導讀同學們，大家好，這里是梁老師語文補給站，給你的語文學習充滿能量。今天，我們共同走進部編版四年級語文上冊語文園地三的學習。【交流平臺】在交流平臺當中給我們出示....

同學們，大家好，這里是梁老師語文補給站，給你的語文學習充滿能量。

今天，我們共同走進部編版四年級語文上冊語文園地三的學習。

【交流平臺】在交流平臺當中給我們出示了三段話。

• 第一段話：

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊，它用強有力的后足踏地，后腿上有兩排鋸，用它們將泥土推到后面，傾斜的鋪開。

這里出現了一個對話框，需要進行細致的觀察才能寫得準確。這段話是在寫蟋蟀是如何來修建自己的住宅的？

作者用到了扒、搬、耙、鋸、推、撲等動詞，正是因為作者細致的觀察，才能將這樣的動作寫得如此的活靈活現、生動形象。所以，只有進行細致的觀察，我們才能寫得準確。

第二段話：

爬山虎的腳要是沒觸著墻，不幾天就萎了，后來連痕跡也沒有了，觸著墻的細絲和小圓片逐漸變成灰色。

作者不但細致，觀察細致。還連續觀察了一段時間，正是因為作者觀察細致，而且進行了連續的觀察，才發現了觸著墻和沒觸著墻的爬山虎是有區別的。

第三段話：

那微斜的門口，經過仔細打掃，收拾得很平坦，這就是蟋蟀的平臺。當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。

作者觀察不僅要用眼睛看，而且還用到了耳朵和心，也就是說我們在觀察的時候要調動自己的感官。

在讀了這些句子，第一句話作者進行了細致的觀察，所以，才能將蟋蟀的身體各個部位的分工描寫得準確，具體。第二句中，作者連續觀察了一段時間，所以，才能看到觸著墻和沒觸著墻的爬山虎的腳細微變化。第三句，作者調動了多種感官來觀察，看到了門前的平地，這是視覺，聽到了蟋蟀在叫，這是聽覺，想到了這就是蟋蟀的平臺，蟋蟀在彈琴。

怎么樣才能讓自己的文章變得生動、形象呢？

• 這里給大家兩點建議：

第一點，只有細致觀察才能看到事物的細節，連續觀察才能發現事物的細微變化。在我們要做生活中的有心人，養成留心觀察的好習慣。

第二點，在觀察的時候我們要。調動多種感官，留心觀察，才能夠察覺出那些被忽略的地方。只有細致、連續，并且調動多種感官去觀察，才能夠有所發現，才能將文章寫得準確、生動。在觀察的時候我們應該及時記錄下來，這樣才能作為我們以后寫作的素材。

詞句段運用

要求我們連一連線，為下面的動物找到家。

狗、鼠、鳥、豬、馬、魚、牛、虎

窩、洞、巢、圈、塘、廄、穴、棚

我們一起來連連線。狗窩、鼠洞、鳥窩、鳥巢，豬圈；馬廄、魚塘、牛棚。那么，通過上面的連線以及老師的分析，我們已經知道了，上面一排全是動物的名稱，下面一排是對動物家的不同稱呼。

看來動物的家是有很多種說法的，中國的語言表達，就是這樣的豐富。

下面，我們來測試一下。

媽媽說我的房間亂得像（ ）一樣，人們經常說。不入（ ） ，焉得虎子，以前農村到處搭建著豬（ ）牛（ ），現在基本沒有了，到處干干凈凈的。好啦，今天我們就先學到這里，下一節課我們來學習剩下的內容。

• 答案：狗窩、虎穴、豬圈、牛棚

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