導(dǎo)讀二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》備課筆記，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解析，幫助孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。《朱德的扁擔(dān)》寫的是，1928年紅軍軍長(zhǎng)朱德和戰(zhàn)士們堅(jiān)守井岡山革命根據(jù)地時(shí)，夜晚工作，白....

二年級(jí)語(yǔ)文《朱德的扁擔(dān)》備課筆記，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)解析，幫助孩子預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。

《朱德的扁擔(dān)》寫的是，1928年紅軍軍長(zhǎng)朱德和戰(zhàn)士們堅(jiān)守井岡山革命根據(jù)地時(shí)，夜晚工作，白天和戰(zhàn)士們一起去遙遠(yuǎn)的山下挑糧，戰(zhàn)士們心疼他，藏起了他的扁擔(dān)，朱德同志找來(lái)新扁擔(dān)并做上標(biāo)記。

這個(gè)故事反映出朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的崇高品質(zhì)。

一、識(shí)字指導(dǎo)重點(diǎn)

字音方面，“擔(dān)”是多音字，“擔(dān)當(dāng)、擔(dān)心”等應(yīng)讀一聲，“擔(dān)子、重?fù)?dān)”等應(yīng)讀四聲，在“扁擔(dān)”一詞中按本義應(yīng)該讀四聲，但是按習(xí)慣通常讀為輕聲。

“難”也是多音字，在本課中要求必須掌握。在“難度、難過(guò)、困難”等詞語(yǔ)中讀二聲，在“災(zāi)難、遇難、難民”中應(yīng)該讀四聲。

字形字義方面，多數(shù)可以通過(guò)朗讀課文中的句子，集中識(shí)記，然后通過(guò)組詞擴(kuò)詞，不斷復(fù)現(xiàn)，強(qiáng)化鞏固識(shí)字，理解字義。

?二、寫字指導(dǎo)重點(diǎn)

易錯(cuò)字是“扁”，戶字頭下面的“冂”里是一橫兩豎，有的孩子容易寫成兩橫兩豎。

筆順易寫錯(cuò)的是“軍”，下面的“車”最后一筆是豎，不要寫成橫。

另外，“志”下面的心字底，臥鉤不要寫成豎彎鉤。

三、學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)

《朱德的扁擔(dān)》共有4個(gè)自然段。

第1自然段，介紹了故事的背景和當(dāng)時(shí)面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)。

第一句，句子較長(zhǎng)，朗讀時(shí)注意停頓，同時(shí)表達(dá)出兩支隊(duì)伍會(huì)師時(shí)的喜悅心情。“不遠(yuǎn)處就是敵人”，強(qiáng)調(diào)當(dāng)時(shí)形勢(shì)的嚴(yán)峻。

?第2自然段，寫挑糧的原因，及挑糧時(shí)山高路遠(yuǎn)，困難重重，但是大家都爭(zhēng)著去。

“五六十里、山高路陡、非常難走”反映了挑糧的艱辛。即使是空手，即使是平坦的路面，步行走五六十里，都不容易，更何況要挑著沉重的糧食，走陡峭的山路，其困難和艱苦可想而知。

第3自然段，朱德同志和戰(zhàn)士們一起去挑糧，戰(zhàn)士們心疼他，藏起了他的扁擔(dān)，可是他又找來(lái)新扁擔(dān)，并寫上標(biāo)記。

?這一段是學(xué)習(xí)重點(diǎn)，可以先了解朱德當(dāng)時(shí)的身份（紅軍第四軍的軍長(zhǎng)，是軍隊(duì)的最高指揮官）。

“一塊兒”說(shuō)明朱德與戰(zhàn)士們同甘共苦。“白天、晚上、整夜整夜”說(shuō)明朱德夜以繼日地工作，非常辛苦。他與戰(zhàn)士們不同的是，晚上也得不到休息。

“心疼、藏”說(shuō)明朱德的勞累、辛苦，戰(zhàn)士們看在眼里疼在心上，不想讓朱德去挑糧，表現(xiàn)出戰(zhàn)士們對(duì)朱德的關(guān)心、體貼，可謂用心良苦。

“不料”意思是沒(méi)有想到，出乎意料。

朱德同志又找來(lái)一根扁擔(dān)，寫上“朱德的扁擔(dān)”五個(gè)字。

朱德同志知道戰(zhàn)士們?yōu)槭裁床厮谋鈸?dān)，雖然他工作非常辛苦，但他堅(jiān)持以身作則，堅(jiān)持與戰(zhàn)士們同甘共苦。

?第4自然段，戰(zhàn)士們?cè)桨l(fā)敬愛(ài)朱德同志。

朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神感動(dòng)了戰(zhàn)士們，“越發(fā)”寫出了戰(zhàn)士們對(duì)朱德深深的敬仰、愛(ài)戴之情。