導(dǎo)讀部編版六年級上冊第五課《七律·長征》，作者毛澤東。這首詩通過對紅軍二萬五千里長征艱難歷險的生動描述，熱情地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義氣概和....

部編版六年級上冊第五課《七律·長征》，作者毛澤東。這首詩通過對紅軍二萬五千里長征艱難歷險的生動描述，熱情地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。

下面讓我們跟隨資深教師杜du走進(jìn)毛澤東的這一首《七律·長征》。

（一）作者介紹

毛澤東（1893——1976）字潤之，湖南湘潭韶山?jīng)_人，馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家和軍事家，中國共產(chǎn)黨，中國人民解放軍，中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)袖。

他是詩人，也是書法家，其主要作品有《沁園春·雪》《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》《采桑子·重陽》等。

毛澤東的人生格言是：自信人生二百年，會當(dāng)水擊三千里。

（二）字詞的學(xué)習(xí)

生字組詞：

律：律師、律動、韻律

崖：懸崖峭壁、斷崖

渡：渡口、遠(yuǎn)渡重洋、偷渡

索：索取、鐵鎖、按圖索驥

（三）翻譯全詩

紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑等閑。

譯：紅軍不怕遠(yuǎn)征的艱難險阻，把歷經(jīng)千山萬水的艱難困苦，看作是很平常的事。

五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。

譯：五嶺山脈那樣高低起伏、綿延不絕，可是在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪一樣。烏蒙山那樣高大雄偉、氣勢磅礴，可是在紅軍看來不過像在腳下滾過的泥丸一樣。

金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

譯：金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺，大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感覺到深深的寒意。

更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

譯：更使紅軍欣喜的是翻過了千里皚皚白雪的岷山，人人心情開朗，個個笑逐顏開。

（四）中心思想

本詩通過對紅軍二萬五千里長征艱難歷險的生動描述，熱情地歌頌了中國工農(nóng)紅軍不怕艱難困苦的革命英雄主義氣概和革命樂觀主義精神。

（五）朗讀指導(dǎo)同學(xué)們，可以借助老師書上畫的間隔符號、重音等符號進(jìn)行朗讀。在朗讀的過程中要保持慷慨激昂的語調(diào)，語氣要富有變化。

首聯(lián)一二句要讀出不怕難的語氣，要堅定充滿信心，“只等閑”要輕讀，語氣平淡。

頷聯(lián)三四句朗讀時，要突出五嶺綿延不絕和烏蒙山的氣勢磅礴。

讀頸聯(lián)的第一句要用歡快的語氣，第二句要低沉一些。（低沉是表達(dá)對犧牲了的戰(zhàn)士的沉痛緬懷之情。）

大家在讀尾聯(lián)時，要讀出歡欣鼓舞的語氣，更喜要讀得重一些，盡開顏三個字一字一頓，高昂有力才好。

（六）課后題講解課后題語文書第17頁第一題，同學(xué)們參照上面老師對朗讀的指導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)，并背誦全詩。

第二題：讀一讀，說說詩句的意思和表達(dá)的情感？

一二句：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸的意思是五嶺山脈高低起伏，綿延不絕，可在紅軍眼里不過像翻騰著的細(xì)小波浪；烏蒙山那樣高大雄偉，氣勢磅礴，可是在紅軍看來不過像在腳下滾動過的泥丸兒一樣。

五六句：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索。

意思是金沙江兩岸懸崖峭壁，湍急的流水拍擊著兩岸高聳的山崖，給人以溫暖的感覺。（這里暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情。）大渡河上的瀘定橋橫跨東西兩岸，只剩下十幾根鐵索，使人感覺到深深的寒。（暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險悲壯。）其表達(dá)的情感：作者把紅軍翻越高山峻嶺看作是“騰細(xì)浪”與“走泥丸”。

金沙江水水流湍急，拍擊著兩岸的懸崖，作者感到暖。大渡河上的瀘定橋只剩下高聳于兩岸的鐵索，在作者眼中也不過一個寒字，這些充分表達(dá)了作者大無畏的革命樂觀主義精神。

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