導讀學習目標：1文題解說“竹節人”，一種自制玩具，“竹節”點明了玩具的性狀和材質。本文以“竹節人”為題，直接點明了文章描寫的主要對象，語言簡言，讓人一目了然。2....

學習目標：

1 文題解說

“竹節人”，一種自制玩具，“竹節”點明了玩具的性狀和材質。本文以“竹節人”為題，直接點明了文章描寫的主要對象，語言簡言，讓人一目了然。

2 學習目標

1.會寫“豁、凜”等14個生字，正確讀寫“挨揍、納鞋底、威風凜凜、別出心裁”等詞語。 重點

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解“竹節人”的制作方法及游戲方法。

3.感悟“竹節人”帶來的快樂，并領悟作者表達的思想感情。

4.根據課文前面的閱讀提示，學會相應的閱讀方法。 難點

預習妙招：

1 課文內容探秘

(1)“竹節人”是怎樣制作出來的？

(2)“竹節人”給我們帶來了哪些快樂？作者是怎樣把這些快樂寫具體的？

(3)為了完成閱讀任務，你采用了哪些閱讀方法？

2 走近作者

生平簡介：范錫林，江蘇無錫人，1980年開始發表作品，1990年畢業于南京師范大學漢語言文學系，1994年加入中國作家協會。

代表作品：小說集《避邪銅錢》《秘道》等。

寫作指導

1 寫作技巧

側面描寫。

側面描寫，又叫間接描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，但有時恰當地借助一些側面描寫，常?？梢云鸬秸婷鑼憻o法替代或者很難達到的藝術效果。

本課在寫“我們”迷戀于用毛筆桿制作竹節人時，是從“那一段時間，媽媽怪我總是把毛筆弄丟，而校門口賣毛筆的老頭則生意特別好”這一側面角度切入的。這樣來寫，更能體現出“我們”對制作竹節人玩具的癡迷。

2 方法運用

如何運用側面描寫？

運用側面描寫，有三種方法：

(1)以旁面寫正面，即通過對周圍人物的描繪來表現所要描寫的對象。(2)以對面寫正面。(3)以反面寫正面。

字詞學習

生字

多音字

形近字

近/返義詞

段落主題