導(dǎo)讀成語(yǔ)，形式固定，言簡(jiǎn)意豐，往往出身名家名作，富于文采而為人們所喜愛(ài)。眾人皆說(shuō)，成之于語(yǔ)，故謂之成語(yǔ)。所以，成語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的一個(gè)重要角度。惜哉這個(gè)角度....

成語(yǔ)，形式固定，言簡(jiǎn)意豐，往往出身名家名作，富于文采而為人們所喜愛(ài)。

眾人皆說(shuō)，成之于語(yǔ)，故謂之成語(yǔ)。

所以，成語(yǔ)是我們學(xué)習(xí)高中語(yǔ)文的一個(gè)重要角度。惜哉這個(gè)角度被冷落的時(shí)間太長(zhǎng)了。下面，我們以新.必修下冊(cè)第一單元為例，對(duì)成語(yǔ)爭(zhēng)取做一個(gè)對(duì)大家有一點(diǎn)啟發(fā)性的梳理。

形式上，成語(yǔ)大多四字，亦有三、五、七字甚至以上。

成語(yǔ)是中華文化中一顆璀璨的明珠，有固定的結(jié)構(gòu)形式，表示一定的意義，在句子中作為一個(gè)整體使用，承擔(dān)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)等成分。成語(yǔ)有很大一部分是從古代相承沿用下來(lái)的，它代表了一個(gè)故事或者典故。有些成語(yǔ)本就是一個(gè)微型的句子。

《鴻門(mén)宴》

1.大行不顧細(xì)謹(jǐn)，大禮不辭小讓。

2.人為刀俎，我為魚(yú)肉———“如今人方為刀俎，我為魚(yú)肉，何辭為？”

3.勞苦功高———“勞苦而功高如此，未有封侯之賞。”

4.項(xiàng)莊舞劍，意在沛公———“今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。”

5.鴻門(mén)宴

《庖丁解牛》

6.庖丁解牛

7.游刃有余———“以無(wú)厚入有間，恢恢乎其于游刃必有余地矣。”

《齊桓晉文之事》

8.緣木求魚(yú)———“以若所為，求若所欲，盡心力而為之，猶緣木而求魚(yú)者也。”

做一點(diǎn)這樣的整理，既明白了成語(yǔ)的出處和意思，又理清了其演變過(guò)程，利于把成語(yǔ)真正地學(xué)為己有，而不是機(jī)械地枯燥記憶，會(huì)讓學(xué)習(xí)過(guò)程有趣得多。

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