導讀三年級下語文《語言表達》專項練習1.把下列詩句選擇相關的詩意。①泥融飛燕子_______A溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。②春江水暖鴨先知_______B....

三年級下語文《語言表達》專項練習

1. 把下列詩句選擇相關的詩意。

①泥融飛燕子 _______ A溫暖的沙子上還偎依著一雙雙的鴛鴦。

②春江水暖鴨先知_______ B竹林外兩三枝桃花初放。

③沙暖睡鴛鴦______ C泥土變得潮濕而松軟，引得燕子飛來含泥筑巢。

④竹外桃花三兩枝 _______ D鴨子在水中游戲，它們最先察覺了初春江水的回暖。

2 根據意思寫詩句。

①兩只黃鸝在翠綠的柳樹間婉轉地歌唱，一隊整齊的白鷺直沖向蔚藍的天空。

②那密密層層的荷葉鋪展開去，與藍天相連接，一片無邊無際，青翠碧綠;那盛開的荷花，在陽光的輝映下，顯得格外鮮艷。

3. 縮句

①奶奶笑得合不攏嘴。

②初升的太陽紅得可愛。

③蔚藍色天空中飄動朵朵白云。

4. 擴句①梨樹開花了。②小明當學徒。③心痛。

5. 修改病句。

①夜深了，老師仍然在燈下。

②大家排著隊爭先恐后地進入電影院。

③我一定要發揮優點。

6. 將下列句子改為陳述句。

①人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？

②少先隊員怎么能向困難低頭呢？

③難道蜜蜂不是有益的昆蟲嗎？

7. 補充句子。

（1） 媽媽對著鏡子欣賞著新發型：“__________。”

（2） 她羞得漲紅了臉，像 ____________________。

（3） 這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢？

換個說法，意思不變：______________________________。

8. 按要求寫句子。

①鹿的角被樹枝掛住了。（改為“把”字句）

②池水清清的，像一面鏡子。（仿寫比喻句）

③這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！（換種說法，不改變句意）

9. 我們是怎樣開展“中華傳統節日”綜合性學習成果展示活動的？請用下面的句式介紹一下吧！

同學們展示的“中華傳統節日”綜合性學習成果真是豐富多彩：有_________有_________；有_________；還有_________。

10. 說一說。

（1） 中國的傳統文化源遠流長，讓我們來說說中國傳統節日里的一些風俗習慣吧！

依依：中國的傳統節日——重陽節，在農歷九月初九那天，人們要佩茱萸、飲菊花酒、登高等。

蘋蘋：________________________________________

（2） 浩浩所在的三年級（2）班，班干部是由同學輪流擔任的，你認為班干部該不該輪流擔任？

我認為________________________________________

理由：________________________________________

11. 根據意思,寫出與之相對應的詩句。

（1） 初升的太陽照遍了千家萬戶,大家總拿新門神換掉舊門神。___________________

（2） 江南清明時節雨紛紛,路上行人旅客個個落魄斷魂。___________________

（3） 獨自漂泊在外作為異鄉之客,每逢佳節到來之際更加思念親人。__________________

12. 按要求完成句子練習。

（1） 造紙術是我國的四大發明。(修改病句)

（2） 在括號里填入合適的關聯詞。

____________帛比竹片、木片輕便____________,價錢太貴,只有少數人能用,不能普及。

（3） 把漿撈出來曬干,就成了一種既輕便又好用的紙。(用劃線詞語造句)

13. 品讀句子，完成練習。

（1） 啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！

①畫橫線的部分運用了_________的修辭手法，把_________比作_________，

形象生動地寫出了鹿認為自己的角非常_________。

②對句中的兩個“多么”理解正確的一項是( )

A．寫出了鹿自豪、驕傲的心理

B．寫出了鹿謙虛、低調的心理

（2） 唉，這四條腿太細了，怎么配得上這兩只美麗的角呢！

①這句話寫出了鹿抱怨自己的腿太丑，讀這句話時我們應該用的語氣。

②改為陳述句：_____________________________________________

14. 根據下面的要求，寫一則通知。

①會議時間：2020年3月18日下午三點

②會議地點：學校大禮堂

③參會人員：各班班長

④事情：參加全校師生春游的工作安排會

⑤出通知時間：2020年3月16日

⑥出通知單位：校宣傳部

15. 根據課文內容及紙的發明過程，將下列句子重新排列。

( )后來，人們把文字寫在竹片和木片上，再用繩子穿起來。

( )西漢時代，人們用麻來造紙，但麻紙粗糙，不便書寫。

( )幾千年前，要記錄一件事，就把文字刻在龜甲和獸骨上，或鑄刻在青銅器上。

( )再后來，人們把文字寫在帛上，但帛價錢貴，只有少數人才能用。

( )后來，造紙術傳到了全世界，極大地促進了人類社會的進步和文化的發展。

( )東漢時代，蔡倫吸收經驗，改進了造紙術。

16. 把下列句子按順序排列。

（ ）最后，太陽好像害羞了，很快不見了。

（ ）五點半左右，日食開始了。

（ ）漸漸地，圓圓的太陽只剩月牙那么一塊了。

（ ）太陽紅著臉，不時地在云層中躲來躲去。

（ ）可是每躲一次就被“吃掉”一塊。

17. 按要求寫句子

（1） 蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。（用加下劃線的詞語寫句子）

（2） 我在我家草料鵬的蜂窩里捉了一些蜜蜂。（縮句）

（3） 河水嘩嘩地流著。（改擬人句）

（4） 它們飛得那么低，怎么能看到遙遠的家呢？（改陳述句）

（5） 這個路口總是很通暢，那個路口卻總堵車。兩個路口才相距一百米，差別卻這么大。到底是什么原因呢？（仿寫：觀察一種現象，提出一個問題）

18. 給下面句子加上標點。

在宇宙的那一邊（）加法是這樣的（）大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫（）那時（）無數的孩子會從家里沖出來（）打雪仗（）堆雪人（）滑雪（）

19. 小練筆。

我們可以從陶罐和鐵罐的語言中看出它們不同的性格特點。最近，三(1)班組織了一場以“對我影響最大的寓言故事”為主題的講故事比賽，開朗活潑的張天和安靜內向的林月在討論要不要參加。請你根據兩位同學不同的性格特點，完成對話。

張天：_____________________________________________

林月：_____________________________________________

20. 閱讀下面一段話，回答問題。

一位主婦家的水管漏得厲害，院子里已經積滿了水，修理工答應馬上就來，結果等了大半天才見到他的影子。修理工懶洋洋地問主婦：“現在情況怎么樣？”

主婦說：“還好，在等你的時候，孩子們已經學會了游泳！”

（1） 主婦的言外之意是：_______________________________________

（2） 假如你是修理工，你會說：_______________________________________

21. 照例子，給句子換個說法。

例：他把禾苗一棵一棵往高里拔。

禾苗被他一棵一棵往高里拔。

①人們把鐵罐從土里挖出來。

②鐵罐把陶罐狠狠地奚落了一頓。

22. 寫出下面句子運用的修辭手法，再任選其中一種寫一句話。

（1） 五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉。______________________

（2） 我想，這缸不正好用來養小魚小蝦嗎？______________________

（3） 這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的。______________________

23. 仿照例子寫一寫。

例：我真希望變成一棵樹，這樣就沒人在你玩的時候叫你吃飯了。我心里想著，就覺得身上癢癢的，低頭一看，發現許多小樹枝正從我身上冒出來。呀，我真的變成了一棵樹！

如果你也會變，你想變成什么？變了以后會發生什么奇妙的事？

24. 語言運用。

社區院內的水管整天眼淚汪汪滴個沒完，請你幫忙寫個提示語。

25. 一路上可能有許多艱難險阻，沿途又都是陌生的景物，為了飛回自己的家，小蜜蜂做出了哪些努力？克服了哪些困難？展開合理的想象，寫一寫。

26. 口語交際。

說話是一門藝術。同一句話用不同的語氣，不同的方式表達出來，意義是不一樣的。比如楊濤想去新華書店，可是不認識路，這時候看見一個老人家，他走向前去說：“喂，老頭，電影院怎么走！”你覺得老人家會告訴他路嗎？你覺得楊濤應該怎么問路呢？

27. 口語交際。

美好的環境令人賞心悅目，請你寫一則保護花草樹木的廣告宣傳語。

28. 讀了《林中》一詩，請你發揮想象寫一寫孩子們在松林中采蘑菇的景象。

一群孩子提著竹籃，戴著斗笠來到松林中采蘑菇。____________________________________________________________________________________________________

29. (2020二下·蒼南期末) 按要求寫一則尋物啟事，注意格式。

6月26日早上第二節課后，三年級（2）班的陳小紅同學把一件白色的外套落在了學校的操場上。請你代陳小紅同學寫一則尋物啟事。

30. 請圍繞下面的開頭，把句子寫具體。

游樂場里的小朋友們玩得可真開心啊！