導讀本冊最后一個單元啦！七年級下冊語文第六單元課文內容檢測一、選擇題1.填在橫線上的一句是（）亞洲首位“雨果獎”得主、《三體》作者劉慈欣首度為孩子寫作，“劉慈欣....

本冊最后一個單元啦！

七年級下冊語文第六單元課文內容檢測

一、選擇題

1. 填在橫線上的一句是（ ）

亞洲首位“雨果獎”得主、《三體》作者劉慈欣首度為孩子寫作，“劉慈欣少年科幻科學小說系列”將于2015年11月面市。?

劉慈欣認為，“科幻文學與童心、童真有天然的聯系。科幻作品的精神核心是對新世界的向往，對宇宙奧秘的好奇，對未來的展望，這一切也都是在孩子們身上所表現出來的清澈明亮的精神特質”。在中國科幻文學剛剛興起時，多數作品是寫給孩子看的，可后來，_________。基于此，劉慈欣決心推動“給孩子們創作科幻故事”潮流的復興。

A. 科學幻想作品越來越艱深難懂

B. 科幻作品的市場被城市言情作品蠶食

C. 為兒童寫科幻文學的作者越來越少

D. 科幻文學逐漸遠離了那一雙雙清亮的眼睛

二、現代文閱讀

2. 偉大的悲劇(節選)

茨威格

　① 兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

②斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后會有人在他的尸體旁發現這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中 !”但他隨后又悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。

　③住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之際， 10月 29日，一支探險隊才出發，至少要去找到那幾位英雄的尸體。11月12日，他們到達那個帳篷，發現英雄們的尸體已凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一個石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。

　④在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。

　⑤一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

選文第①段的畫線句運用了哪種描寫方法？并分析其作用。

“但是在這白雪皚皚的荒漠上,只有心中的海市蜃樓……”句中“心中的海市蜃樓”指什么?為什么說是“海市蜃樓”?

讀選文，根據你對“偉大的悲劇”的理解，聯系歷史或現實舉一個具體的例子。

3. 選出下列語句所運用的表達方式，將其序號填在句后括號里。

A.記敘 B.描寫 C.說明 D.議論 E.抒情

（1）“五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們偉大的祖國……”，伴著《歌唱祖國》的樂曲，大家揮動手中的彩旗、氣球為航天英雄送行。 ( )

（2）首飛航天員梯隊由楊利偉和聶海勝、翟志剛組成。在此之前，他們按照首飛任務計劃完成了綜合性演練。飛船發射前，任務指揮部研究決定，首飛任務由楊利偉擔任。 ( )

（3） 5時30分，楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉身向停在旁邊的專車走去。總指揮李繼耐率有關領導乘車隨后。( )

（4）這一天，中國人已渴望了很久。這一刻，中華民族已等待了千年。 ( )

4. 滄州南，一寺臨河干，山門圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得。以為順流下矣棹數小舟曳鐵鈀尋十余里無跡。

一講學家設帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理，是非木杮，豈能為暴漲攜之去？乃石性堅重，沙性松浮，湮于沙上，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎？”眾服為確論。

一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當求之于上流。蓋石性堅重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴，漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再嚙，石又再轉，再轉不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固傎；求之地中，不更顛乎？”如其言，果得于數里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

用“/”為下列句子劃分停頓，劃四處。

以為順流下矣棹數小舟曳鐵鈀尋十余里無跡。

解釋下面句中加下劃線的詞語。

（1）二石獸并（ ）沉焉 （2） 閱（ ）十余歲 （3）物理（ ）

（4）求（ ）石獸于水中 （5） 如（ ）其言

用現代漢語翻譯下列語句。

⑴是非木柿，豈能為暴漲攜之去？

⑵然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據理臆斷歟？

用自己的話來概括這個故事說明了一個什么道理？

三、書寫

5. 讀下面這段文字，根據拼音寫出相應的漢字。

3月14日，《三體》系列作者劉慈欣對霍金的去世發表感kǎi（ ）：“他身體的殘疾程度是罕見的，但是思想卻在áo（ ）游太空、光速飛行，走得比誰都遠。相比之下，我們很多普通人，身體jiàn（ ）壯，思想卻一輩子tān（ ）坐在輪椅里。”

（選自《湖南日報》2018年3月15日）

答案和解析

1.【答案】B

【解析】

【分析】

本題考查學生語言連貫的能力。無論是做客觀題還是主觀題，都得保證前后句的話題統一，感情色彩與語體色彩的統一；保證語序合理，銜接自然嚴密，前后呼應為一體。一般說來，下列種種銜接，是連貫的：話題統一，語脈相通，事理情理相通，語序前后一致，問與答前后照應，指代前后照應，句式前后一致，關聯詞前后照應，表達符合語境，音節和諧一致等等。解答該題時要注意前后句語意的連貫性。

【解答】

橫線之前“可后來”一詞表明所填內容與前面內容為轉折關系。根據前一句“在中國科幻文學剛剛興起時，多數作品是寫給孩子看的”，可判定所填內容的主語應是“科幻文學（作品）”。ACD項與前面的主語一致，不符合本題。

B項主語為“科幻作品的市場”，與文段內容不連貫。

故選B。

2.【答案】【小題1】

①環境描寫，寫出了白雪皚皚的荒漠的惡劣、兇險的環境。②為下文這支探險隊遇到危險，最終遇難作鋪墊。

【小題2】

①“心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中所回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想；

②“海市蜃樓”是美好的，卻是根本無法觸及的。這樣寫更加突出悲劇效果，給人心靈的沖擊。

【小題3】

略。

【解析】

本題考查學生理解重點語句在文中的作用、把握文章表達技巧的能力。重點語句的理解要與文章的內容相結合，要有機聯系人物的形象、文章的主旨以及作者的寫作目的，根據上下文內容進行揣摩。我們常說“詞不離句，句不離段，段不離篇”就是這個道理，只有放到語境中揣摩出來的意思才會是正確的全面的。劃線句子主要是環境描寫。其主要作用有交代故事的環境、鋪墊情節、表達人物的情感、烘托人物形象等作用。這句話用比喻、擬人的修辭手法，描繪了環境的惡劣，渲染了嚴峻、緊張的氛圍，有力表現出斯科特面臨著巨大的生存威脅。

本題考查學生對文章重點詞句含義及作用的理解分析。學生要結合語句具體內容，緊扣文章所渲染的特定氣氛、表達的情感、人物形象的特點等方面進行具體分析。本文中結合斯科特海軍上校的處境分析，“心中的海市蜃樓”是指斯科特此時心中浮現的卻再也無法擁有的美好事物，這樣寫更加突出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

本題考查學生對文章題目的賞析、綜合運用課外知識能力。學生首先要了解掌握文章的主要內容與主題，再找出文章題目關鍵詞“偉大”“悲劇”，結合文章內容進行具體分析“偉大”“悲劇”的內涵。“悲劇”指對個人來說是個悲劇。文中斯科特他們在與大自然的搏斗中失敗了，是“悲劇”。“偉大”指這件事對整個社會或者什么環境來說很偉大。文中斯科特他們認識自然，挑戰人類自我，實現了生命的價值，給人精神的鼓舞。所以說是“偉大的”。在現實生活中，也不乏這樣的例子，只要結局是悲慘的，能體現崇高的精神，都符合這一要求。

3.【答案】(1)B 描寫 (2)A 記敘 (3)D 議論 (4)C 說明

【解析】略

4.【答案】【小題1】

以為順流下矣/棹數小舟/曳鐵鈀/尋十余里/無跡。

【小題2】

⑴一起⑵經過⑶事物的道理⑷尋找（ 5）依照、按照

【小題3】

⑴這不是木片，怎么能被河水沖走呢？

⑵既然這樣，那么天下的事情只知其一，不知其二的太多了，難道可以根據一點道理就可以主觀臆斷嗎？

【小題4】

事物的變化是很多的，不能憑主觀臆斷去判斷事物。

【解析】

本題主要考查文言斷句能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語中心語和介賓短語之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關聯詞后面要停頓；總領性詞語后面要停頓。

此題考查文言詞語理解的能力。正確理解古文中字詞的意思，是學生學習文言文必須要掌握的能力。學習時一要熟讀強記，二要用心關注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思。所要提醒的是，古文中有的字詞在單獨解釋和翻譯句子里意思往往略有差別，翻譯句子要求句子通順連貫，而字詞解釋則要求解釋本義。課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。

此題考查文言文句子翻譯的能力。翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語境，做到句不離篇。其次要注意句中的關鍵字詞，要翻譯準確，不可遺漏。第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問題。第四句子要通順，語氣要連貫，結構要完整，注意句子中省略內容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來疏通句子。

此題考查文章內容和主題的理解和概括能力。做題時要根據文章內容，總結出文章揭示的道理。

5.【答案】慨 遨 健 癱

【解析】

本題考查學生根據拼音寫漢字的能力。根據拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區別，避免混淆。在平時的學習過程中，要勤于積累，加強記憶。本題要注意“慨”“遨”的寫法。

好好學習，天天向上！