爸爸和弟弟。下文提到媽媽在廚房里做早餐，因此可知起床的是“媽媽”。

3.本題考查獲取信息和評(píng)價(jià)鑒賞的能力。從第三自然段中“樹(shù)枝上掛著一朵小小的云”和第七自然段中“吃了云朵面包，我們竟然也忽忽悠悠地飄了起來(lái)”可以找到答案。這些事情在生活中都不可能出現(xiàn)，都是作者大膽的想象，這些想象都很神奇。

4.本題考查想象和寫(xiě)話的能力。可以把自己當(dāng)成文中的“我”，然后想象一下你在這種情況下會(huì)做什么，會(huì)有怎樣的心情，把這些寫(xiě)出來(lái)即可。如：“我”可能會(huì)十分激動(dòng)，可能會(huì)不停地盯著烤箱看，也可能會(huì)問(wèn)媽媽怎么還沒(méi)好，等等。

5.本題考查想象和寫(xiě)話的能力。吃了云朵面包的“我們”可以忽忽悠悠地飛起來(lái)，想象一下“我們”可以飛到哪些地方去，有哪些經(jīng)歷，寫(xiě)下來(lái)即可。

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單元作業(yè)——全解分析

一，1.本題是對(duì)字音的考查。我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中要注意讀準(zhǔn)字音。B項(xiàng)中的“淌"讀"t?ng", A、C、D三項(xiàng)的讀音均正確,本題選B.

2.本題考查字形。這些詞語(yǔ)都是本單元的重點(diǎn)詞語(yǔ)，平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)要注意積累。A項(xiàng)中,"lìng聲”中的"lìng"指的是用金屬制成的響器，因此“玲”應(yīng)改為“鈴”； B項(xiàng)中,“乖"應(yīng)改為“乘"； D項(xiàng)中,“秘mì"有“有所隱蔽，不讓人知道的"的意思，因此“蜜”應(yīng)改為“密”。C項(xiàng)全部正確

3.本題考查查字典的方法和對(duì)字義的掌握。“狀”用音序查字法查字典，首先要確定它的音節(jié)是"zhuang"，然后找準(zhǔn)要查的音序"Z"，再在音節(jié)表內(nèi)查出音節(jié)，最后按音節(jié)提示的頁(yè)碼在字典正文里找到這個(gè)字。用部首查字法查字典，要先確認(rèn)部首是“丬”或“犬”，再確定這個(gè)字去掉部首后的筆畫(huà)數(shù)。在不同的詞語(yǔ)中，“狀”的意思不同，要結(jié)合詞語(yǔ)來(lái)理解字義。“奇形怪狀”的意思是“不同尋常的，奇特怪異的形狀"，此處“狀"的解釋選①;“不可名狀”的意思是“不能夠用語(yǔ)言形容”，此處“狀”的解釋選③。

4. 本題考查多義詞。A項(xiàng)中,第1句中“味道”的意思是物質(zhì)所具有的能使舌頭得到某種味覺(jué)的特性;第2句中的“味道”是指意味，趣味。B項(xiàng)中，第1句中的“驕傲”的意思是自認(rèn)為了不起，看不起別人;第2句中的“驕傲”的意思是自豪。C項(xiàng)中，兩句話中的“方便”都是便利的意思。D項(xiàng)中，第1句中“秘密”的意思是“有所隱蔽，不讓人知道的"；第2句中“秘密”的意思是“秘密的事情"。本題選C。

二，1. 本題考查修辭手法。A項(xiàng)把小河比作藍(lán)綢子，B項(xiàng)把長(zhǎng)安街比作靜靜的長(zhǎng)河，D項(xiàng)把樹(shù)葉比作蝴蝶。這三句話都運(yùn)用了比喻的修辭手法。C項(xiàng)運(yùn)用了擬人的修辭手法。本題選C

2. 第(1)題考查修改病句。第①句的語(yǔ)病是語(yǔ)序顛倒，把“出去玩”和“一起”調(diào)換順序就可以了。第(2)題考查補(bǔ)寫(xiě)句子。由前半的“草叢”可以聯(lián)想到其中還有蟋蟀、瓢蟲(chóng)、金龜子等，然后運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言補(bǔ)寫(xiě)后半句就可以了。第(3)題考查句式轉(zhuǎn)換。先加上反問(wèn)詞，再把句子中表示肯定的詞改成表示否定的詞，最后把句末的語(yǔ)氣詞改為“嗎”或“呢”,把嘆號(hào)改成問(wèn)號(hào)。

三、本題考查對(duì)課文內(nèi)容的把握。第1題，由課文內(nèi)容可知，“我”想象中的宇宙另一邊的加法和宇宙這一邊的加法是不同的。第2題，《我變成了一棵樹(shù)》講的是“我”因?yàn)椴幌朐谕娴臅r(shí)候回家吃飯而希望變成一棵樹(shù)，因此第2題錯(cuò)誤。第3題，本單元的課文都是作者大膽的想象，因此都不是真實(shí)存在的。

四、1.本題考查獲取信息的能力。認(rèn)真讀短文，找到第二自然段的句子“苦瓜狼一直很不開(kāi)心，因?yàn)樗奶锢镩L(zhǎng)滿了苦兮兮的東西”，就可以輕松答題了。本題選B。

2.本題考查閱讀分析能力。短文倒數(shù)第二自然段中青瓜狼說(shuō)的 “對(duì)了，會(huì)不會(huì)是有癩蛤蟆在你的地里打洞，它們才長(zhǎng)成那個(gè)樣子？”告訴了我們青瓜狼認(rèn)為苦瓜狼地里的瓜渾身長(zhǎng)滿了小疙瘩的原因。本題選A

3.本題考查預(yù)測(cè)能力。選文的最后一段寫(xiě)到了苦瓜狼它們?nèi)ふ铱喙蠝喩黹L(zhǎng)滿小疙瘩的原因，我們可以預(yù)測(cè)它們會(huì)尋找讓苦瓜變甜的秘方。如預(yù)測(cè)它們會(huì)尋找讓苦瓜變甜的秘方，那到底找到?jīng)]有？有兩種可能：找到或沒(méi)有找到。那么苦瓜狼痛苦的心情改變沒(méi)有？我們一般預(yù)測(cè)改變了，因?yàn)榭喙嫌凶陨淼膬r(jià)值。我們可以預(yù)測(cè)苦瓜狼是怎樣知道苦瓜的價(jià)值的，然后用通順的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)。慈琪的《苦瓜狼》值得一讀，建議同學(xué)們讀一讀。

五， 本題考查想象習(xí)作的能力。本次習(xí)作要做好以下幾點(diǎn):①要有豐富的想象力。寫(xiě)好想象故事的關(guān)鍵是要讓自己的思維插上想象的翅膀，激發(fā)自己無(wú)窮的遐想。②有精彩的故事。大膽想象，虛構(gòu)故事情節(jié)，形成一個(gè)既神奇又具有合理性的故事。寫(xiě)作前，要想想先寫(xiě)什么，后寫(xiě)什么；再想一想哪些是重點(diǎn)，哪些可以一筆帶過(guò)。③角色生動(dòng)，立意新穎。故事中要有生動(dòng)的角色，角色要有個(gè)性，能體現(xiàn)事物本身的真實(shí)性，這樣才能讓讀者感到親切。注意故事的立意也很重要。立意就是故事的主題，寫(xiě)之前想一想這個(gè)故事的觀點(diǎn)是不是有新意，能否讓讀者從中得到什么啟迪，等等。

感謝關(guān)注，我今后會(huì)陸續(xù)分享更多的學(xué)習(xí)資料和心得體會(huì)，希望我整理的資料和試卷對(duì)孩子們有所幫助。