導讀知識點教材分析：《樹和喜鵲》這篇課文用生動的語句和細膩的語言給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過程。告訴學生有了鄰....

知識點

教材分析：

《樹和喜鵲》這篇課文用生動的語句和細膩的語言給我們描繪了小鳥和小樹由孤單到快樂，一同玩耍，一同游戲，共同享受快樂的生活的過程。告訴學生有了鄰居，有了朋友，大家一同玩耍，一同游戲，就能享受快樂的生活。

我會寫：

單dān（單人）（單手）（單元）（書單）

居jū（居多）（居民）（居中）（居住）

招zhāo（招手）（招工）（招呼）（招風）

呼hū（高呼）（歡呼）（呼聲）（呼叫）

快kuài（快樂）（快門）（快車）（飛快）

我會認：

只 zhǐ （只有） 窩 wō （鳥窩）

孤 ɡū （孤單） 單dān （單雙）

種 zhònɡ（種樹） 都 dōu （都是）

鄰 lín（鄰居） 居 jū（居住）

招zhāo （招手） 呼 hū （呼吸）

靜 jìnɡ （安靜） 樂 lè （快樂）

易錯的字：

居：部首是“尸”，不要寫成“戶”。

樂：由五筆組成，第二筆是“∟”。

部首：

土（地、塊）

多音字：

樂 lè（快樂） yuè （音樂）

只 zhī（一只鳥） zhǐ（只有）

都 dōu（都是） dū （首都）

種 zhònɡ（種樹） zhǒnɡ（種子）

近義詞：

從前—以前 孤單—孤獨

鄰居—街坊 招呼—呼喚

一起—一塊 快樂—開心

反義詞：

單—雙 從前—現在

亮—暗 快樂—傷心

安安靜靜—吵吵鬧鬧

一課一練：

1、用“也”寫句子。

我喜歡看童話書，也喜歡看科幻故事書。

我很快樂，他也很快樂。

2、把下面兩個句子用“也”字連起來。

爸爸愛吃西瓜。 我愛吃西瓜。

爸爸愛吃西瓜，我也愛吃西瓜。

問題歸納：

1、從前，樹和喜鵲為什么很孤單？

樹和喜鵲孤單是因為這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

2、說說“孤單”是什么意思？

通過“一棵樹、一個鳥窩、一只喜鵲”可以看出“孤單”表示只有一個。

3、這棵樹和這只喜鵲的“鄰居”指什么？

這棵樹的“鄰居”指的是許多樹，這只喜鵲的鄰居指的是樹林中的許多喜鵲。

課后習題答案：

1.朗讀課文。想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。

因為這里有了很多樹，很多喜鵲，他們都有了鄰居，也很團結，每天一起飛出去，一起飛回來，所以樹很快樂，喜鵲也很快樂。

2. 讀一讀，記一記。

孤單——這位孤寡老人一個人在家，實在太孤單了。

鄰居——鄰居家的小妹妹太可愛了

招呼——媽媽叫我招呼客人。

歡樂——小鳥在枝頭歡樂地唱歌。

嘰嘰喳喳——鳥兒在窗外嘰嘰喳喳地叫個不停。

安安靜靜——同學們在教室安安靜靜地看書。

圖文解讀

同步練習1

一、連線。

jìng wō lín zhāo

窩 鄰 招 靜

二、讀一讀，寫一寫。

例：高興——高高興興

安靜—— 孤單——

開心—— 嘰喳——

三、照樣子，寫句子。

例：樹很快樂，喜鵲也很快樂。

，也 。

四、課文整體梳理。

這是一篇簡短易懂的課文，講述了樹和喜鵲從孤單到的過程。讓學生知道，只有保護 ，多 ，才能改善我們人類生存的環境。

五、重點段落品析。

從前，這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。

樹很孤單，喜鵲也很孤單。

1.想一想：為什么樹很孤單，喜鵲也很孤單？

2.你有什么辦法讓樹不孤單，喜鵲也不孤單？

六、猜一猜。

什么越洗越臟，不洗有人吃，洗了沒人吃？

答案：

參考答案

一、窩 wō 鄰 lín 招 zhāo 靜 jìng

二、安安靜靜 孤孤單單 開開心心 嘰嘰喳喳

三、我很好，她也很好。

四、快樂 鳥類 種樹

五、1.這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲。2.多種樹，保護鳥類。

六、水

同步練習2