導讀生字教學不能只是反復強調，也要重視識字的生動性和趣味性，如抽象的字或詞語可以用圖片、動畫幫助學生理解，如“掠”可以用一個小動畫讓學生理解。本課的會認字，可以....

生字教學不能只是反復強調，也要重視識字的生動性和趣味性，如抽象的字或詞語可以用圖片、動畫幫助學生理解，如“掠”可以用一個小動畫讓學生理解。

本課的會認字，可以組成詞語“抖動、蟋蟀、振動、韻味、掠過、吟唱、遼闊”，在進行認讀時，可以借助多種方法進行理解。比如，“抖動、振動、吟唱”可分別借助表演的形式理解詞語的意思，“蟋蟀”可以通過圖片或者視頻認識理解詞語。

作者運用排比的修辭手法，把景物寫得更細膩、形象、生動，感情的表述也更豐富，如文中“秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里”就是恰當地運用了排比的手法。在學習這篇課文的時候，讓學生多讀，多練說，為以后寫句子、寫文章做好積累和鋪墊。

字詞：

練習題：

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