導(dǎo)讀學(xué)習(xí)目標(biāo):總結(jié)在閱讀過(guò)程中既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去的方法。強(qiáng)化從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去的習(xí)慣和能力。相同點(diǎn):《草原》和《牧場(chǎng)之國(guó)》都是抒情散文，都采用了情景交融的寫(xiě)法，....

學(xué)習(xí)目標(biāo):總結(jié)在閱讀過(guò)程中既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去的方法。強(qiáng)化從閱讀的內(nèi)容想開(kāi)去的習(xí)慣和能力。

相同點(diǎn):《草原》和《牧場(chǎng)之國(guó)》都是抒情散文，都采用了情景交融的寫(xiě)法，都描寫(xiě)了草原風(fēng)光。

不同點(diǎn):《草原》有直抒胸臆，也有精筆細(xì)描，還有清新質(zhì)樸的寫(xiě)實(shí)，不僅表現(xiàn)了草原的風(fēng)光美，還表現(xiàn)了人情美和民俗美。

《牧場(chǎng)之國(guó)》更多的是寓情于景，一唱三嘆，只表現(xiàn)了風(fēng)光美。

總結(jié):在圍繞一個(gè)意思表達(dá)時(shí)，要將重要的部分描寫(xiě)的詳細(xì)些，具體些，才能給讀者留下更深刻的印象。

學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)并體會(huì)排比句的作用和特點(diǎn)。

①三個(gè)“我是……”寫(xiě)出了花的廣泛用途。列舉全面，句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，而且語(yǔ)意層層遞進(jìn)。突出了花式人類純潔和神圣情感的寄托，表達(dá)了對(duì)花的高度贊美之情。

②三個(gè)句式一致的復(fù)句排比，把漓江的水的三個(gè)特點(diǎn)，靜、清、綠細(xì)致的描摹出來(lái)，使人如臨其境。

③三個(gè)比喻句并列使用，把溪流兩岸野花的繁多，明艷，絢麗等特點(diǎn)生動(dòng)的表現(xiàn)出來(lái)。作者對(duì)野花濃郁的喜愛(ài)之情自然地流露出來(lái)。

學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識(shí)分號(hào)，并能說(shuō)出分號(hào)的用法。

分好事是句內(nèi)點(diǎn)號(hào)的一種，表示一句話中間并列分句之間的停頓，這段話中的分號(hào)表示復(fù)句內(nèi)部并列關(guān)系的分句之間的停頓，展現(xiàn)出花的多姿多彩。

學(xué)習(xí)目標(biāo):熟悉并背誦《過(guò)故人莊》，大致了解古詩(shī)的意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。

詩(shī)文賞析:這首詩(shī)生動(dòng)地描繪了優(yōu)美的山水田園風(fēng)光和農(nóng)家的勞動(dòng)生活，真切地抒發(fā)了朋友間的情誼，同時(shí)也表達(dá)了作者的隱逸之情。