導(dǎo)讀第一部分每課知識(shí)要點(diǎn)《草原》1．內(nèi)容中心本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》。本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原....

第一部分 每課知識(shí)要點(diǎn)

《草原》

1．內(nèi)容中心

本課的作者是老舍，原名舒慶春，文章選自《內(nèi)蒙風(fēng)光》。

本文是作者第一次訪問(wèn)內(nèi)蒙古大草原時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，贊美了草原的美麗風(fēng)光和民族之間的團(tuán)結(jié)。

文章按事情發(fā)展順序，描繪了：草原風(fēng)光圖、喜迎遠(yuǎn)客圖、主客聯(lián)歡圖，通過(guò)這些畫面，表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美、人情美和民俗美。

抓住描寫草原的景詞：一碧千里、翠色欲流；草原的人：熱情，好客

2．注意讀音

蒙（měng）古包 好（hào）客 同行(xíng) 似(sì)乎

3. 重點(diǎn)句子

（1）羊群一會(huì)上了小丘，一會(huì)又下來(lái)，走到哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。

這個(gè)比喻句把草原比為綠毯，把羊群比成大花，讓讀者感受到草原的美麗風(fēng)光。

（2）那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。

作者將草原比喻為一幅揮毫潑灑的寫意畫，突出了草原的遼闊碧綠，小丘線條的柔美，整個(gè)草原猶如巨幅中國(guó)畫那樣讓人賞心悅目。

（2）蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)!

這句話的意思是：蒙古族和漢族人民之間的情誼很深，怎么舍得馬上就分別!大家站在夕陽(yáng)下無(wú)邊無(wú)際的大草原上，相互傾訴著惜別之情。這句話是全文的中心句。草原遼闊碧綠，草原人熱情好客，舉目皆是詩(shī)情畫意，讓人流連不已，難分難舍。

《絲綢之路》

1.內(nèi)容中心

課文描繪了兩千多年前中國(guó)與安息古國(guó)交流的一幕，說(shuō)明了絲綢之路不僅是古代亞歐互通有無(wú)的（商貿(mào)）大道，還是促進(jìn)亞歐各國(guó)和中國(guó)往來(lái)、溝通東西方文化的（友誼）之路。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)理解

①栩栩如生：形容藝術(shù)形象非常生動(dòng)逼真，像活的一樣。

②浩浩蕩蕩：水勢(shì)盛大的樣子，形容聲勢(shì)壯闊廣大。

③五彩繽紛：顏色繁多，非常好看。

④崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

⑤美輪美奐：輪，高大；奐，眾多。形容房屋高大華麗。

3.注意讀音

薄（bó）禮

4.重點(diǎn)句

中國(guó)使者拱手致謝，高興的說(shuō)：“沒(méi)想到，一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起，這真是一條偉大的路呀！”

中國(guó)使者這句話明了中心。這條路使兩國(guó)人民友好往來(lái)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)、文化交流。所以是一條偉大了路。

《白楊》

1.內(nèi)容中心

課文寫的是在通往新疆的火車上，一位父親和兩個(gè)孩子，望著車窗外的白楊展開(kāi)討論的事。作者借白楊，熱情歌頌了邊疆建設(shè)者服從祖國(guó)需要，扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和奉獻(xiàn)精神。

2.寫作方法

托物言志，借物喻人

3.重點(diǎn)句

①白楊樹(shù)從來(lái)就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長(zhǎng)出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。

這段話是全文體現(xiàn)借物喻人的典型句子。一方面描述了白楊樹(shù)外在的特點(diǎn)：直，適應(yīng)力強(qiáng)，堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖；一方面表現(xiàn)了白楊樹(shù)的精神：一是忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)；二是不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著。這正是邊疆建設(shè)者身上特有的奉獻(xiàn)精神：聽(tīng)從祖國(guó)安排，無(wú)怨無(wú)悔地扎根邊疆，無(wú)私奉獻(xiàn)地建設(shè)邊疆。這是人與樹(shù)的神似處，也是以物喻人的連接點(diǎn)。

②爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎?不是的，他也在表白著自己的心。

這是一個(gè)設(shè)問(wèn)句。爸爸以白楊自勉，托物言志。勉勵(lì)自己要像白楊一樣扎根邊疆，建設(shè)邊疆，不軟弱，也不動(dòng)搖。

③突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因?yàn)樗匆?jiàn)火車前進(jìn)方向的右面，在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。

“高大的白楊樹(shù)”指像爸爸一樣的邊疆建設(shè)者；“幾棵小樹(shù)”指邊疆建設(shè)者的孩子們。這句話的含義：爸爸已扎根邊疆，獻(xiàn)身邊疆，他希望自己的子女如小樹(shù)一樣經(jīng)受鍛煉，成為建設(shè)邊疆的棟梁之才。文末再次借物喻人，托物言志，反映了老一輩的西部開(kāi)拓者“獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身，獻(xiàn)了終身獻(xiàn)子孫”的博大胸懷。

《把鐵路修到拉薩去》

1.內(nèi)容中心

文章記敘了西部建設(shè)者修建當(dāng)今世界上海拔最高的隧道──風(fēng)火山隧道的經(jīng)過(guò)。贊揚(yáng)了建設(shè)者的西部建設(shè)者智慧與力量和吃苦奉獻(xiàn)的精神。

2.理解詞語(yǔ)

①銀裝素裹：從上到下沒(méi)有一點(diǎn)彩色，非常素潔。

②七零八落：形容零散稀疏的樣子。

③不翼而飛：形容東西突然丟失。

④劈頭蓋臉：從正前方正對(duì)著頭和臉劈下來(lái)、蓋下來(lái)。

⑤杯水車薪：這個(gè)詞語(yǔ)原來(lái)是指：一杯水去就一車著了火的柴草。比喻無(wú)濟(jì)于事，解決不了問(wèn)題。文中是指工人背的氧氣瓶里的氧氣不夠人的正常呼吸。

⑥廢寢忘食：顧不上吃飯，忘記了睡覺(jué)。形容勤奮專心。

3.開(kāi)鑿風(fēng)火山隧道主要遇到三點(diǎn)困難：一是凍土層；二是惡劣天氣；三是極度缺氧。

4.理解句子

①把鐵路修到拉薩去!

理解：句子充分反映了建設(shè)者們排除萬(wàn)難、不達(dá)目的不罷休的執(zhí)著精神。

②難怪一些西方媒體預(yù)言：中國(guó)人要在這樣不良的地質(zhì)上打隧道，是根本不可能的事!

理解：“根本不可能”意思是這樣的隧道絕無(wú)打通的希望。這句話更加強(qiáng)調(diào)了工程艱巨、要求很高、難度很大，襯托出了西部建設(shè)者們的勇敢、實(shí)干與創(chuàng)新精神。

③風(fēng)火山，這座萬(wàn)年冰山露出了猙獰的面目，給筑路大軍來(lái)了一個(gè)下馬威!

理解：“猙獰”，面目?jī)磹旱臉幼印！跋埋R威”一開(kāi)始就向?qū)Ψ斤@示威勢(shì)。句子運(yùn)用比喻、擬人手法，寫出筑路大軍遇到的這些困難，都屬于世界級(jí)難題。

《古詩(shī)詞三首》

《牧童》《舟過(guò)安仁》《清平樂(lè)·村居》三首古詩(shī)詞，在內(nèi)容上有一個(gè)最大的共同點(diǎn)，都是寫古代兒童有趣的生活，表達(dá)了孩子無(wú)憂無(wú)慮、天真爛漫的天性。

1．牧童

牧童

唐呂巖

草鋪橫野六七里，笛弄晚風(fēng)三四聲。

歸來(lái)飽飯黃昏后，不脫蓑衣臥月明。

《牧童》是唐代詩(shī)人呂巖的作品，描繪了一幅牧童晚歸休息圖。詩(shī)的第一句話寫原野，第二句寫笛聲，分別從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上給人感受，詩(shī)的三四句寫吃飽飯的牧童休息的情景，塑造了一個(gè)悠閑自在、無(wú)憂無(wú)慮的牧童形象，表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)離喧囂、安然自樂(lè)的生活狀態(tài)的一種向往。

2．舟過(guò)安仁

舟過(guò)安仁

宋 楊萬(wàn)里

一夜?jié)O船兩小童，收蒿停棹坐船中。

怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。

詩(shī)解：《舟過(guò)安仁》是宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里的作品，描繪了兩小兒船頭以傘使風(fēng)的場(chǎng)景。詩(shī)中，前兩句話描寫的是作者的所見(jiàn)，后兩句描寫的是作者的所悟。（怪生：怪不得。“怪生”一詞看似平常，作者體味到的趣和童子行為的趣就在其中了。）

3．清平樂(lè)·村居

清平樂(lè)·村居

宋 辛棄疾

茅檐低小，溪上青青草，

醉里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

亡賴：同“無(wú)賴”，“亡”讀“wú”，這里指調(diào)皮、淘氣。

①詞意：在長(zhǎng)滿青草的溪邊有一座茅草屋。屋內(nèi)有人操著柔媚的南方口音帶著醉意在互相逗趣、取樂(lè)，是誰(shuí)呢？原來(lái)是一對(duì)白發(fā)夫婦。再看看茅屋外，大兒子在小溪東岸鋤豆田里的雜草。二兒子正在編織雞籠。最讓人喜愛(ài)的是那頑皮淘氣的小兒子，正趴在溪邊剝著蓮蓬。

②詞解：《清平樂(lè)·村居》是一首詞。詞，又叫長(zhǎng)短句。作者是宋代詩(shī)人辛棄疾。這首詞營(yíng)造了一個(gè)五口之家的溫馨幸福的農(nóng)家生活畫面，反映了樸素、溫暖而有風(fēng)趣的農(nóng)村生活。

4．注意讀音

剝(bāo)蓮蓬

《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》

1．內(nèi)容中心

《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》是自傳體小說(shuō)《城南舊事》的序言，作者中國(guó)著名女作家林海音。她是臺(tái)灣著名女作家。課文作者圍繞著童年寫了這樣幾個(gè)片段：學(xué)駱駝咀嚼的傻事、打頭的駱駝戴鈴鐺、春天想替駱駝剪毛、夏天追問(wèn)駱駝的去向。四件事，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念和眷戀。

駱駝隊(duì)是留在作者童年里鮮明的記憶，它們脖子上的鈴聲，則是童年中美妙的音響。就在這種淡淡的回憶中，我們真切地看到了作者對(duì)童年的魂?duì)繅?mèng)縈，對(duì)早已走遠(yuǎn)的童年的依依流連。

2．注意讀音

咀嚼(jué) 慢慢嚼（jiáo）

3．重點(diǎn)句

①夏天過(guò)去，秋天過(guò)去，冬天又來(lái)了，駱駝隊(duì)又來(lái)了，童年卻一去不還了。

這句話表達(dá)了作者對(duì)童年的眷戀，對(duì)時(shí)間流逝的感慨。

②我默默地想，慢慢地寫，又看見(jiàn)冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì)走過(guò)來(lái)，又聽(tīng)見(jiàn)緩緩悅耳的駝鈴聲。童年重臨于我的心頭。

這句話說(shuō)明作者童年那段日子永遠(yuǎn)留在她的記憶中，讓她懷念不已，回味不已。在回憶中，童年的一切，并沒(méi)有走遠(yuǎn)，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的懷念。

《祖父的園子》

選自蕭紅《呼蘭河傳》，課文描寫了作者童年在祖父園子里自由自在的生活，表達(dá)了作者對(duì)自由、快樂(lè)、幸福的童年生活的懷念。

《童年的發(fā)現(xiàn)》

1．內(nèi)容簡(jiǎn)介

課文的重點(diǎn)是寫作者童年時(shí)發(fā)現(xiàn)胚胎發(fā)育規(guī)律的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程大體經(jīng)歷了三個(gè)相互聯(lián)系的階段：先是夢(mèng)中飛行；由夢(mèng)中飛行引出了為什么會(huì)在夢(mèng)中飛行及老師對(duì)此所作的解釋；由老師的解釋引出了人究竟是怎么來(lái)的疑問(wèn)以及對(duì)這個(gè)疑問(wèn)的大膽猜想，這個(gè)猜想就是作者的童年發(fā)現(xiàn)。

費(fèi)奧多羅夫是個(gè)有求知欲望、探究精神，敢于大膽想象的孩子。

2．重點(diǎn)句

①我在九歲的時(shí)候就發(fā)現(xiàn)了有關(guān)胚胎發(fā)育的規(guī)律，這完全是我獨(dú)立思考的結(jié)果。

這句話顯示了我這個(gè)發(fā)現(xiàn)的不同凡響和自豪。

②我明白了──世界上重大的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，有時(shí)還面臨著受到驅(qū)逐和迫害的風(fēng)險(xiǎn)。

這句話告訴我們無(wú)論想做什么事情，要做什么事情，都將要冒著風(fēng)險(xiǎn)，都要有足夠的勇氣去面對(duì)風(fēng)險(xiǎn)。

《兒童詩(shī)兩首》

1.《我想》

寫了一個(gè)孩子一連串美妙的幻想，想把小手安在桃樹(shù)枝上，想把腳丫接在柳樹(shù)根上，想把眼睛裝在風(fēng)箏上，想把自己種在土地上，表達(dá)了兒童豐富的想象力以及對(duì)美的追求和向往。

2.《童年的水墨畫》

攝取了一組兒童生活的鏡頭，表現(xiàn)了孩子們童年生活的快樂(lè)。

《楊氏之子》

1.原文

梁國(guó)楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果有楊梅。孔指以示兒曰：“此是君家果。”兒應(yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽?！?/p>

2.解詞

①甚：很

②惠：同“慧”，智慧的意思。

③詣：拜見(jiàn)

④乃：就，于是

⑤示：給……看

⑥曰：說(shuō)

⑦未：沒(méi)有。

3.注意讀音

為（wèi）設(shè)果 應(yīng)（yìng）聲

4.內(nèi)容簡(jiǎn)介

《楊氏之子》選自南朝劉義慶的《世說(shuō)新語(yǔ)》，該書(shū)是一部主要記載漢末至?xí)x代士族階層言談?shì)W事的小說(shuō)。

5.課文翻譯

在梁國(guó)，有一戶姓楊的人家，家里有個(gè)九歲的兒子，他非常聰明。有一天，孔君平來(lái)拜見(jiàn)他的父親，恰巧他父親不在家，孔君平就把這個(gè)孩子叫了出來(lái)。孩子給孔君平端來(lái)了水果，其中有楊梅?？拙街钢鴹蠲方o孩子看，并說(shuō)：“這是你家的水果。”孩子馬上回答說(shuō)：“我可沒(méi)聽(tīng)說(shuō)孔雀是先生您家的鳥(niǎo)?！?/p>

6.楊氏子的特點(diǎn)

思維的敏捷，語(yǔ)言的機(jī)智幽默。楊氏之子是個(gè)聰明、機(jī)智、幽默的人。

《晏子使楚》

1．內(nèi)容簡(jiǎn)介

課文講述了春秋末期，齊國(guó)大夫晏子出使楚國(guó)，楚王三次侮辱晏子，想顯顯楚國(guó)的威風(fēng)，晏子巧妙回?fù)簦S護(hù)了自己和國(guó)家尊嚴(yán)的故事。

2．重點(diǎn)句

①大伙兒把袖子舉起來(lái)，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。

這句話用三個(gè)成語(yǔ)概括是：舉袖成云、揮汗如雨、摩肩接踵。晏子的這一說(shuō)法巧妙在：運(yùn)用夸張的方法寫出齊國(guó)人很多，回?fù)袅顺酢?/p>

②這是個(gè)狗洞，不是城門。要是訪問(wèn)“狗國(guó)”，當(dāng)然得鉆狗洞。

言外之意是說(shuō)楚國(guó)是狗國(guó)。

③敝國(guó)有個(gè)規(guī)矩：訪問(wèn)上等的國(guó)家，就派上等人去；訪問(wèn)下等的國(guó)家，就派下等人去。我最不中用，就派到這兒來(lái)了。

言外之意是說(shuō)楚國(guó)是最下等的國(guó)家。

④淮南的柑橘又大又甜，一種到淮北就又小又苦。齊國(guó)人在齊國(guó)能安居樂(lè)業(yè)，一到楚國(guó)就做強(qiáng)盜。

言外之意是說(shuō)楚國(guó)的社會(huì)風(fēng)氣不好。

3．問(wèn)題思考

①晏子是個(gè)怎樣的人？

晏子是一個(gè)能言善辯、機(jī)智勇敢、熱愛(ài)祖國(guó)的人。

②《晏子使楚》這篇文章的開(kāi)頭、中間、結(jié)尾有什么聯(lián)系？

文章按事情的發(fā)展順序來(lái)寫，開(kāi)頭寫楚王想侮辱晏子，這是故事的起因；接著寫楚王三次侮辱晏子，晏子機(jī)智對(duì)答，這是事情的經(jīng)過(guò)；結(jié)尾寫楚王不敢不尊重晏子了，這是故事的結(jié)果，首尾照應(yīng)。

③文中幾次寫到楚王的笑，楚王每次笑都有什么含義？

課文中有三次寫到楚王的笑，第一次是初見(jiàn)晏子，“楚王瞅了他一眼，冷笑一聲”，表示楚王根本沒(méi)有把晏子放在眼里；第二次是面對(duì)晏子不動(dòng)聲色中的滴水不漏的回?fù)?，他無(wú)言以對(duì)，“楚王只好陪著笑”，他其實(shí)是以笑來(lái)掩飾自己的尷尬；第三次“楚王笑嘻嘻地對(duì)晏子說(shuō)”，是笑里藏刀。

④文中出現(xiàn)兩個(gè)“水土”，分別指的是什么？

第一個(gè)“水土”指的是自然環(huán)境，第二個(gè)“水土”指的是社會(huì)風(fēng)氣和制度。

《半截蠟燭》

本篇課文是一個(gè)短小的劇本。通過(guò)人物的對(duì)話描寫，反映了人物的機(jī)智、勇敢和愛(ài)國(guó)情懷。

《打電話》

1.本文是一段相聲，相聲是一種雅俗共賞的語(yǔ)言表演藝術(shù)。

2.這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話啰里啰唆、廢話連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。

《再見(jiàn)了，親人》

1.內(nèi)容簡(jiǎn)介

課文描寫了1958年中國(guó)人民志愿軍最后一批官兵離朝回國(guó)時(shí)，在車站上同朝鮮人民依依惜別的動(dòng)人情景，表現(xiàn)了志愿軍和朝鮮人民比山高比海深的真摯情誼，贊揚(yáng)了中朝兩國(guó)人民用鮮血凝成的偉大友誼。

課文節(jié)選自魏巍《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，是一篇敘事抒情散文。

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)

雪中送炭：是指下雪時(shí)送炭給別人取暖，比喻在別人最困難、最需要幫助時(shí)給予幫助。

3.重點(diǎn)句子

①大娘，停住您送別的腳步吧！為了幫我們洗補(bǔ)衣服，您已經(jīng)幾夜沒(méi)合眼了。您這么大年紀(jì)，能支持得住嗎？快回家休息吧！為什么搖頭呢？難道您擔(dān)心我們會(huì)把您這位朝鮮阿媽妮忘懷？不，永遠(yuǎn)不會(huì)。

一個(gè)問(wèn)句和一個(gè)感嘆句（3、4句），表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮老媽媽的關(guān)心體貼；一個(gè)反問(wèn)句和一個(gè)重復(fù)否定句（6、7句），更充分表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民永不忘懷的深情厚誼。

②是您帶著全村婦女，頂著打糕，冒著炮火，穿過(guò)硝煙，送到陣地上來(lái)給我們吃。這真是雪中送炭??！

這段話表達(dá)了朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士的熱愛(ài)和志愿軍戰(zhàn)士對(duì)朝鮮人民的感激之情。

③同志們傷心地痛哭起來(lái)，你卻把腳一跺，嘴角抽動(dòng)著，狠狠地說(shuō)：“媽媽，這個(gè)仇我一定要報(bào)！”小金花，你是多么剛強(qiáng)啊！可是今天，跟志愿軍叔叔分別的今天，你怎么落淚了呢？

這段話表現(xiàn)了朝鮮的孩子們與志愿軍叔叔的親密感情。

④您為我們付出了這樣高的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼？

這段話用反問(wèn)的語(yǔ)氣強(qiáng)調(diào)肯定了以大嫂為代表的朝鮮人民對(duì)志愿軍戰(zhàn)士比山高比海深的情誼。使用反問(wèn)句，無(wú)論是在情感的抒發(fā)，還是在語(yǔ)意的加重上，其表達(dá)效果都勝過(guò)了陳述句。

《金色的魚(yú)鉤》

1.內(nèi)容中心

課文敘述了紅軍長(zhǎng)征途中，一位炊事班長(zhǎng)牢記部隊(duì)指導(dǎo)員的囑托，盡心盡力地照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過(guò)草地，而不惜犧牲自己的感人事跡，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。

課文用“金色的魚(yú)鉤”做課題，意義深刻。“魚(yú)鉤”記錄著老班長(zhǎng)的英雄歷程，閃耀著老班長(zhǎng)金子般的思想光輝，象征著老班長(zhǎng)崇高的革命精神永垂不朽。

2.重點(diǎn)句子

①我覺(jué)得好像有萬(wàn)根鋼針扎著喉管，失聲喊起來(lái)：“老班長(zhǎng)，你怎么……”

這個(gè)夸張句表明“我”看到這種情形時(shí)內(nèi)心難受的成度。

②我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。

這個(gè)夸張句寫出了“我”當(dāng)時(shí)沉重的心情。

《橋》

1．內(nèi)容中心

本文作者滿懷深情地塑造了一位普通的老共產(chǎn)黨員的光輝形象，他有無(wú)私無(wú)畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。（人物形象）

文中的老漢以自己的威信和沉穩(wěn)、高風(fēng)亮節(jié)、舍己為人的精神保護(hù)了村民，老漢為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員就是密切聯(lián)系群眾的“橋”。他在人們心中目中的地位很高，是人們獲得生的希望的“靠山?！?/p>

2．重點(diǎn)句子

①老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

這是一個(gè)比喻句，把老漢比喻成“一座山”，表現(xiàn)了老漢的威嚴(yán)、冷靜，與人們?cè)谏胶楸┌l(fā)時(shí)群眾的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比。寫出了老漢在人們心目中的地位，這座“山”是人們獲得生的希望的“靠山”。

②木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

這里作者運(yùn)用擬人的修辭方法，不僅形象地寫出了木橋在洪水的沖擊中、在人們的重壓下即將斷裂的危急情景，也為下文寫木橋的轟塌埋下了伏筆。

3．問(wèn)題思考

①課文以“橋”作題目的原因是什么？

文中以“橋”為題目，原因有兩個(gè)：一是當(dāng)洪水來(lái)臨時(shí)，村子北面的窄木橋是人們唯一的求生之路，救了村民的民。二是橋蘊(yùn)含著深意。在生死攸關(guān)的時(shí)刻，是老支書(shū)把生的希望讓給別人，把死的危險(xiǎn)留給自己，用自己的血肉之軀筑起了跨越死亡的生命橋。這座橋梁正是我們黨以老支書(shū)為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員密切聯(lián)系群眾的“橋”。

②本課在表達(dá)方法上有三個(gè)突出的特點(diǎn)：

1）構(gòu)思新穎別致，設(shè)置懸念，前后照應(yīng)，達(dá)到了震撼人心的藝術(shù)效果。

2）本文多用簡(jiǎn)短的句、段，來(lái)渲染緊張的氣氛，加強(qiáng)了故事的悲壯色彩。

3）大量運(yùn)用比喻、擬人等修辭方法，增強(qiáng)表現(xiàn)力。

《夢(mèng)想的力量》

1．內(nèi)容簡(jiǎn)介

課文通過(guò)記敘6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實(shí)現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝”這一夢(mèng)想，而不懈努力，終于使夢(mèng)想成真的經(jīng)過(guò)，體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅(jiān)定執(zhí)著的、金子般的美好童心。

作者按照時(shí)間順序和事情的發(fā)展順序，敘述了事情的經(jīng)過(guò)。瑞恩夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個(gè)步驟，一是籌集70塊錢，二是籌集2 000塊錢，三是籌集買鉆井機(jī)的錢。

《將相和》

1．題目解釋

“將”是指廉頗，“相”是指藺相如，“和”是和好的意思。

2．內(nèi)容中心

本文是根據(jù)司馬遷《史記》中的《廉頗藺相如列傳》改寫的。它以秦趙兩國(guó)的矛盾為背景，以藺相如的活動(dòng)為線索，通過(guò)對(duì)“完璧歸趙”“澠池之會(huì)”“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)小故事的記述，寫出了將相之間由不和到和好的經(jīng)過(guò)，贊揚(yáng)了藺相如勇敢機(jī)智、不畏強(qiáng)暴的斗爭(zhēng)精神和以國(guó)家利益為重，顧大局、識(shí)大體的可貴品質(zhì)和政治遠(yuǎn)見(jiàn)，也贊揚(yáng)了廉頗勇于改過(guò)的精神。

3．注意讀音

允諾（nùo） 上卿（qīng）

《草船借箭》

1．內(nèi)容簡(jiǎn)介

課文根據(jù)我國(guó)著名古典歷史小說(shuō)《三國(guó)演義》中有關(guān)“草船借箭”的情節(jié)改寫的。作者：羅貫中。

課文寫周瑜由于妒忌諸葛亮的才干，要諸葛亮在十天內(nèi)造好十萬(wàn)支箭，以此陷害他。諸葛亮同周瑜斗智，用妙計(jì)向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

2．注意讀音

擂(léi)鼓 丞（chéng）相

3．重點(diǎn)句子

周瑜看到諸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

這句話是全文的起因，從“挺”“很”這兩個(gè)詞中可以體會(huì)到周瑜的妒忌心達(dá)到了頂峰。

4．人物形象分析

①諸葛亮：有膽有識(shí)、足智多謀、才智超群。

②周瑜：智謀過(guò)人、妒賢忌能

③魯肅：忠厚老實(shí)

④曹操：生性多疑。

《景陽(yáng)岡》

內(nèi)容簡(jiǎn)介

1.《景陽(yáng)岡》是根據(jù)我國(guó)著名古典小說(shuō)《水滸傳》第二十三回選編的，作者：施耐庵

2.中心思想：課文記敘了武松在陽(yáng)谷縣的一家酒店內(nèi)開(kāi)懷暢飲后，趁著酒興上了景陽(yáng)岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現(xiàn)了武松豪放、勇敢、倔強(qiáng)、機(jī)敏的英雄性格。

3.全文按事情發(fā)展的順序，依次寫了喝酒、上岡、打虎、下岡。

4.武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人，《水滸傳》中還有很多個(gè)性人物：及時(shí)雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、黑旋風(fēng)李逵、浪里白條張順。

《猴王出世》

1.這篇略讀課文節(jié)選自我國(guó)古典神話小說(shuō)《西游記》第一回。作者吳承恩

2.中心思想：課文主要寫了花果山上一塊仙石孕育了一只石猴，這石猴與群猴玩耍時(shí)，因敢于第一個(gè)跳進(jìn)水簾洞，被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴活潑可愛(ài)、敢作敢為的特點(diǎn)。

3. 孫悟空是個(gè)自由自在、快活逍遙、親和友善、頑皮可愛(ài)的人。

綜合性學(xué)習(xí)

1.從古至今信息傳遞形式的主要發(fā)展經(jīng)歷：

①古代，驛差長(zhǎng)途跋涉。

②近代，依靠交通工具的郵政系統(tǒng)。

③現(xiàn)代，電報(bào)、電話。

④當(dāng)代，廣播、電視和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。

2.古人傳遞信息的方式：烽火、人傳信、漂流瓶等。

3.調(diào)查研究問(wèn)題：

①確定研究的問(wèn)題。

②定一個(gè)簡(jiǎn)單的研究計(jì)劃。

③通過(guò)各種途徑獲取資料。

④形成自己的觀點(diǎn)。

⑤寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

4.信息獲取的途徑：

閱讀書(shū)籍報(bào)刊、上網(wǎng)瀏覽、調(diào)查訪問(wèn)、觀看影視節(jié)目、收聽(tīng)廣播……

5.研究報(bào)告的寫法：

①問(wèn)題的提出；②調(diào)查方法；③調(diào)查情況和資料整理；④結(jié)論

《人物描寫一組》

1．內(nèi)容中心

《小嘎子和胖墩兒比賽摔跤》

選自徐光耀的中篇小說(shuō)《小兵張嘎》作者徐光耀，本文主要通過(guò)動(dòng)作和心理活動(dòng)的描寫反映了小嘎子頑皮、機(jī)敏、爭(zhēng)強(qiáng)好勝、有智謀、富有心計(jì)，胖墩兒忠厚老實(shí)的個(gè)性特點(diǎn)?！久鑼懛椒ǎ簞?dòng)作描寫和心理描寫】

《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》

① 選自清代吳敬梓的小說(shuō)《儒林外史》本文主要通過(guò)動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫淋漓盡致、入木三分地刻畫了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)勝過(guò)生命，極其吝嗇的守財(cái)奴的形象。

② 描寫方法：動(dòng)作描寫及細(xì)節(jié)描寫

《“鳳辣子”初見(jiàn)林黛玉》

① 選自清代曹雪芹的長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅樓夢(mèng)》本文從正面描寫和側(cè)面描寫兩個(gè)方面展示了王熙鳳的性格特征，并主要通過(guò)肖像描寫、語(yǔ)言描寫及動(dòng)作描寫展示了一個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛?、?jiàn)風(fēng)使舵、喜歡使權(quán)弄?jiǎng)?、炫耀特?quán)和地位的人物形象。

② 描寫方法：正面描寫和側(cè)面描寫。

③ 中國(guó)四大名著：《三國(guó)演義》羅貫中、《水滸傳》施耐庵、《西游記》吳承恩、《紅樓夢(mèng)》曹雪芹。

④ 王熙鳳是個(gè)潑辣張狂、口齒伶俐、善于阿諛?lè)畛小⒁?jiàn)風(fēng)使舵的人。

2．注意讀音

抖擻（sǒu） 破綻（zhàn）

扳（bān） 別（bié）住

3．重點(diǎn)句子

①小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。

表現(xiàn)了小嘎子的聰明而富有心計(jì)的性格特點(diǎn)。

②起初，小嘎子精神抖擻，欺負(fù)對(duì)手傻大黑粗，動(dòng)轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來(lái)蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風(fēng)。

這句是動(dòng)作、心理描寫。體現(xiàn)了小嘎子的爭(zhēng)強(qiáng)好勝、機(jī)敏、富有心計(jì)。

③嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來(lái)，伸著兩個(gè)指頭。

這句是動(dòng)作、神態(tài)描寫。體現(xiàn)了嚴(yán)監(jiān)生愛(ài)財(cái)如命。

④一語(yǔ)未了，只聽(tīng)后院中有人笑聲，說(shuō)：“我來(lái)遲了，不曾迎接遠(yuǎn)客?！?/strong>

這句是語(yǔ)言描寫。體現(xiàn)了王熙鳳的潑辣張狂。

⑤這熙鳳攜著黛玉的手，上下細(xì)細(xì)的打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見(jiàn)了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個(gè)嫡親的孫女。怨不得老祖宗天天口頭心頭，一時(shí)不忘?！?/strong>

這句話體現(xiàn)了王熙鳳善于阿諛?lè)畛小?/p>

⑥“這熙鳳聽(tīng)了，忙轉(zhuǎn)悲為喜道……該打該打?！?/strong>

這句話體現(xiàn)了王熙鳳善于見(jiàn)風(fēng)使舵的本性。

《刷子李》

1．內(nèi)容中心

本文選自馮驥才的《俗世奇人》。刷子李是個(gè)技藝高超、自信、心細(xì)如發(fā)的人

作者抓住細(xì)節(jié)描寫寫出了師傅的超凡技藝和他的藝高膽大、自信、豪氣千丈。

2．重點(diǎn)句子

曹小三學(xué)徒的頭一天，見(jiàn)到聽(tīng)到學(xué)到的，恐怕別人一輩子也不一定明白呢。

這是文章的最后一句話，其意思至少有三：一是“刷子李”確有絕活，這一絕活，若沒(méi)有親眼目睹，怎么也不會(huì)相信是真的，說(shuō)明“刷子李”技藝高超。二是“刷子李”有此絕活是其自我挑戰(zhàn)、不斷磨練的結(jié)果。三是“刷子李”的所言所行深深震撼了曹小三，曹小三感觸很深，獲益甚多。

《金錢的魔力》

1．內(nèi)容中心

節(jié)選美國(guó)著名作家馬克?吐溫的短篇小說(shuō)《百萬(wàn)英鎊》。本文刻畫了小市民以錢取人、金錢至上的丑態(tài)(文中人物：托德)，也刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。

文章主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫人物形象。

2．詞語(yǔ)理解

妙不可言：美妙得不能用語(yǔ)言形容。

十全十美：各方面都非常完美，毫無(wú)缺陷。

《自己的花是讓別人看的》

1．內(nèi)容中心

本文是季羨林先生寫的一篇精美雋永的短文。

作者先點(diǎn)明了德國(guó)是一個(gè)愛(ài)花的國(guó)度；然后回憶了自己早年在德國(guó)留學(xué)時(shí)親身感受到德國(guó)人愛(ài)花；接著用優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，描述了德國(guó)家家戶戶窗口都開(kāi)滿鮮花的情景，并抒發(fā)了自己的感慨：“我為人人，人人為我”這種境界“頗耐人尋味”；最后講述作者再次來(lái)到德國(guó)，又看到這番情景，表達(dá)自己舊地重游的感受，即對(duì)德國(guó)奇麗風(fēng)景和與眾不同風(fēng)俗習(xí)慣的贊美之情。

2．注意讀音

莞（wǎn）爾一笑莞 東莞（guǎn） 姹(chà)紫嫣紅

3．重點(diǎn)句子

人人為我，我為人人。我覺(jué)得這一種境界是頗耐人尋味的。

“這一種境界”在這里指：“人人為我，我為人人”?！拔覟槿巳恕笔钦f(shuō)每個(gè)人心中要有他人，要用實(shí)際行動(dòng)為大眾著想，為社會(huì)盡到自己的義務(wù)。如果大家都這么想這么做就必然會(huì)換來(lái)“人人為我”的結(jié)果。

“我為人人”是前提，只有“我為人人”盡到責(zé)任和義務(wù)，才會(huì)實(shí)現(xiàn)“人人為我”的美好愿望。

“人人為我，我為人人”的實(shí)例：學(xué)生輪流值日打掃教室衛(wèi)生，每人帶課外書(shū)到班上建立圖書(shū)角等等，都是人人為我，我為人人。

”為什么說(shuō)這種境界“耐人尋味的？

因?yàn)榈聡?guó)人愛(ài)花，他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，而自己走到街上有享受別人為自己創(chuàng)造的美，這種民族風(fēng)情的境界是高尚的、無(wú)私的、實(shí)實(shí)在在的，人人都能享受到的，因此，耐人尋味。

《威尼斯的小艇》

1．內(nèi)容中心

課文通過(guò)介紹威尼斯小艇的樣子、船夫駕駛小艇的高超技術(shù)、小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的風(fēng)光。

本文是馬克?吐溫的一篇寫景散文。我們還學(xué)過(guò)他寫的《金錢的魔力》。

本課的寫作特點(diǎn)是：抓住事物特點(diǎn)把人的活動(dòng)與景物、風(fēng)情結(jié)合起來(lái)描寫。

2．重點(diǎn)句子

①威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。

此處的“大街”指的是河道，“汽車”指的是小艇。由此可見(jiàn)小艇在威尼斯的重要作用。

②威尼斯的小艇有二三十英尺長(zhǎng)，又窄又深，有點(diǎn)兒像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。

比作獨(dú)木舟，寫出了小艇長(zhǎng)、窄、深的特點(diǎn)；比作新月，寫出了小艇兩頭翹起的特點(diǎn)；比作水蛇，寫出小艇輕巧靈活的特點(diǎn)。這兩句話主要寫了小艇的外觀特點(diǎn)。這些描寫，可使人想到小艇的這些特點(diǎn)都與威尼斯的河道有著密切的關(guān)系。

《與象共舞》

1．內(nèi)容中心

本文講述了泰國(guó)人與大象之間親密和諧的關(guān)系，展示了泰國(guó)獨(dú)特的地域文化。

本文抓住了大象的外貌、神態(tài)、動(dòng)作以及性格、聰明、善于表演等方面的的點(diǎn)來(lái)寫。

2．注意讀音

松馳(chí) 和紳 (shēn) 按摩 (mó)

氣氛 (fēn) 尷尬 (gān gà)

《彩色的非洲》

1．內(nèi)容中心

本文描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，突出表現(xiàn)了作者的真切感受──“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”。

作者從植物世界、動(dòng)物世界、日常生活、藝術(shù)這四個(gè)方面來(lái)介紹非洲是彩色的；從繪畫、工藝品、音樂(lè)、舞蹈這幾個(gè)方面介紹非洲的藝術(shù)也是彩色的。

2．注意讀音

聆(líng）聽(tīng) 熾(chì)熱 充沛（pèi）

沙瓤(ráng) 滲(shèn)透