導(dǎo)讀期中檢測卷[時間：120分鐘　滿分：120分]一、積累與運(yùn)用（26分）1．下面每組加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是()(2分)A．弄堂/弄權(quán)　　校對/高等院校歷....

期中檢測卷

[時間：120分鐘　滿分：120分]

一、積累與運(yùn)用（26分）

1．下面每組加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是()(2分)

A．弄堂/弄權(quán)　　 校對/高等院校 歷經(jīng)磨難/艱難險阻

B．典籍/狼藉 獨(dú)裁/載歌載舞 惴惴不安/氣喘吁吁

C．挨打/挨餓 救濟(jì)/人才濟(jì)濟(jì) 深惡痛絕/罪大惡極

D．謠言/搖籃 咳嗽/言簡意賅 黃河險灘/癱瘓在床

2．下面詞語沒有錯別字的一項(xiàng)是()(2分)

A．暑名　　 琢磨　　 情有可原　　 可歌可泣

B．侮辱　　 荒僻　　 微不足道　　 截然不同

C．詫異　　 疲倦　　 契而不舍　　 心不在焉

D．祈禱　　 尷尬　　 若有所失　　 一泄千里

3．【2020·安順】下列句中加點(diǎn)詞語使用有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．袁隆平、鐘南山、葉培建等科技工作者實(shí)實(shí)在在地踐行了矢志報國的誓言。

B．成功登頂珠峰那一刻，民族自豪感在每一位中國登山隊(duì)員心中油然而生。

C．貴陽貴安加快融合發(fā)展，就像駛向更寬廣海域的大船，鼓滿風(fēng)帆、一氣呵成。

D．夏季雨量充沛，河水湍急，非常危險，同學(xué)們一定不能心存僥幸下河游泳啊！

4．下列對病句的修改不正確的一項(xiàng)是()(2分)

A．能否自覺學(xué)習(xí)是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績的關(guān)鍵。(刪去“能否”)

B．中國不僅有發(fā)起“一帶一路”這一宏大倡議的決心，而且實(shí)現(xiàn)這一美好藍(lán)圖的能力。(將“而且”改為“還有”)

C．我們不僅要善于解決問題，還要善于發(fā)現(xiàn)問題。(將“發(fā)現(xiàn)”改為“改進(jìn)”)

D．黨的十九大的召開，成為全世界人民關(guān)心的焦點(diǎn)。(將“關(guān)心”改為“關(guān)注”)

5．下面說法有誤的一項(xiàng)是()(2分)

A．聞一多、臧克家都是現(xiàn)代詩人。聞一多的代表作有詩集《紅燭》《死水》，詩集《烙印》是臧克家的代表作。

B．《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編的《樂府詩集》，是南北朝時南方的一首樂府民歌。

C．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自《朝花夕拾》，作者是魯迅。魯迅的代表作品除了散文還有小說集，如《吶喊》《彷徨》。

D．《賣油翁》的作者是歐陽修，他是北宋的政治家、文學(xué)家，唐宋八大家之一。

6．古詩默寫。(5分)

(1)深林人不知，____________。(《竹里館》)

(2)李白在《春夜洛城聞笛》中想要表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情懷，卻寫他人的詩句是：________________，__________________。

(3)朔氣傳金柝，________________。(《木蘭詩》)

(4)________________，惟解漫天作雪飛。(《晚春》)

7．名著閱讀。(6分)

根據(jù)相關(guān)信息，在橫線上寫出相應(yīng)內(nèi)容。

《駱駝祥子》是(1)__________的作品，作為語言大師的他創(chuàng)造性地運(yùn)用(2)__________(地名)市民的口語，“把頂平凡的話調(diào)動得生動有力”，使人一讀就能感受到小說濃濃的地方特色。小說講述了一個人力車夫的辛酸故事，主人公祥子最大的夢想不過是(3)________，但殘酷的現(xiàn)實(shí)讓他的希望一次又一次地破滅。作者正是通過祥子這個人物的悲劇命運(yùn)，無情地批判了當(dāng)時的社會——它不讓好人有出路。

8．綜合性學(xué)習(xí)。(5分)

語文的外延與生活的外延是相等的，語文就在我們身邊。只要留心生活，隨時都會有許多收獲。某校七年級一班開展以“學(xué)習(xí)語文，關(guān)注生活”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成下面的任務(wù)。

(1)請參照示例，再設(shè)計兩項(xiàng)活動。(2分)

示例：年度熱詞盤點(diǎn)

①____________________________________________________；

②____________________________________________________。

(2)此次活動，極大地激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的熱情，大家紛紛發(fā)表感言：

“生活處處有語文，處處生活是語文！”

“學(xué)語文，用語文，愛語文！”……

請參與活動的你也用富有詩意的語言表達(dá)自己的感受吧！(3分)

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二、閱讀理解（44分）

(一)閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。(8分)

逢入京使

岑　參

故園東望路漫漫，

雙袖龍鐘淚不干。

馬上相逢無紙筆，

憑君傳語報平安。

9．展開聯(lián)想與想象，描繪一下前兩句所展現(xiàn)的畫面。(4分)

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10．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？(4分)

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(二)閱讀下面文言文，完成練習(xí)。(11分)

【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。(《孫權(quán)勸學(xué)》)

【乙】晉平公問于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣。”師曠曰：“何不炳燭①乎？”平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君乎？臣聞之：‘少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。’炳燭之明，孰與昧行②乎？”平公曰：“善哉！”

(選自《說苑》)

【注釋】①炳燭：點(diǎn)燃火把。②昧行：在昏暗中行走。昧，昏暗。

11．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。(3分)

(1)卿今當(dāng)涂掌事__________________________________________________

(2)即更刮目相待__________________________________________________

(3)恐已暮矣______________________________________________________

12．翻譯下列語句。(4分)

(1)但當(dāng)涉獵，見往事耳。

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(2)炳燭之明，孰與昧行乎？

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13．這兩篇文章都是勸人學(xué)習(xí)的，從勸人的方法這一角度比較兩篇文章的不同。(4分)

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(三)閱讀文章，完成練習(xí)。(10分)

低頭見花

①有些東西，只有低下頭來，才會發(fā)現(xiàn)它的存在，或者它的美麗。就如塵埃之中，那些被忽略的閃光之珠，又似回首時，眷戀著的，總是那些不經(jīng)意間走過的尋常點(diǎn)滴。

②在夏日的山嶺間攀爬，至頂，四望都是起伏的峰巒，長風(fēng)浩蕩，單調(diào)的蒼涼與滄桑漫卷心頭。只是一低頭的剎那，見谷間叢叢簇簇的燦爛，那些幽幽的花兒，就在這樣不期然的時刻，與我的目光猝然相逢。于是，高處的寂寞與孤獨(dú)消于無形，那些年年開且落的幽谷之花，把一種心緒點(diǎn)亮，把一種感動暗放。

③有的人，在境界上，或者在道路上，遠(yuǎn)超眾人，于是有了高處不勝寒的喟嘆。其實(shí)那只是一種性情上的缺失，他們過多地注目于自身的高度，從而錯過了許多開在塵埃里的花。可那些在低處默默的東西，卻是無比的寬容，它們就在那里，我們只要低下頭，就會與美好相遇，它們就會給我們一種全新的心境。

④有一年去一個大草原的深處，碧草連天，極遠(yuǎn)極淡處，天之藍(lán)與草之綠交融于一處。馳心騁懷間，為無邊的綠而震撼，也為其無涯而感到悵然。此情此景之中，極想看到一點(diǎn)別的色彩，來緩沖那種萬里的單一。同行的旅伴卻驚喜地叫：“看，腳下的草里有花！”我們于是都低下頭，那些狹長的草葉間，生長著一種不知名的小花，沒有指甲大，黃白兩色，此時卻是如此裝點(diǎn)著我們的眼睛和心靈。

⑤而更多的人，更像那些深谷之中或草葉之下的小小花朵，終其一生的平凡，就連那花兒也是毫不張揚(yáng)，湮沒于蕓蕓眾生之中。可是，我們卻很少有人抱怨，其實(shí)也并沒有什么好抱怨的，只要能努力開出自己的花，即使再小再素淡，也是芬芳美麗的一朵。也會在某個時間，落入別人驚喜的眼中。如此，就足夠了。就算無人用溫柔的目光把那些花兒輕撫，只要綻放過，就是無悔。

⑥每一個生命都是一朵花兒，每一個生命也都是一個賞花者。我們在行走的匆匆里，不忘時常低下頭去看那些花朵的美麗，同時也努力讓自己的生命芬芳四溢，期待在某天，映亮一雙落寞的眼睛。

⑦相互洇染，相互溫暖。我們與那些花兒的距離，我們與那些美好的距離，其實(shí)只隔著一低頭的空間，只隔著一低頭的瞬間。

14．閱讀全文，談?wù)勎念}“低頭見花”的含義。(2分)

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15．結(jié)合語境，品析第④段中加點(diǎn)詞“裝點(diǎn)”的表達(dá)效果。(2分)

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16．結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ冖薅沃挟嬀€句的理解。(3分)

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17．結(jié)合文中的語句，從下面的鏈接材料中任選一人，寫出此人低頭所見之“花”的深刻內(nèi)涵。(3分)

【鏈接材料】

A．楊絳：我回家看著還沒動用的那瓶香油和沒吃完的雞蛋，一再追憶老王和我對答的話，琢磨他是否知道我領(lǐng)受他的謝意。我想他是知道的。但不知為什么，每想起老王，總覺得心上不安。(選自《老王》)

B．梁啟超：我老實(shí)告訴你一句話：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生。”(選自《敬業(yè)與樂業(yè)》)

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(四)閱讀下面文章，完成練習(xí)。(15分)

懷念慈母

楊利偉

①在我小時候，因?yàn)楦赣H工作忙，又經(jīng)常出差，家里主要靠母親操持張羅，她帶著姐姐、我和弟弟三人，安排我們的吃穿和學(xué)習(xí)，十分辛苦。

②那時母親在中學(xué)里教書，我就在那所學(xué)校就讀，弟弟上幼兒園。因?yàn)閷W(xué)校離家很遠(yuǎn)，每天清早，母親需要很早起來。她不會騎自行車，就讓我和弟弟一個坐在前面，一個坐在后面，推著我們，走一個小時才能到學(xué)校。放學(xué)后，自行車上除了弟弟和我，還多了一個大大的袋子，里面是教科書和作業(yè)本，全家吃過晚飯后，一切收拾停當(dāng)，母親就開始在燈下批改作業(yè)，而我就在一旁看書。我腦子里至今有個清晰的畫面：在冬天，屋子里的火爐閃著光，母親和我們就圍在爐旁，一邊取暖，一邊寫字看書。

③母親是個好老師，教學(xué)特別認(rèn)真，希望自己的學(xué)生是最好的，也希望自己的孩子成績優(yōu)秀，為此她把全部心血用在了學(xué)生和孩子身上。她告訴我，在學(xué)習(xí)方面，不能有半點(diǎn)虛假，要提高成績，除了一門心思苦讀，沒有捷徑可走。她告訴我，要多做事，少說話，要達(dá)到最好，光努力還不夠，還要摒除雜念。

④自從當(dāng)兵離開父母，我一直保持著按時和家里聯(lián)系的習(xí)慣，以前是寫信，后來就是打電話。1998年成為航天員以來，平時無論學(xué)習(xí)訓(xùn)練如何緊張，自己在什么地方，我都會在每周的固定時間給父母打電話，既問他們平安，也報我的平安。父親在電話里往往說個三言兩語，大多數(shù)時間是我和母親說話，常常一打就是一兩個小時。那時我收入不高，每個月電話費(fèi)是挺大一筆開支，為了節(jié)省，也為了能和母親多說說話，我買了一張收費(fèi)便宜的電話卡。

⑤母親的性格恬淡，參加的社會活動不多，心里就是裝著我們姐弟幾個，我是最讓她操心的一個。給她打電話，大部分是聊生活上的事，比如說對孩子的教育，我的訓(xùn)練和家庭生活。家里一些親戚朋友的事情我也是從母親那里得知的。母親是我最好的傾訴者。訓(xùn)練上的一些困難和困惑，我都會在電話中向她悉數(shù)“匯報”。再堅強(qiáng)、再陽剛的漢子，在母親面前都是一個稚氣未脫的孩童；再沉重、再巨大的擔(dān)子，在母親面前都能輕松卸下。一個孩子對母親的傾訴，是對生活壓力的一種釋放；母親寬厚包容的傾聽，是對孩子最大的支持。給母親打電話，成了我的一種習(xí)慣，也成為我心中的精神依賴。

⑥遼寧綏中老家的電話總是被母親擦拭得很干凈。我知道她在那邊等待著電話的響起，等待著我在聽筒里喊出第一聲媽。

⑦有時候天南海北什么都聊，出去執(zhí)行任務(wù)，或是療養(yǎng)，見到什么、聽到什么都會第一時間告訴母親。小時候，父母是保護(hù)我的翅膀，是教育我的第一任老師。長大后，我成了父母的耳朵和眼睛。兒女走多遠(yuǎn)，就把父母的心牽扯到多遠(yuǎn)。

⑧母親在我心中有近乎完美的形象，她的衣著從來都是干凈整潔的，整齊的短發(fā)，兩側(cè)用卡子別在耳后。舉止嚴(yán)謹(jǐn)，眼底有種平淡和安靜，好像一切都在掌握之中，而在做事情時，又聚精會神，不知疲倦。我從來沒見母親抱怨過什么。

⑨熟悉我和母親的人說，無論是從相貌上看，還是就氣質(zhì)與心性上說，我都比較像母親。的確，母親是我從小到大最敬愛、最珍視的人。從懂事起，我就下決心，一定要讓母親為我驕傲，我一定要讓母親過上好的生活。

⑩我想，作為她的兒子，成為首飛航天員，我做到了前者，但是，后者卻沒能實(shí)現(xiàn)，而且今生再也沒有機(jī)會了。這是我無法彌補(bǔ)的遺憾！

?現(xiàn)在每當(dāng)我拿起電話想給老家打電話時，我的心里就一陣陣酸楚，母親已經(jīng)不在，最懂我最愛我、為我操勞了一生的那個人走了，我覺得心里沉甸甸的。

?有一次，一群好朋友為我過生日，他們讓我唱首歌，大家說，過生日時應(yīng)該唱一支歌送給母親，因?yàn)槊總€人的生日都是母親最辛苦的日子，我于是唱了一首送給母親的歌《懂你》，我唱得非常投入，我想，遠(yuǎn)在天堂的母親一定聽見了，因?yàn)樗粫泝鹤拥纳铡?/p>

(選自“我們的太空”2020－05－10)

18．文中記敘了關(guān)于母親的許多生活瑣事，其中詳寫的是哪一件事？為什么詳寫這件事？(3分)

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19．文章畫線的句子中的“前者”“后者”分別指什么？(2分)

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20．“我”的母親是個怎樣的人？(4分)

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21．本文抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？(3分)

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22．文中寫到“我腦子里至今有個清晰的畫面：在冬天，屋子里的火爐閃著光，母親和我們就圍在爐旁，一邊取暖，一邊寫字看書”，關(guān)于母親或父親，你腦子里最清晰的畫面是什么？請你用描述性的語言描繪這幅畫面。(50字左右)(3分)

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三、作文（50分）

23．【2020·泰州】請以《同一種力量》為題，寫一篇文章。

要求：①文體自選(詩歌除外)；②不少于600字，不出現(xiàn)真實(shí)校名、人名；③書寫工整規(guī)范。

[提示：請結(jié)合你在“單元寫作專練”中學(xué)習(xí)到的“一材多用”的方法，試試用你準(zhǔn)備的生活素材來寫作。]

答案

一、積累與運(yùn)用

1.A(2分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)加點(diǎn)字讀音分別為：“l(fā)òng/nòng、jiào/xiào、nàn/nán”；B項(xiàng)加點(diǎn)字讀音分別為：“jí/jí、cái/zài、zhuì/chuǎn”；C項(xiàng)加點(diǎn)字讀音分別為：“ái/ái、jì/jǐ、wù/è”；D項(xiàng)加點(diǎn)字讀音分別為：“yáo/yáo、ké/gāi、tān/tān”。

2.B(2分)點(diǎn)撥：A項(xiàng)中“暑名”有誤，應(yīng)改為“署名”；C項(xiàng)中“契而不舍”有誤，應(yīng)改為“鍥而不舍”；D項(xiàng)中“一泄千里”有誤，應(yīng)改為“一瀉千里”。

3．C(2分)點(diǎn)撥：A.誓言：指宣誓時說的話。使用恰當(dāng)。B.油然而生：形容思想感情自然而然地產(chǎn)生。使用恰當(dāng)。C.一氣呵成：形容文章的氣勢首尾貫通；形容完成整個工作的過程中毫不間斷，不松不懈。此詞與句意“加快融合發(fā)展”不符，使用有誤。D.僥幸：指由于偶然的原因而獲得成功或免去災(zāi)禍。使用恰當(dāng)。

4.C(2分)點(diǎn)撥：C項(xiàng)語序不當(dāng)，修改時應(yīng)將“發(fā)現(xiàn)問題”與“解決問題”調(diào)換位置。

5. B(2分)點(diǎn)撥：《木蘭詩》是北方的一首樂府民歌。

6. (1)明月來相照

(2)此夜曲中聞?wù)哿『稳瞬黄鸸蕡@情

(3)寒光照鐵衣

(4)楊花榆莢無才思(每空1分，共5分)

7. (1)老舍(舒慶春)

(2)北京

(3)擁有一輛自己的洋車(每空2分，共6分)

8. (1)示例：①廣告賞析　②對聯(lián)收集(每空1分，共2分)

點(diǎn)撥：為某個主題設(shè)計活動，活動的內(nèi)容要與主題密切相關(guān)，要有可行性，活動的名稱也要易于識記。

(2)示例：浸潤在校園里的是語文的馨香，充盈在廣告里的是語文的智慧。(3分)

二、閱讀理解

(一)9.示例：詩人離開長安已經(jīng)好多天了，回頭一望，只覺得長路漫漫，煙塵蔽天。詩人又思念起家鄉(xiāng)和親人，淚水很快就沾濕了雙袖。(4分)

10. 表達(dá)了詩人遠(yuǎn)赴邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。(4分)

(二)11.(1)當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。　(2)擦拭。 (3)遲，晚。(每小題1分，共3分)

12. (1)只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。(2分)

(2)點(diǎn)燃火把的光亮和在昏暗中行走，哪個更好呢？(2分)

13. 【甲】文中孫權(quán)是以自己和呂蒙比較，現(xiàn)身說法說服呂蒙。(2分)

【乙】文中師曠則用形象的比喻講明老年學(xué)習(xí)的重要性，從而說服晉平公。(2分)

【參考譯文】【乙】晉平公問師曠說：“我今年七十歲了，想學(xué)習(xí)，恐怕已經(jīng)晚了。”師曠說：“為什么不點(diǎn)燃火把呢？”平公說：“哪有做臣子的戲弄他的君主的呢？”師曠說：“我怎么敢戲弄我的君主呢？我聽說：‘少年的時候好學(xué)，就如同日出時的陽光；壯年的時候好學(xué)，就如同中午時的陽光；老年的時候好學(xué)，就如同點(diǎn)燃火把的光亮。’點(diǎn)燃火把的光亮和在昏暗中行走，哪個更好呢？”平公說：“說得好啊！”

(三)14.表層含義是指作者在草原上低頭看見小花，深層含義是指我們要關(guān)注生活中那些毫不張揚(yáng)、易被忽略的平凡的人或生命，欣賞他們身上的美好的品質(zhì)，體會其中的幸福與暖意。(表層含義1分，深層含義1分，共2分)

15. “裝點(diǎn)”本義是裝飾點(diǎn)綴。在句中的意思是指在無邊的單一的綠色映襯下，突然看見不知名的小花的美麗，給“我們”所帶來的驚喜和心靈上的觸動，表達(dá)了作者對小花的喜愛和贊美之情。(本義、語境義1分，情感1分，共2分)

16.每個人都要做最好的自己，讓自己的生命芬芳四溢，同時也要學(xué)會欣賞別人所綻放的美麗。(3分)

17. 示例：從文中的“相互洇染，相互溫暖”可以看出楊絳曾經(jīng)給予過老王幫助，老王不忘情誼，臨終前還送她香油和雞蛋，這種行為體現(xiàn)出生活在社會底層、窮苦卑微的老王的那份樸實(shí)的真情。可見楊絳低頭所見之“花”是指人與人之間的平等、尊重、理解、關(guān)愛。(能聯(lián)系本文和材料恰當(dāng)表述2分，指出“花”的內(nèi)涵1分，共3分)

(四)18.詳寫了幾十年來，“我”和母親一直保持著電話聊天、交流這件事(1分)。這件事最能體現(xiàn)母子情深，既表現(xiàn)了母親對兒子的關(guān)愛、理解、體貼、包容(1分)，也表現(xiàn)了兒子對母親的信賴、依靠和愛(1分)。　點(diǎn)撥：記敘文是通過敘述與人物相關(guān)的事件，描寫人物的言談舉止、神態(tài)外貌、心理活動等來表現(xiàn)人物的， 所以要扣住事件表現(xiàn)出的人物的思想情感、品格等來分析敘事的作用。

19．“前者”指“一定要讓母親為我驕傲”(1分)，“后者”指“一定要讓母親過上好的生活”(1分)。　點(diǎn)撥：理解詞語的指代意義，注意從相鄰的上一句中摘取關(guān)鍵詞句作答。

20．“我”的母親是個敬業(yè)持家、教子有方、性格恬淡、任勞任怨、干凈整潔、寬厚包容、體諒理解兒子的人。(每答出1點(diǎn)得1分，答出4點(diǎn)即可得滿分)

21．本文通過回憶關(guān)于母親的往事(1分)，抒發(fā)了作者對母親的愛、感激和深切的懷念之情(2分)。

22．略。(3分)點(diǎn)撥：描繪關(guān)于母親或父親的畫面，可以抓住動作、神態(tài)、外貌等方面的一個特寫鏡頭，用描述性的語言進(jìn)行表述。描寫的畫面要體現(xiàn)出人物的特點(diǎn)或思想情感。

三、作文

23.【思路點(diǎn)撥】寫好這篇作文，首先要抓住關(guān)鍵詞，確立主旨。明確題目中“力量”這一主旨核心詞，由此生發(fā)立意。其次題材要精挑細(xì)選，力求內(nèi)容與眾不同。最后選擇合適的文體。如寫記敘文，可以情節(jié)上多一些懸念，多一點(diǎn)波瀾，力求情節(jié)一波三折；可在刻畫人物時，運(yùn)用動作、神態(tài)、心理等描寫，讓人物自己說話。

例文：

同一種力量

“美麗的草原我的家……”手機(jī)悅耳的鈴聲又響起來了。我知道是爸爸的電話，我穿上拖鞋，快速跑到沙發(fā)上，拿起手機(jī)。

“爸爸，你什么時候回來呀？”我沒等爸爸開口，就直接喊上了，心里甜絲絲的，又有想哭的感覺。

“寶貝，爸爸這兒很忙，暫時不能回去。現(xiàn)在全國疫情形勢依然很嚴(yán)峻，雖然得到了控制，但是還是不可以掉以輕心呀！爸爸是醫(yī)生，理應(yīng)在抗疫的一線工作。”爸爸笑了笑說，“你雖然不是醫(yī)生，不能在抗疫的一線，但是居家不外出，按時上好網(wǎng)課，保護(hù)好自己，也是為國家做貢獻(xiàn)，我們有一種共同的力量，就是戰(zhàn)勝病毒，寶貝，你說是不是呀？”

我哭著答應(yīng)了爸爸，把手機(jī)交給媽媽。我回到我的臥室，關(guān)上房門，坐在書桌前，陷入了沉思。

爸爸是醫(yī)生，疫情剛暴發(fā)的時候，他就急忙帶隊(duì)去了疫區(qū)，一走就是二十幾天。每次他下班休息，我們視頻聊天，看到爸爸又疲憊又瘦削的臉龐，以及臉上戴口罩壓出的痕跡時，我和媽媽都很心疼。有時候，視頻還沒有結(jié)束，爸爸就困得睜不開眼了，我們就抓緊下線，不再打擾爸爸休息。

每次打電話，或視頻聊天，爸爸總是樂呵呵地囑咐我和媽媽，在家里要注意安全，常通風(fēng)，注意消毒，并反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我在家上網(wǎng)課不外出，就是為國家戰(zhàn)勝疫情做貢獻(xiàn)，我們有同一種力量。

是啊，現(xiàn)在舉國上下，齊心協(xié)力，共同抗擊疫情，無論在什么崗位上，我們都應(yīng)當(dāng)盡到自己的責(zé)任，干好本職工作，不給別人添麻煩，更不給國家添麻煩。這就需要我們每一個人，都團(tuán)結(jié)起來，用同一種力量，做好抗疫、防控兩不誤，爭取打贏這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。

相信，我們會勝利的，因?yàn)槲覀冇型环N力量。

【總評】本文由爸爸在疫區(qū)打來電話開篇，敘述了當(dāng)醫(yī)生的爸爸與居家上網(wǎng)課的“我”，具有同一種力量，都是為抗擊疫情做貢獻(xiàn)這一事件，闡發(fā)了自己的理解和感悟，結(jié)尾進(jìn)一步升華了文章主題，激人奮進(jìn)。