導(dǎo)讀一、什么是童話？童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱....一、什么是童話？

童話是兒童文學(xué)的重要體裁，是一種具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事，文章多數(shù)采用夸張、擬人、象征等表現(xiàn)手法來編寫一些奇異、特別的故事情節(jié)。我們經(jīng)常閱讀的童話基本上都是屬于擬人體童話，也就是童話的主人公多是人類以外的各種人格化的有生命或無生命的事物。例如貓、狗、魚、蟲、鳥、樹、石、風(fēng)。這次所要寫的童話也是屬于這樣的童話形式。

你準(zhǔn)備選擇哪一種動(dòng)物或幾種動(dòng)物來寫呢？

我們常見的有兩類：

第一類是“擬人體”，就是前面說的那種。這類童話主要是把動(dòng)物、植物以及無生命的事物當(dāng)作人來寫，它們跟人一樣會(huì)說話、會(huì)思考。如以前曾經(jīng)聽過的《小馬過河》《葉公好龍》等故事都屬于這一種；

第二類是“超人體”。這類童話中的人物有特殊的本領(lǐng)。如《神筆馬良》中的馬良，他有一支神筆，可以為窮人畫牛，可以畫大海和狂風(fēng)，埋葬貪官。在這里，馬良就具有超人的本領(lǐng)。

二、如何寫好童話故事。

首先要有豐富的幻想。

為了使文章生動(dòng)活潑，打動(dòng)人心，常需要想象。有了想象力，眼前的一切就會(huì)活起來，動(dòng)起來，現(xiàn)出勃勃生機(jī)，給人以極大的感染。我們可以賦予動(dòng)物“擬人”或“超人”的特征。寫“動(dòng)物童話故事”可展開大膽想象，使動(dòng)物擬人化或超人化，這樣的“動(dòng)物”更神奇，更具吸引力，也才能更好表達(dá)我們想要表達(dá)的思想感情。童話帶有濃厚的幻想色彩，我們要能根據(jù)自己的某種愿望或思想展開豐富、大膽甚至夸張的想象，構(gòu)思出一個(gè)完整故事來，而能讓別人讀了這個(gè)故事也能感悟到你想表達(dá)的這個(gè)愿望或思想。如《賣火柴的小女孩》這篇童話中多處描寫了幻想：火爐、烤鵝、圣誕樹和奶奶，作者運(yùn)用了豐富的想象進(jìn)行的虛構(gòu)。

寫童話故事也要有感情。

“動(dòng)物童話故事”與其它童話故事一樣，在描寫過程中要傾注作者自己的感情。這是文章成敗的另一個(gè)關(guān)鍵所在。我們要注意故事的完整性和情節(jié)的曲折性。在寫之前，我們要根據(jù)自己的想法，確定好一個(gè)主題思想，并構(gòu)思好一個(gè)完整的故事，且力求故事情節(jié)曲折動(dòng)人。 “一波三折”、“一擊三嘆”才會(huì)令人回味無窮。我們在寫童話或寓言故事時(shí)，要把事情敘述得波瀾曲折，也要像《神筆馬良》那樣，從“夢中得到神筆”—“用神筆為百姓服務(wù)”—“用神筆逃離并懲治貪官”，對(duì)情節(jié)進(jìn)行巧妙的安排，必然能引人入勝。當(dāng)然，我們在寫童話的時(shí)候，還應(yīng)該要注意：通過童話故事的描述，啟迪人們的思維，對(duì)大伙進(jìn)行思想教育。

三、寫童話需要注意的事項(xiàng)

首先要想好他們之間發(fā)生了什么事情？然后圍繞這件事情組織語言。他們到底發(fā)生什么事情呢？也就是要按事情發(fā)展的順序來記敘童話故事，，《獅子和鹿》就是一個(gè)典型的例子：課文先寫鹿在池塘邊欣賞自己的兩束美麗的角，抱怨自己細(xì)長的腿，接著寫?yīng){子撲來，細(xì)長的腿幫它脫離險(xiǎn)境，而美麗的角差點(diǎn)讓它送了命。

為了使童話故事更加得生動(dòng)、有趣，我們在描寫的時(shí)候還要注意通過童話故事中的主人公的對(duì)話來展開情節(jié)、推動(dòng)故事的發(fā)展。 比如《陶罐和鐵罐》中鐵罐的傲慢、蠻橫無禮和陶罐的謙虛、友善、克制都在人物的對(duì)話中充分展現(xiàn)。那么是不是將故事的情節(jié)寫出來就可以了呢？也不是的！將故事情節(jié)按照一定的順序描寫出來，只能算是我們蓋房時(shí)只把框架做好了，要想住進(jìn)寬敞明亮的新房子還要裝修。

我們還要注意童話作為一種反映生活的形式，目的是啟迪人們的思維，對(duì)大伙進(jìn)行思想教育。 比如《獅子和鹿》、《陶罐和鐵罐》兩篇課都有一個(gè)共同之處：通過童話故事的敘述，告訴我們一個(gè)道理。兩篇課文告訴我們要學(xué)會(huì)全面地看問題，正確對(duì)待自己和別人；表達(dá)方法上是兩篇課文都是通過具體的事例來說明道理。

所以，有關(guān)動(dòng)物的童話故事，一定要注意三個(gè)方面：

1、寫童話故事，首先要有豐富的幻想。

2、寫童話故事，要有曲折動(dòng)人的情節(jié)。

3、寫童話故事，要有啟迪和教育意義。

將這三點(diǎn)有機(jī)地融合在我們的作文中，一定會(huì)吸引讀者閱讀我們的童話故事的。

童話故事的快速構(gòu)思：

開頭： 動(dòng)物童話故事主人公的大致介紹（主要說明主人公的生活狀況以及環(huán)境情況的點(diǎn)滴介紹）。

中間： 1、動(dòng)物（們）故事的起因 。2、動(dòng)物（們）故事的過程（特別注意情節(jié)的“一波三折”）

結(jié)尾： 動(dòng)物童話故事給我們帶來的啟發(fā)（主要是說明的一個(gè)道理）

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范文：烏鴉喝水之后

自從烏鴉用銜石子的辦法喝到小瓶口的水后，這個(gè)方法很快就傳開了。森林國王聽到消息，還特意授予烏鴉“優(yōu)秀智者”的稱號(hào)呢。

有一次，烏鴉飛了好遠(yuǎn)的路，饑渴難耐。這時(shí)它來到了一片森林中，松鼠告訴它不遠(yuǎn)處有一口水井，里面有甘甜的井水，烏鴉聽了后立即飛到了井邊，它站在井口往下瞧了瞧，心想：這么深，怎么能喝到水呢？烏鴉左思右想，它往四周看了看，“對(duì)了，我是智者啊，我可以用我的專利方法嘛！”說干就干，烏鴉開始往井里一顆一顆地扔石子，過了好久，井里的水也不見往上漲。此時(shí)此刻，烏鴉已經(jīng)筋疲力盡了。

這時(shí)小猴子來打水了，烏鴉剛想說什么，只見小猴子拿著一個(gè)拴著繩子的桶，撲通一聲朝井里扔，不一會(huì)i滿滿一桶的水就上來了，猴子請(qǐng)烏鴉喝水。烏鴉大口大口地喝著水，喝飽后就和小猴子坐在一起聊天。烏鴉說：“我以前用銜石子的辦法可以喝到水，可為什么現(xiàn)在不行了呢？“小猴子笑著說：“當(dāng)然不行了，井那么深，你得往里填多少石子兒啊？”烏鴉聽了恍然大悟。

是呀，不是每個(gè)辦法都可以適用任何情況的，因而我們要懂得因時(shí)因地制宜！